驚蟄大班教案

時(shí)間：2026-03-26 21:40:15 教案

驚蟄大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的驚蟄大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

驚蟄大班教案

驚蟄大班教案1

　　教學(xué)總目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個(gè)生字。

　　2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)驚蟄到了，小動(dòng)物們有什么變化。

　　3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。

　　2．理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。

　　3．在理解課文過(guò)程中指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

　　2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動(dòng)物帶來(lái)的影響。

　　3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　4．知道驚蟄——春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快，漸有春雷萌動(dòng)。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。

　　教具準(zhǔn)備：

　　有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？都知道哪些驚蟄的小動(dòng)物？

　　生：興趣盎然，自由回答。

　　師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，（板書(shū)：《驚蟄》）。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂(lè)范讀課文，孩子們邊聽(tīng)邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　（1）用自己喜歡的'方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

　�。�1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、寫(xiě)字。

　�。�1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個(gè)字組詞。

　�。�2）仿寫(xiě)，小組評(píng)價(jià)。

　　課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：

　　1．我會(huì)填

　　yángguāngchóngzidòngxué

　�。ǎǎǎ�

　　附答案：陽(yáng)光蟲(chóng)子洞穴

　　2．我能分得清

　　驚（）團(tuán)（）不（）

　　京（）困（）個(gè)（）

　　附答案：

　　驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說(shuō)）

　　京（北京）困（困�。﹤€(gè)（一個(gè)）

　　3．我能填完整

　�。ǎ┑男∩撸ǎ┑亩囱ǎǎ┑娜藗�

　　（）的陽(yáng)光（）的生活（）的動(dòng)物

　　附答案：

　�。ǹ蓯�(ài)）的小蛇（美麗）的洞穴（快樂(lè)）的人們

　�。嘏┑年�(yáng)光（幸福）的生活（歡樂(lè)）的動(dòng)物

　　課后反思：

　　《驚蟄》是一篇語(yǔ)言文字非常美的文章，但是對(duì)于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時(shí)，收到了可喜的效果。

　　首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己找出不懂的生字詞，幼兒之間互相解決，如果解決不了再提出來(lái)師生共同解決。在解決生字詞的時(shí)候，我又運(yùn)用畫(huà)一畫(huà)、演一演、換一換的方式來(lái)幫助學(xué)生理解。

　　其次，在本課的學(xué)習(xí)中我采取多種方法讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀。首先，聽(tīng)讀，即聽(tīng)課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標(biāo)準(zhǔn)。其次，自讀，加強(qiáng)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評(píng)。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問(wèn)答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時(shí)學(xué)生的朗讀水平也得到了提高。

　　教學(xué)時(shí)，我大膽嘗試了“如果你是一只小動(dòng)物，你最想做哪一種小動(dòng)物，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書(shū)，匯報(bào)，匯報(bào)的時(shí)候不僅有自己對(duì)課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來(lái)，就很投入，讀的也很有滋味了。

　　通過(guò)以上方法的運(yùn)用，在教學(xué)中收到了良好的效果。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會(huì)繼續(xù)探索，讓教學(xué)更加完美。

　　不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時(shí)上課不愛(ài)朗讀的學(xué)生，教師關(guān)注的不夠。

驚蟄大班教案2

　　活動(dòng)目的

　　1.了解驚蟄節(jié)氣的由來(lái)及習(xí)俗，感受驚蟄帶給我們的文化情趣；

　　2.通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓大家在動(dòng)手動(dòng)腦中加深對(duì)節(jié)氣的印象；

　　節(jié)氣知識(shí)小科普

　　驚蟄的標(biāo)志性特征是春雷乍動(dòng)、萬(wàn)物生氣盎然，俗語(yǔ)“春雷驚百蟲(chóng)”，是指驚蟄時(shí)節(jié)，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下越冬的蟄蟲(chóng)。

　　此時(shí)，“九九”已盡，氣溫回升，萬(wàn)物萌動(dòng)，大自然有了新的活力。

　　到了驚蟄，中國(guó)大部分地區(qū)平均氣溫達(dá)到12℃至14℃，較雨水節(jié)氣升高3℃以上，是全年氣溫回升最快的節(jié)氣，日照時(shí)數(shù)也有明顯的增加，但是因?yàn)槔渑諝饨惶�，天氣不穩(wěn)定，氣溫波動(dòng)甚大。農(nóng)諺“到了驚蟄節(jié)，鋤頭不停歇”，此時(shí)，中國(guó)南方大部分地區(qū)進(jìn)入春耕大忙季節(jié)，北方地區(qū)也漸漸入春，春耕由南到北漸次展開(kāi)。

　　溫馨提示：驚蟄期間，細(xì)菌也開(kāi)始滋生，這個(gè)季節(jié)也特別容易引發(fā)感冒，小朋友們要注意預(yù)防流感哦。

　　驚蟄習(xí)俗

　　驚蟄的主要習(xí)俗有蒙鼓皮、驅(qū)蟲(chóng)、打小人、吃梨等。

　　蒙鼓皮。響雷是驚蟄節(jié)氣的重要特征。古人想象雷神是位鳥(niǎo)嘴人身，長(zhǎng)了翅膀的'大神，一手持錘，一手連擊環(huán)繞周身的許多天鼓，發(fā)出隆隆的雷聲。驚蟄這天，天庭有雷神擊天鼓，人間也利用這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)蒙鼓皮。

　　驅(qū)蟲(chóng)。驚蟄為仲春二月份的開(kāi)始，會(huì)平地一聲雷，喚醒所有冬眠中的蛇蟲(chóng)鼠蟻，家中的爬蟲(chóng)走蟻又會(huì)應(yīng)聲而起，四處覓食。所以古時(shí)驚蟄當(dāng)日，人們會(huì)手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驅(qū)趕蛇、蟲(chóng)、蚊、鼠和霉味。

　　打小人。在民間有驚蟄當(dāng)日，打小人、去晦氣的習(xí)俗。驚蟄萬(wàn)物萌蘇，天地雷動(dòng)，人們祈求美好的生活，憧憬幸福的未來(lái)，“打小人”習(xí)俗正是如此。驚蟄“打小人”習(xí)俗，婦人一邊用木拖鞋拍打紙公仔，一邊口中念念有詞地念：“打你個(gè)小人頭，打到你有氣冇定抖，打到你食親野都嘔”的打小人咒語(yǔ)。

　　吃梨。驚蟄有吃梨的習(xí)俗。這是因?yàn)轶@蟄后天氣明顯變暖，人們?nèi)菀卓诟缮嘣�、外感咳嗽。而梨子性寒味甘，有�?rùn)肺止咳、滋陰清熱的功效。

　　科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)一：空氣炮

　　驚蟄萬(wàn)物萌蘇，天地雷動(dòng)，人們會(huì)打小人來(lái)去晦氣，今天，我們來(lái)一起制作個(gè)空氣炮，聽(tīng)著怦怦怦~的響雷來(lái)打小人吧。

　　實(shí)驗(yàn)材料：剪刀、氣球、紙杯、透明膠、紙卡等目標(biāo)物體

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1.用剪刀把紙杯底部剪一個(gè)洞；

　　2.用剪刀剪去氣球嘴；

　　3.把氣球套在紙杯的杯口上，用透明膠帶固定；

　　4.一手抓住杯子，用小口對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，另一只手拉動(dòng)氣球，發(fā)射。

　　實(shí)驗(yàn)二：驅(qū)蟲(chóng)香囊

　　驚蟄會(huì)喚醒所有冬眠中的蛇蟲(chóng)鼠蟻，讓我們來(lái)制作香囊來(lái)驅(qū)蟲(chóng)吧！

　　實(shí)驗(yàn)材料：香囊包、茶葉包、藿香、紫蘇、艾草、丁香、藿香、薄荷、陳皮

　　開(kāi)始實(shí)驗(yàn)：

　　1、把中藥用手捏碎；

　　2、把中藥放進(jìn)杯子中進(jìn)行攪拌；

　　3、把混合好的中藥粉倒進(jìn)茶葉包中；

　　4.最后把茶葉包放到香囊中。

　　知識(shí)拓展

　　瘟疫始于冬，盛于春，止于驚蟄，這個(gè)規(guī)律有科學(xué)依據(jù)嗎？

　　中國(guó)古老歷法一次次驗(yàn)證：瘟疫始于大雪，發(fā)于冬至，生于小寒，長(zhǎng)于大寒，盛于立春，弱于雨水，衰于驚蟄。千百年來(lái)，發(fā)生在中國(guó)的歷次瘟疫都是按這個(gè)規(guī)律始終的。那么，這種說(shuō)法有科學(xué)依據(jù)嗎？

　　首先病毒需要中間宿主，這些中間宿主大部分生存空間都是陰冷潮濕、洞穴為主，且大部分非食肉動(dòng)物。病毒的存在可能與陰冷潮濕等生存環(huán)境有關(guān)。其次，病毒在高溫45℃（有的病毒需要在60℃以上）以上存活概率很低，這也是病毒選擇中間宿主，包括人類(lèi)并能存活傳播的原因之一。病毒的生存可能與溫度有關(guān)。還有就是病毒傳播是有規(guī)律的，人傳人也有很多形式，但是病毒除了物理傳播邏輯，病毒可能還有時(shí)間傳播邏輯。

　　雖然已經(jīng)到了驚蟄，小朋友還是要戴好口罩，勤洗手哦。

驚蟄大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　樂(lè)于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬(wàn)物復(fù)蘇的變化。

　　知道驚蟄時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇。

　　能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了”的固定句式描述驚蟄時(shí)事物變化的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道部分動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠。

　　課件準(zhǔn)備：“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬(wàn)物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。

　　紙面教具：《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

　　材料準(zhǔn)備：小鼓、登記物料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。

　　——圖片中是哪個(gè)季節(jié)？

　　——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　——你聽(tīng)，這是什么聲音？

　　小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會(huì)在驚蟄時(shí)響起。這個(gè)雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動(dòng)物。

　　播放句式音頻、音效及組圖“萬(wàn)物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時(shí)節(jié)萬(wàn)物復(fù)蘇的節(jié)氣特點(diǎn)。

　　——轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起去看看吧。

　　1.播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會(huì)在驚蟄時(shí)節(jié)開(kāi)放。

　　1）出示圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

　　——畫(huà)面上有什么？（桃花）

　　——它發(fā)生了什么變化？（開(kāi)了）

　　小結(jié)：驚蟄到了，桃花開(kāi)了。

　　2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。

　　——春雷叫醒了桃花，我們聽(tīng)聽(tīng)奇奇會(huì)怎么說(shuō)。

　　2.播放音效、句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒啼叫。

　　1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫(huà)面。

　　——這是誰(shuí)的.叫聲？

　　2）播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。

　　——它在做什么呢？（黃鸝鳥(niǎo)在快樂(lè)地啼叫）

　　——黃鸝鳥(niǎo)在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說(shuō)？

　　3.播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒覓食。

　　1）出示圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

　　——誰(shuí)出現(xiàn)了？

　　——它又在做什么？

　　小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來(lái)了，它的肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。

　　2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉固定句式。

　　——老鷹在驚蟄的時(shí)候飛走了。

　　——請(qǐng)你來(lái)教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說(shuō)？

　　出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面，用固定句式完整表述。

　　——驚蟄時(shí)，還有什么被春雷叫醒了？

　　——你會(huì)怎么說(shuō)？

　　——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

　　組織幼兒參與游戲“說(shuō)驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。

　　——奇奇和妙妙邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩“說(shuō)驚蟄、比一比”的小游戲。

　　1.教師準(zhǔn)備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

　　2.將幼兒分成2組，兩組進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

　　3.教師講述游戲規(guī)則。

　　1）教師敲鼓，用鼓點(diǎn)模擬雷聲，敲鼓的同時(shí)，隨機(jī)舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

　　——雷聲響了，叫醒了誰(shuí)呢？

　　2）幼兒聽(tīng)到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了。”的句式表達(dá)紙教中的畫(huà)面。

　　3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。

　　——請(qǐng)小朋友以最快的速度站起來(lái)用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了�！钡木涫礁嬖V老師答案吧。

　　溫馨提示

　　游戲注意事項(xiàng)：

　　注意個(gè)別差異，及時(shí)表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒，多鼓勵(lì)不愿意開(kāi)口的幼兒積極搶答。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1.在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點(diǎn)。

　　2.在語(yǔ)言區(qū)，投放紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了”的鞏固句式。

　　家園共育

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同聆聽(tīng)寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

　　2.驚蟄前后，家長(zhǎng)可帶幼兒走進(jìn)大自然，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好。

　　附【“說(shuō)驚蟄，比一比”游戲句式參考】

　　“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，桃花開(kāi)了。”

　　“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，黃鸝叫了。”

　　“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，老鷹飛走了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，青蛙出來(lái)覓食了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，小松鼠出洞了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，燕子飛走了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，果樹(shù)發(fā)芽了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，小蛇跑出來(lái)了�！�

驚蟄大班教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)會(huì)寫(xiě)田字格中的6個(gè)生字，做到筆順正確

　　(2)正確認(rèn)讀18個(gè)生字

　　2.能力目標(biāo)：

　　借助拼音正確流利地朗讀課文

　　3.情感目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　(一)教師根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊

　　有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠？(小青蛙、蛇、熊……)它們什么時(shí)候從洞里鉆出來(lái)活動(dòng)？(春天)冬眠的小動(dòng)物從洞里出來(lái)活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里驚蟄到了，天氣暖和了,小動(dòng)物們都有那些變化呢？

　　(二)揭示課題：《驚蟄》

　　二、初讀課文，讀中識(shí)字

　　(一)引導(dǎo)幼兒借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段

　　(二)交流學(xué)習(xí)情況

　　1.指名分自然段讀課文，幼兒互評(píng)正音

　　2.運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字

　　3.再讀課文，讓幼兒讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽(tīng)讀課文，及時(shí)正音。

　　三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感

　　(一)在幼兒初步感知課文后，老師提出問(wèn)題：“課文中寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？”讓幼兒大致了解課文內(nèi)容。

　　(二)讓幼兒帶著問(wèn)題去讀書(shū)感悟即：你喜歡哪種小動(dòng)物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫(xiě)這種小動(dòng)物的語(yǔ)句再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物？

　　(三)幼兒交流，指導(dǎo)朗讀

　　1.引導(dǎo)幼兒抓住描寫(xiě)小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。