大班語言活動教案：《小水滴旅行記》

時間：2026-03-27 05:59:12 教案

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動教案：《小水滴旅行記》，歡迎閱讀與收藏。

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》1

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

　　2.對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

　　活動過程

　　1.提出旅行的問題，引出故事。

　　提問：你們喜歡旅行嗎?如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢?

　　2.利用教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源講述故事，幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過程。

　　聽故事后提問：太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成什么了?

　　在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了?又變成了什么?

　　很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么?

　　幾個小水滴抱成一團(tuán)變成了什么?

　　3.游戲：小水滴去旅行。進(jìn)一步感受小水滴旅行的過程。

　　教師告訴幼兒，地上的.長條曲線就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河里。

　　教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔Γ盏脺喩砼笱螅炜鞄业教焐稀！庇變簩⒆约合胂蟪尚∷危鶕?jù)教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過程，教師注意引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時的狀態(tài)。

　　4.啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

　　活動延伸：

　　1.可以請幼兒活動后觀看幼兒學(xué)習(xí)資源4第32～33頁，鞏固對小水滴旅行過程的認(rèn)識。

　　2.可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲。

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對故事的理解，并對故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容

　　2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程

　　3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗(yàn)集體表演帶來的愉悅情感

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

　　2、布置場景

　　3、自制角色胸飾、道具等

　　4、音樂

　　5、話筒

　　活動過程：

　　一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容

　　1、出示圖片，激發(fā)興趣

　　師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往

　　2、欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）

　　二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色

　　師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？

　　師：小水滴旅行的路上遇見了誰？

　　如果你是小水滴，你會怎么說？

　　師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？

　　長翅膀的時候心情怎么樣呢？

　　我們都長出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個舞吧。

　　師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會對風(fēng)爺爺怎么說的呢？

　　我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？

　　師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？

　　我們著急的時候表情會怎么樣，語氣還會發(fā)生變化呢，我們說說看。

　　師：最后，小水滴變成了什么？

　　師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家

　　重點(diǎn)：學(xué)說水發(fā)生變化時的語言，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子

　　三、幼兒表演

　　1、教師旁白，幼兒完整練習(xí)

　　師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧

　　輪到你選擇的角色的時候你再出來表演

　　3、欣賞音樂，嘗試表演

　　師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂

　　（邊聽音樂邊提示）

　　2、完整表演

　　師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準(zhǔn)備了表演的道具，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的`角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動作，別忘記啦！

　　四、小結(jié)

　　師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？

　　附：小水滴旅行記

　　我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧。”]

　　太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高啊！忽然，聽到“呼——呼——”的聲音，“風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺得有點(diǎn)冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云。“啊呀，我們的身體怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點(diǎn)飛不動了”這時，我們當(dāng)中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊(duì)伍，落進(jìn)了小河，又回到了自己的家。

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》3

　　大班語言活動《小水滴旅行記》，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程。通過小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。通過設(shè)疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　《小水滴旅行記》這個故事運(yùn)用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說會動幼兒喜愛的動態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個故事，又可以改變成一個科學(xué)活動。

　　（二）目標(biāo)定位

　　結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)：

　　1. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。

　　2. 能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

　　3. 愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

　　（三）活動重難點(diǎn)

　　大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好。本節(jié)活動的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程，難點(diǎn)是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。

　　（四）活動準(zhǔn)備

　　為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件；白紙每人一張、記號筆人手一支。

　　二、說教法

　　遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

　　三、說過程

　　本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部分：

　　第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，通過教師提問幼兒回答來理解故事的`內(nèi)容。

　　第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。

　　四、活動延伸

　　綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒繪畫小水滴的旅行過程時，讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過程，感受繪畫的樂趣，畫完以后對自己的畫進(jìn)行解說，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

　　五、說亮點(diǎn)

　　1、運(yùn)用課件通過小水滴的旅行，感知水的變化過程，使抽象的東西變得生動形象。

　　2、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個環(huán)節(jié)中使每個幼兒都參與進(jìn)來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

　　附故事：《小水滴旅行記》

　　我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

　　突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。

　　我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：快看，天空中有一朵朵云彩！

　　天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我！

大班語言活動教案：《小水滴旅行記》4

　　設(shè)計者：xxx

　　學(xué)情分析：對5-6歲的大班幼兒進(jìn)行科學(xué)知識傳遞的教育時，已經(jīng)可以開始讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系和作用。本次活動要認(rèn)識的關(guān)于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究（觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對雨的形成過程具有濃厚的興趣），對幼兒來說是一項(xiàng)具有發(fā)展性和探索性的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1在完整地隨著音樂聽完故事后，幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動

　　2通過小實(shí)驗(yàn)感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象，初步了解雨的形成過程

　　3通過自己動手繪制小水滴旅行路線圖，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感

　　活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：水和蒸汽的互變現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上了解雨的形成現(xiàn)象

　　活動準(zhǔn)備：小水滴圖片、《小水滴旅行記》動畫課件、背景音樂《雨的印記》、白紙加記號筆人手一份、電磁爐和鍋。

　　活動過程：

　　一、討論話題，引出活動內(nèi)容

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天啊，我們大三班里來了一位客人（出示小水滴圖片），看看它是誰？今天呢，老師要給小朋友們講講這個客人的的旅行故事。

　　二、欣賞語言故事《小水滴旅行記》

　　1伴著背景音樂，老師朗讀故事《小水滴旅行記》，讓幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動，并且初步理解故事內(nèi)容

　　2、播放《小水滴旅行記》動畫課件，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容引導(dǎo)式提問：小水滴是怎么樣旅行的？（小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？）是誰幫助它的？為什么最后它又回到了大海媽媽的懷抱？

　　三、觀察水和蒸汽的互變實(shí)驗(yàn)

　　1在電磁爐的鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。老師說：“插上電源加熱后，鍋里的水有什么變化？原來干爽、透明的鍋蓋又有什么變化？看老師將鍋蓋拿起來抖一抖，看看又有什么事情發(fā)生。”

　　2幼兒自由表述觀察結(jié)果，老師幫助歸納。（大致讓幼兒了解到這個過程：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸汽，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸汽就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。當(dāng)水遇熱（太陽曬），就會變成水蒸汽升到很高的空中，連成一片，當(dāng)遇到冷空氣吹來，小水滴聚在一起，又變成大水滴，從空中降落下來。正是因?yàn)樗驼羝粩嗷プ冎∷蝹兙瓦@樣不斷地旅行著。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的）

　　四、自主繪小水滴旅游路線圖

　　1、老師說：“聽完了《小水滴旅行記》的故事，小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的`嗎？讓幼兒用記號筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。

　　2、老師再一次歸納總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽（離開大海媽媽的懷抱），又從水蒸汽變成白云（躲進(jìn)白云姑娘為他做的搖籃里），白云變成小雨（小水滴在與冷空氣伯伯打了個照面后，就發(fā)覺自己的身體越來越重了，最后，他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中，和許多兄弟姐妹一起從空中落下）最后變成小水滴回到大海。

　　五、活動延伸

　　在科學(xué)角投放一些關(guān)于“雨”的圖片和材料，讓幼兒進(jìn)一步了解雨和自己生活的關(guān)系，體驗(yàn)生活中處處有科學(xué)。