小班閱讀教案：扁扁嘴和尖尖嘴
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班閱讀教案：扁扁嘴和尖尖嘴，希望對大家有所幫助。
小班閱讀教案：扁扁嘴和尖尖嘴 1
一、設計意圖：
《扁扁嘴和尖尖嘴》講述了一個同伴之間交朋友的故事。作品以“鵝哥哥”從高傲自大到與同伴們友好做朋友的轉變，生動、有趣地告訴小讀者們找朋友不應以貌取人，只要相互友愛就能快樂的道理。故事非常適合小班幼兒閱讀，情節簡潔，人物畫面形象生動，有利于幼兒進行獨立細致的觀察，提高閱讀能力。故事的寓意也將給幼兒一定的啟示，幫助他們在學習交往的初期，樹立正確的“朋友”觀念，從而更加健康快樂地成長。
二、教學目標：
1、觀察鵝哥哥、小雞、小鴨的嘴部特征，了解鵝哥哥找朋友的`經過，知道找朋友不應該以貌取人的道理。
2、愿意大膽地學說角色間的對話，體驗有朋友真快樂的心情。
三、教學準備：
1、大圖書一本。
2、多媒體課件。
3、雞、鴨、鵝的頭飾各一個。
4、找個朋友游戲的音樂磁帶和錄音機。
四、教學過程：
（一）找錯。
1、了解大白鵝的嘴部特點。
圖一：出示三只鵝哥哥的幻燈片。師：咦！這是誰？他們長得好像一樣又好像不一樣，小朋友你們看看它們長得一樣嗎？（要求幼兒說出鵝嘴的特點：不扁也不尖）
圖二：出示鵝哥哥的幻燈片。教師講述：鵝哥哥很想有一個朋友，有朋友多開心呀，那鵝哥哥會去找誰做朋友呢？
（二）利用課件逐步了解故事情節發展變化。
1、看幻燈片圖三：師：鵝哥哥愿意和小雞做朋友嗎？
小雞說：“鵝哥哥，我和你做好朋友，好嗎？”
鵝哥哥說：“不行，你的嘴太尖了，我的嘴是不尖的。”（幼兒學說他們的對話）
2、看幻燈片圖四：這時候，走過來一只小鴨。師：小鴨做鵝哥哥的好朋友了嗎？這又是為什么呀？
小鴨說：“鵝哥哥，我和你做好朋友，好嗎？”
鵝哥哥說：“不行，你的嘴太扁了，我的嘴是不扁的。”（學說他們的對話）
3、圖五：師:鵝哥哥找到朋友了嗎？
誰和誰做了好朋友？（小雞就和小鴨做了好朋友。）
鵝哥哥開心嗎？
4、圖六:發生了什么事了？（小鴨跳進了河里，用他的扁嘴捉螺螄，送給小雞吃。小雞把泥土扒開，用他的尖嘴捉蟲子，送給小鴨吃。）
鵝哥哥說了什么話？（鵝哥哥說：現在我改變主意了，雖然小雞是尖尖嘴，小鴨是扁扁嘴，我也想和你們做好朋友。）
小雞和小鴨說：好啊，好啊，我們一起玩。（3個好朋友抱在了一起）
5、圖七:鵝哥哥說了什么話？（鵝哥哥說：雖然小雞是尖尖嘴，小鴨是扁扁嘴，我也想和你們做好朋友。）
小雞和小鴨說：好啊，好啊，我們一起玩。
6、圖八:你看到了什么？鵝哥哥開心嗎？你從哪里看出來的？現在鵝哥哥有好朋友了嗎？（就這樣，尖尖嘴的小雞，扁扁嘴的小鴨，還有嘴巴不尖也不扁的鵝哥哥，成了好朋友。）（3個好朋友抱在了一起）
（三）完整欣賞。
1、教師有序放幻燈片，邊完整講述故事幼兒邊聽故事。
2、找個朋友游戲。
在歡快的《找個朋友》歌聲中，引導幼兒相互找朋友，并和自己的朋友一起玩耍。
小班閱讀教案：扁扁嘴和尖尖嘴 2
一、活動目標
1、喜歡閱讀圖畫書，能看懂圖畫書的主要內容。
2、理解故事內容，感知生動有趣的故事情節。
二、活動準備
1、圖畫書《扁扁嘴和尖尖嘴》，幼兒人手1冊。
2、用回形針從第11頁開始將后面的書夾起來。
3、自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教學大書或多媒體大書。
三、活動過程
1、幼兒自主閱讀圖畫故事書，感知故事內容。
（1）請幼兒觀察封面，猜猜這本書是講關于誰的故事。
（2）幼兒自己看圖畫書至第1頁，提醒幼兒注意觀察畫面中有誰，發生了什么事情。
（3）詢問幼兒有哪些地方看不懂，鼓勵幼兒之間互相回答。
（4）請個別幼兒在集體面前說說：圖畫書里有誰？他們在做什么？發生了什么事情？
2．教師帶領幼兒閱讀圖畫書，理解故事內容。
（1）教師逐頁出示教學大書，帶領幼兒觀察并講述第2—11頁。
（2）教師：故事里有誰？鵝哥哥在做什么？
（3）教師：鵝哥哥為什么不和小雞做朋友？為什么不和小鴨做朋友？
3、讓幼兒猜想鵝哥哥找到朋友嗎？為什么？
4．幼兒自主閱讀圖畫第12—19頁，感知故事情節的發展。
（1）讓幼兒取下回形針，啟發幼兒自己閱讀圖畫第12—19頁，感知好朋友快樂游戲的情節。
（2）教師：小雞和小鴨找到朋友了嗎？他們怎么游戲的？
（3）教師：鵝哥哥找到朋友了嗎？找到的`是誰？它們怎么游戲的？
5、教師帶幼兒完整地閱讀圖畫故事，感知理解故事內容。
（1）教師帶領幼兒從頭開始一頁頁邊翻書邊講述故事。
（2）鵝哥哥為什么不和小雞小鴨玩？
（3）小雞小鴨找到朋友后時怎么游戲的？
（4）后來發生了什么事鵝鵝哥哥又和小雞小鴨玩了？
小班閱讀教案：扁扁嘴和尖尖嘴 3
一、活動名稱：
《扁扁嘴和尖尖嘴》小班閱讀活動
二、活動目標：
1.認知目標：通過閱讀繪本《扁扁嘴和尖尖嘴》，引導幼兒認識并分辨不同動物的嘴巴特征，理解“扁扁嘴”和“尖尖嘴”的概念。
2.情感目標：培養幼兒對動物的好奇心與愛護之情，體驗閱讀的樂趣。
3.技能目標：提高幼兒觀察力、語言表達能力和初步的邏輯思維能力，鼓勵他們嘗試描述和模仿各種動物的嘴巴形狀。
三、活動準備：
1.繪本《扁扁嘴和尖尖嘴》若干本，或電子版投影設備。
2.動物嘴巴圖片（扁扁嘴和尖尖嘴代表動物各若干），如鴨子、河馬（扁扁嘴）和鸚鵡、啄木鳥（尖尖嘴）等。
3.動物頭飾或面具若干（包含扁扁嘴和尖尖嘴動物）。
4.音樂《快樂的`小動物》。
四、活動過程：
環節一：引入主題
1.教師以謎語形式引出“嘴巴”話題：“我有兩扇門，常開常關不說話，吃喝全靠它。”請幼兒猜一猜是什么。
2.解答謎底后，教師提問：“小朋友們，你們知道哪些動物的嘴巴是扁扁的？哪些動物的嘴巴是尖尖的呢？”引發幼兒思考，進行自由發言。
環節二：繪本閱讀與探索
1.教師出示繪本《扁扁嘴和尖尖嘴》，介紹書名和作者，激發幼兒閱讀興趣。
2.教師逐頁講述故事，引導幼兒觀察并指出書中扁扁嘴和尖尖嘴動物的特點。適時提問：“這只動物的嘴巴是什么形狀的？像什么？”、“它的嘴巴有什么特別的作用？”等，幫助幼兒理解和記憶。
3.讓幼兒模仿書中動物的嘴巴形狀，增加互動性和趣味性。
環節三：認知鞏固與拓展
1.展示動物嘴巴圖片，讓幼兒根據嘴巴形狀分類為“扁扁嘴”或“尖尖嘴”，進一步鞏固認知。
2.進行角色扮演游戲，幼兒自選或教師分配動物頭飾或面具，模仿該動物的走路、叫聲及用“扁扁嘴”或“尖尖嘴”吃東西的動作，體驗不同動物的生活習性。
環節四：情感升華與結束
1.播放音樂《快樂的小動物》，幼兒跟隨音樂自由舞蹈，模仿所學動物的動作。
2.教師總結：“今天我們一起認識了扁扁嘴和尖尖嘴的動物朋友們，它們各有各的特點和本領。我們要愛護動物，保護它們的家園。下次我們再來探索更多有趣的動物知識吧！”
五、活動延伸：
1.家庭作業：請家長與孩子共同尋找家中或戶外的“扁扁嘴”和“尖尖嘴”物品，如餐具、玩具等，拍照記錄，帶到幼兒園分享。
2.區域活動：在圖書角投放更多關于動物特征的繪本，供幼兒自由閱讀；在美工區提供紙盤、彩紙等材料，讓幼兒制作“扁扁嘴”和“尖尖嘴”的動物手工。
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