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        教案

        《蜜蜂》教案

        時間:2026-03-26 17:42:38 教案

        《蜜蜂》教案 (通用21篇)

          作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的《蜜蜂》教案 ,歡迎閱讀與收藏。

        《蜜蜂》教案 (通用21篇)

        《蜜蜂》教案 1

          一、活動目標:

          1、感受歌曲的旋律高低變化。

          2、積極參與跳地墊游戲。

          3、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

          4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

          二、活動準備:

          "音樂":《小蜜蜂》。

          錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

          三、活動過程:

          讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請幼兒回答:

          --小蜜蜂是怎么飛行的?

          --它會發出什么聲音?

          --為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

          請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲,也可一配合歌曲自由表演。

          學唱新歌《小蜂蜜》。

          --教師先唱歌曲2到3遍。

          --教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點,再將黑點連起來,畫出旋律線。

          --請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,。邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

          --請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。

          跳地墊游戲。

          --在地板上連接5個不同顏色的地墊當作Do Re Mi Fa So,再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

          四、教學反思:

          一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的'結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

        《蜜蜂》教案 2

          一、活動設計背景

          一天,壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現在孩子受到太多人的關愛,卻很少意識去關心和愛護別人,結合“昆蟲”主題活動。因此,我設計“小蜜蜂請客”這個故事,教幼兒在知道昆蟲特征的`同時還教育幼兒朋友之間相互關心愛護,萌發互愛情感。

          二、活動目標

          1、理解故事內容,了解昆蟲的特征,知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲

          2、體驗朋友之間要相互關心愛護的情感

          三、教學重點、難點

          重點:是知道了解昆蟲的特征

          難點:幼兒表演故事

          四、活動準備

          各種昆蟲胸針,課件,謎語,圖片

          五、活動過程

          1、引起興趣

          a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人,小朋友都認識它,喜歡它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘,身穿黃衣裳,你要欺辱它,它就戳一槍(小蜜蜂)。”

          b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客,你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》。”

          2、幼兒看圖講述

          a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角,身上有兩對翅膀,六條腿。”。

          b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,可是它們都不算昆蟲,所以不請它們參加晚會。”

          c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人,都有哪些共同點?”孩子:“有螢火蟲,花大姐,螳螂,蜻蜓。它們都是昆蟲,是益蟲。”

          d、幼兒交流

          請小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。

          3、情感教育

          a、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情。

          b、討論:過生日為什么要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關心,愛護,分享快樂。

          c、鼓勵幼兒自由組合,合作表演(最后一段故事情節)。

          (附:小蜜蜂忙了一天,請來了許多客人。晚會開始了,螢火蟲點亮了一盞盞燈籠,花大姐吹著喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,大家唱起了歡樂的歌:“夏天到,夏天好,花兒開,草兒搖,昆蟲一家多熱鬧,今天益蟲都請到,保護莊稼釀花蜜,我們個個本領高。)

          4、延伸活動:鼓勵幼兒表演故事給同伴欣賞。

        《蜜蜂》教案 3

          活動意圖:

          對孩子來說,小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲,他們一天到晚辛勤勞動,不知疲倦。他們還是“天才建筑師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物,日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培養孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。

          活動目標:

          1、學唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節奏。

          2、喜歡春天里的小動物,樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

          3、感受音樂所表現的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

          活動準備:

          了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。

          活動重點:

          用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

          活動難點:

          用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

          活動過程:

          一、導入

          1、復習歌曲:蒲公英

          要求:用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優美和小朋友追逐的快樂。

          過渡語:春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?

          幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂,他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧。”

          二、學唱歌曲《小蜜蜂》

          1、欣賞歌曲

          教師彈唱,幼兒傾聽。

          過渡語:歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細。

          2、教師分段清唱

          提問:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

          采蜜真開心,開心了會怎么樣?(唱歌)

          教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對歌詞的了解。

          小結 :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。

          大家唱著歌,唱著歌去做工。

          3、幼兒學唱

          (1)邊拍節奏邊念歌詞。

          (2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

          (3)根據幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導:小蜜蜂可勤勞了,他們出來采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的',所以我們唱的時候也是很開心、快樂的

          (4)分組演唱。

          (5)幼兒繼續學唱。

          (教師可根據孩子的學唱情況,有針對性的重復練習)

          三、嘗試表演

          過渡語:小蜜蜂真可愛,我們也來學學小蜜蜂,為大家采蜜吧 。

          (1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動),小腳腳尖踮起做碎步。

          (2)、請幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

          花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節奏點頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。

          活動結束:

          這節活動小朋友們表現的都特別好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護身邊的小動物,相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來,跳起來吧,跟著音樂,飛出教室吧!

          活動延伸:

          播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

          活動反思:

          《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產生情感的基礎,因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發孩子的興趣。用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

        《蜜蜂》教案 4

          【教學目標】

          1.能正確認讀本課生字新詞。能認讀“試驗、證、阻、測、括”等10個生字,正確書寫“論、試驗、袋、證、概、減、阻、”等14個生字。聯系上下文理解由生字組成的詞語,“試驗、阻力、推測、包括、逆風、超常、本能”。

          2.能正確、流利地朗讀課文。

          3. 學習法布爾留心生活、認真觀察的習慣。

          【教學過程】

          一、導入新課。

          1.師揭題:蜜蜂

          2、板書題目:指導“蜂”的寫法。

          生齊讀課題。

          3.師:看到這個課題,你有哪些疑問呢?想知道些什么?

          下面就讓我們一起學習課文,來揭開問題的答案吧。

          二、初讀課文,整體感知。

          (一)初讀課文

          1.師:請同學們自由讀課文,讀準字音,讀通句子,將難讀的句子多讀幾遍。(投影這個要求)

          2.檢查字詞。(出示課件)

          師:我看有些同學已經讀完了,老師來檢查一下同學們的讀書情況。先讀詞語,看準字形再讀。(出示詞語)

          生齊讀:

          蜜蜂 試驗 紙袋 證實

          飛散 幾乎 大概 阻力

          遙遠 推測 包括 檢查

          迷失準確無誤 逆風而飛

          沿途 陌生 超常 解釋

          師:“散”這個字,在這兒讀四聲。“括”要讀清楚。

          個別讀。

          3.檢查課文朗讀。

          師:我們把這些有生字的詞語放回到句子里,看看能不能把句子讀正確。請同學起來讀句子,其他同學注意聽,請你來評價一下。(課件出示)

          生1:聽說蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。我想做個試驗。

          生2:那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。這時候起風了,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面。大概這樣可以減少阻力。

          生3:在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。

          生4:在四十分鐘的時間里,那兩只小蜜蜂飛了兩里多路,這還包括了采花粉的時間。

          生5:這樣,二十只蜜蜂中,十七只沒有迷失方向,準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實實飛回來了。

          生6:蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。

          師引導聯系上下文或找近義詞理解詞語。 試驗 阻力 包括 推測 逆風而飛 陌生 超常 本能

          (二)整體感知

          1.師:下面請你快速瀏覽課文,看看文中的法布爾做了一個什么試驗。你能從文中找到關鍵句子來說一說嗎?快速瀏覽是一種語文學習能力,你要找出準確的句子啊。

          師生交流,明確。(作者做的試驗是證明蜜蜂有辨認方向的能力)

          板書: 聽說 做試驗

          2.默讀課文,討論作者從試驗中得出了什么結論?

          三、精讀課文,學習方法。

          (一)方法導學

          1.學習課文的第2自然段,體會法布爾做試驗考慮周全、觀察仔細。

          師:既然做試驗,就要準備充分,生讀,了解試驗過程。

          投影:填空

          2、讀第五段

          師:因為試驗考慮全面,最后才能得出正確的結果。哪一句是結果呢?(要看他為什么做試驗)。一起找,讀一讀。

          板書:確確實實

          師:試驗結束了,作者得出了什么結論?齊讀,你現在知道“超常、本能”的'意思了嗎?

          課文開頭你提的問題還有沒解決的嗎?

          (二)學法總結

          師:剛才我們用找關鍵句子、邊讀邊概括的方法讀了課文,接下來寫寫生字吧。

          四、寫字練習

          師:同學們,看一看本課的14個生字哪幾個比較難寫,我們特別需要注意的?提醒一下同學們。

          預設:“概”,注意中間部分要寫小點,要避讓。“超”的下邊一捺要足夠長。要能托起上邊的“召”。

        《蜜蜂》教案 5

          一、教學理念:

          根據《音樂課程標準》的要求,要以音樂審美為核心,以培養學生的興趣為動力來開展音樂課堂,根據學生的年齡特點,通過體態律動,玩游戲的形式來學習歌曲,激發學生學習音樂的興趣,讓學生主動、積極去感受音樂,學習音樂。以學生全面發展的理念出發,引導學生的興趣愛好為動力,引發學生的學習欲望。以創造性理念豐富學生想象力,激發學生自主學習的積極性,帶有個人特點與同學們和諧交流相處,求個性,特性,多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。

          二、教學分析:

          《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,節奏簡單,易于演

          唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物,它帶著翅膀,還能給我們釀好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整,有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。

          本課的教學對象是一年級的學生,他們生性好奇、好動、模仿能力強,喜歡形象鮮明的音樂

          在知識儲備上已基本掌握C大調自然音階,認識四分音符、八分音符等基本節奏;知道演唱的正確姿勢,能夠對指揮動作及前奏做出反應。

          三、教學目標:

          情感態度價值觀:激發學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中,表現出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

          過程與方法:學生隨音樂學唱歌曲,學生隨音樂學唱歌曲知識與技能:根據身體律動與學生玩游戲,用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

          重視音樂實踐活動,增強學生對音樂的親身體驗。

          四、教學策略:

          激勵學生發揮出自己的最高水平;能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高,增進同學間的情感溝通,改善人際關系。強調小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來,學習任務由大家共同分擔,問題就變得比較容易解決。

          五、教學用具:

          多媒體,鋼琴,課件,游戲道具

          六、重點:

          用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

          難點:會分辨相同旋律,第二樂句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌詞。區分樂句特點。

          七、教學方法:

          情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。

          八、導入

          講述故事直接導入,給小朋友放一個關于小蜜蜂故事視頻,在旁邊講述

          老師:有那么一個地方有一個大森林,有很多小動物,熊,森林有一片花叢,鮮花朵朵盛開,花園里來一群小蜜蜂,東飛飛西飛飛,嗡嗡。嗡嗡。不管是晴天還是在雨天,它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個小熊,小熊肚子餓了,看到小蜜蜂采到許多蜂蜜,它想吃,嘗一嘗,它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜,嗡嗡嗡。嗡嗡嗡,哎呀,被小蜜蜂發現了,但是小蜜蜂熱情地招待它,說小熊,小熊,等我哦,跟我們一起靠自己的.雙手勞動,來采蜜吧。小熊說,我知道了,謝謝你小蜜蜂,我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊,

          小朋友你們喜歡誰?

          學生:我喜歡小蜜蜂,因為它勤勞愛勞動采蜜,我喜歡小熊,因為它跟小蜜蜂一起玩……

          老師:你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜,你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤,改正錯誤。

          老師:我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改,互相原諒,大家都做好朋友!

          師:看到小蜜蜂和小熊成為好朋友,你們高不高興啊?

          學生:(高興)

          視覺感知:

          老師:我們現在來認識下小蜜蜂長得是什么樣的,圖片小蜜蜂長什么樣子呢?

          學生:它有兩只角,還有雙翅膀……

          老師:身上顏色有黑黃的條紋,還有一個漂亮的翅膀……請小朋友觀看視頻,你們看,小熊和小蜜蜂正在唱歌呢,我們也一起加入好嗎?

          九、學習歌曲。

          節奏游戲。

          X X | X 0 | X XXX | X 0 |

          嗡嗡嗡,飛吧,小蜜蜂。

          出示歌譜

          1、聆聽一遍歌曲,邊聽遍畫旋律線,感受歌曲旋律。

          2、用聽唱法教唱歌曲。

          (1)學生有感情地朗讀歌詞。

          (2)分段讓學生學唱。

          (3)鼓勵學生每段創編動作,通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作,學生在音樂中找出節奏規律,進行模仿表演,進一步熟悉旋律。

          對學生進行節奏及視唱教學,目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂,也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學,可以鍛煉學生的聽力。

          (4)邊唱邊做動作,完整表演。

          本次音樂游戲,我根據一年級孩子的年齡特點,選擇了音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整,有著動物典型節奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻,故事,PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

          老師帶動學生一起有感情地唱歌:

          找出歌曲中的相同的旋律。

          之后放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動……

          十、延伸主題

          1、小蜜蜂給大家帶來了這么好吃的東西,真是我們的好朋友,那我們應該怎么對待它們呢!

          2、老師:那我們唱著歌曲飛出教室。

          表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。教學流程:

          講述故事揭示課題····

        《蜜蜂》教案 6

          一、教學活動

          音樂活動:愛勞動的小蜜蜂

          二、目標:

          1、能用自然的聲音唱歌。

          2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。

          3、發展愛勞動的'意識。

          三、準備:

          1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

          2、活動前,引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景,簡單介紹蜜蜂的生活習性。

          3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一;黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。

          四、過程:

          1、聽音樂拍手、走步進活動室。《春天在哪里》

          2、復習歌曲《蝴蝶》

          教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣,并回憶歌曲蝴蝶。

          3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。

          (1)教師啟發幼兒議論:(出示蜜蜂圖)小蜜蜂飛的時候發出什么聲音?蜜蜂為什么要去采花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

          (2)教師邊彈琴邊示范唱(可錄音)提醒幼兒注意聽歌詞。

          (3)引導幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。

          (4)教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。

          (5)幼兒跟隨教師學習歌曲并練習幾遍。

          (6)請幼兒說一說是否喜歡這首歌,自己怎么學習愛勞動的小蜜蜂。

          4、聽音樂離開教室(開火車)

        《蜜蜂》教案 7

          一、活動目標:

          1、學會演唱及表演歌曲。

          2、享受與同伴共同表演的樂趣。

          二、重點難點:

          學會演唱及表演歌曲。

          三、活動準備:

          歌曲:《小蜜蜂》。

          四、活動過程:

          (一)請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動作和聲音。

          1、小蜜蜂是怎么飛的.?在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的?我們都來學學小蜜蜂飛。

          2、小蜜蜂在飛的時候會發出什么聲音?

          3、為什么小蜜蜂會在花叢間穿梭?

          (二)教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》,請幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容,讓幼兒熟悉歌曲。

          1、你在歌曲里聽到了什么?

          2、小蜜蜂們為什么“做工興味濃”?

          3、歌曲的最后讓小蜜蜂別學什么?

          (三)請幼兒跟隨教師演唱歌曲,邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作,教師鼓勵幼兒在中間兩句創編相應的動作。

          (四)讓幼兒邊唱歌邊進行扮演游戲:先由一半幼兒扮演蜜蜂,另一半幼兒扮演花朵,花朵隨意擺動,也可擺出吸引蜜蜂的造型,扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友,在歌曲結束時找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續扮演。

        《蜜蜂》教案 8

          一、教學目的:

          1、感受音樂旋律,輕快的節奏。

          2、根據故事情節內容,嘗試肢體語言表演小蜜蜂飛和采花。

          3、體會和小伙伴一起跳舞的快樂。

          二、教學準備:

          1、圖片(小蜜蜂采花蜜)

          2、音樂

          三、教學過程:

          1、介紹故事情節。

          在美麗的大花園里,有一只勤勞的小蜜蜂在花叢中飛來飛去,忙著采花蜜。小蜜蜂飛呀飛呀,看到了一朵美麗的花,就停下來采花蜜。

          2、在教師的語言提示下隨A段音樂做小蜜蜂飛、小蜜蜂采花蜜的.動作。

          3、在音樂伴奏下,幼兒做A段動作。

          4、隨B段音樂創編小蜜蜂找朋友的動作。

          采完花蜜之后,小蜜蜂開心地和小伙伴一起跳起舞來。

          5、在音樂伴奏下,幼兒做B段動作。

          6、在老師的指導下,幼兒完整地跳舞。

          7、在音樂伴奏下,幼兒結伴跳舞。

        《蜜蜂》教案 9

          一、活動目標:

          1、知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單了解被哲后的急救方法。

          2、了解幾種常見的有危險的小蟲子,知道躲避它們。

          二、活動準備

          圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。

          三、活動過程:

          (一)導入

          1、出示圖片,引出小蜜蜂。

          教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了中班安全教案:不要招惹小蜜蜂中班安全教案:不要招惹小蜜蜂。

          今天我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好?

          2、故事:生氣的.小蜜蜂

          請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險。

          (二)展開

          1、講述故事的前半段。

          (1)小蜜蜂為什么要哲三個小朋友?

          (2)看到小蜜蜂應該怎么辦。

          (3)遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

          小結:告訴孩子們看見蜜蜂應該盡量避開,千萬別去招惹,遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避,

          如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位,

          并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂,引來更猛烈的追擊中班安全教案:不要招惹小蜜蜂文章中班安全教案:不要招惹小蜜蜂出。

          2、討論:如果被蜜蜂哲到了應該怎么辦?

          3、總結做法:

          如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

          用肥皂水清洗傷口。

          必要時去醫院治療

          4、了解幾種常見的會帶來危險的小蟲子

          分別結合畫面介紹蜜蜂,黃蜂。馬峰。蜘蛛,蜈蚣

          (三)延伸

          讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內,使人皮膚紅腫,產生水泡,甚至中毒死亡中班安全教案:不要招惹小蜜蜂教案。

          蜂哲人后自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人,馬峰。

          黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。

          很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險,不能用手去碰要遠離。

        《蜜蜂》教案 10

          一、活動目標:

          1、會用活潑,輕快的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。

          2、學習密封勤勞做工的精神。

          二、活動準備:

          1、蜜蜂頭飾,塑料雪花積木插好的花朵。

          2、歌曲磁帶。

          三、活動流程:

          1、猜謎語引出蜜蜂,黃衣服,金翅膀,飛來飛去做工忙,它的本領可真大,還會自己造小房,做出甜甜好吃的,留給大家來品嘗,誰若敢來欺負它,請你留神它的槍《蜜蜂》

          2、幼兒學唱歌曲,

          (1、)幼兒教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞并回答問題:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

          (2、)幼兒跟教師學打節奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。

          (3、)聽著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。

          (4、)看著教師的動作提示,會用輕快,活潑的.歌聲演唱歌曲。

          3、創編動作,自由表現歌曲。

          用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。

          4、總結評價幼兒的表現,引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。

          四、課后小結:

          通過學習,幼兒會演唱歌曲,并會用簡單的動作表現歌詞大意。

        《蜜蜂》教案 11

          有益的學習經驗:

          熟練地掌握7以內數字的順序,理解相鄰的兩個數,前面的一個數比后面的一個數小1,后面的一個數比前面的一個數多1。

          準備:

          1.每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片,卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字,右邊是7個圓圈,數字1―7從上往下按序排列。

          2.數字1―7的卡片每個幼兒一套。

          活動與指導:

          1.給幼兒發卡片,讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色,涂完后,與幼兒一起小結:按順序排列的數,每一個數都比它前面的數大1,比它后面的'數小1。

          2.讓幼兒把數卡擺在桌子上,找到最小的數,把它放在最前面,然后按數的大小從小到大排列數卡。

          仔細觀察數卡的排列順序是否正確,如果不對,應該怎樣改正。

          幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

          幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

          有益的學習經驗:

          1. 理解9、10之間的關系,知道9比10少1,10比9多1。

          2. 從許多物體中找出1-10個物體并根據數字的大小由小到大將數卡排序。

          2.

          準備:

          1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。

          2.每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。

          活動與指導:

          1.出示9只狗的卡片,用游戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊要出去找骨頭吃,數數小狗有幾只?讓幼兒點數,說出總數。

          2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭,指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面,數數骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。

          3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。

          4.發給幼兒數卡和實物卡,讓幼兒將數卡擺在桌子上,找出相應的實物卡,擺在每張數卡兩邊,然后將他們按數字大小由小到大排隊。

          5.指導幼兒做練習

          (1)引導幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。

          (2)讓幼兒按群數數,說出總數:花生、蠶豆、豆芽都是10。

          (3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數數青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數量,小蟲少幾就添畫幾。

        《蜜蜂》教案 12

          一、活動目標:

          1、理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律,能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

          2、初步學唱歌曲。

          二、活動重點:

          理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律。

          三、活動難點:

          讓幼兒能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

          四、活動準備:

          鋼琴,歌曲節奏圖

          蜜蜂圖片

          五、活動過程:

          (一)開始部分。

          1、律動練習:

          《日生活模仿動作》

          《小手爬》、《我們大家做得好》。

          2、發聲練習:

          《我愛我的小動物》

          《這是小兵》

          《春天》

          (二)基本部分

          1 、小朋友唱的真好聽,“春天來了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。

          “你們看花園的花多美啊,我們一起來欣賞一下吧!” (出示節奏圖譜)

          2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)

          3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的.花,都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)

          提問:

          “剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)

          我們也來學學小蜜蜂采蜜吧!引導幼兒跟著老師一起做一遍,引導幼兒掌握節奏。

          4、小蜜蜂不但會采蜜,還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,

          我們一起來聽聽吧!

          5、老師范唱。

          提問:

          歌曲的名字叫什么?

          你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句,引導幼兒學一句歌詞。

          6、引導幼兒理解匆匆,興味濃,春暖花開等詞的含意。

          7、這首歌曲真好聽,我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。

          在歌曲旋律伴奏下,教師帶領幼兒完整念歌詞。

          8、歌曲真好聽,我們把歌曲唱出來吧。

          9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

        《蜜蜂》教案 13

          一、活動設計背景

          中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛春天、喜愛小動物,更喜歡模仿小動物的一些動作。

          二、活動目標

          1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識

          2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。

          3、幼兒理解兒歌的內容,感受兒歌的趣味

          三、教學重點、難點

          通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

          四、活動準備

          幼兒用書幼兒光碟小蜜蜂頭飾

          五、活動過程

          (一)想一想,說一說。

          教師用頭飾猜猜我是誰?引導幼兒說出蜜蜂,問幼兒:誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什么樣子的?它發出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,出示書本看圖畫,看看里面都有誰?他們都在做什么?

          (二)聽一聽。教師讀兒歌,幼兒仔細傾聽

          1、教師提問:兒歌里面都講了誰,發生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準備過冬天的食物?幼兒討論回答

          2、教師講述有關蜜蜂的知識:蜜蜂是一種會飛行的昆蟲,有一對翅膀,利用翅膀發出嗡嗡嗡的.聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開花的季節,蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人,不要做懶惰的人)

          3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

          4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。

          5、教師播放光碟,幼兒獨立跟光碟指讀兒歌

          (三)游戲:我是小蜜蜂。

          1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。

          2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

          3、教師發出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據教師的指令做出相應的動作

          (四)活動小結:我們通過學習了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物,我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。

          六、教學反思

          在活動中,我發現,孩子們都能夠動起來,在學和表演的過程中,體驗到兒歌帶來的快樂,但我也發現了教學中很多的不足。

          1、幼兒在表演結束后沒有及時評價與提高

          2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉,因此,在實施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環節時,幼兒有些跟不上節奏,導致有部分環節沒有完全落實。

          3、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節的展現,以游戲化的形式,讓幼兒在活動中能主動地參與,而不是被動的學習。

          4,沒有做到課后延伸,幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神,應把這種精神延伸到家庭或者學校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個懶惰的人。

          我想在今后的教學上,一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤,提高自己解決問題的能力,提升自己的教育水平。

        《蜜蜂》教案 14

          活動目標:

          1、借助圖譜順序記憶歌詞,用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。

          2、根據歌曲創編相應的動作,感受音樂歡快的旋律。

          3、通過演唱歌曲,懂得愛護小蜜蜂,學習小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子。

          4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動重點難點:

          活動重點:學唱歌曲,借助圖譜順序記憶歌詞。

          活動難點:根據歌曲創編相應的動作。

          活動準備:

          1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。

          2、歌曲圖譜。

          活動過程:

          一、復習歌曲《春天歌》,引入主題。

          1、教師模仿蜜蜂的叫聲,創設情境。

          師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你們猜猜我是誰?

          2、師:春天到了,花園里的花兒都開了,小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來聽一聽吧!

          二、學唱歌曲。

          1、教師范唱歌曲,幼兒理解歌詞。

          師:剛才你聽到了什么?(教師將相應圖片按順序貼在黑板上,如果幼兒沒有聽出全部歌詞,教師再次范唱歌曲)

          2、幼兒看圖譜,學說歌詞。

          3、根據音樂學說歌詞一遍。

          4、根據音樂哼唱歌詞。

          5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。

          師:我們在唱歌的時候怎樣表現出小蜜蜂勞動時心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動給大家帶來的快樂!

          三、鼓勵幼兒大膽地創編動作,感受音樂歡快的旋律。

          師:現在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來舞起來吧!看誰的舞蹈跳的最好。

          1、幼兒大膽創編動作,并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

          2、邊唱邊表演。

          四、結束部分。

          1、你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

          鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學習,愛勞動,做個勤勞的好孩子。

          活動反思:

          每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的'他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快,并富有一定的情節,具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節,并在音樂的渲染下有節奏的做出動作,初步培養了他們的節奏意識。

        《蜜蜂》教案 15

          一、教學內容

          人教版第四冊《蜜蜂引路》

          二、教學目標:

          1、理解課文內容,體會人物的特點。

          2、學習按事情的發展順序連段成篇的方法。

          3、正確朗讀課文。

          三、教學重點難點:

          1、學習生字、新詞,讀懂課文,理解課文內容。

          2、從列寧利用蜜蜂引路的事例中領會列寧善于觀察和思考的特點,從中受到啟發和教育。

          四、教學準備:

          課件等

          五、教學課時:

          第一課時

          六、教學過程:

          (一)導入新課

          1、猜謎語(出示投影片)

          嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,

          成群飛進百花叢,

          傳播花粉又采蜜,

          個個都是愛勞動的小英雄。

          導:這個英雄是誰?(小蜜蜂)

          導:蜜蜂還有一個會引路的本領。

          2、揭示課題。

          3、解題:“引路”是什么意思?(帶路)

          4、設置懸念。

          蜜蜂還有一個本領就是會引路,大家知道嗎?(不知道)列寧讓蜜蜂引去哪兒?蜜蜂又是怎么引路的?請小朋友來看課文。

          (二)學習課文:初讀全文,了解課文大意

          1、學習第一自然段

          (1)、請第一小組讀第一自然段,在讀的同時,思考下面幾個問題。

          這件事發生在什么時候,什么地方,故事中有哪些人?

          (2)、比較句子。(出示投影片)

          列寧住在莫斯科的一座小山上。

          列寧住在莫斯科附近的一座小山上。

          兩句話有什么不同?

          板書:

          (3)、“附近”的意思。(離得很近)

          用“附近”說一句話。

          (4)、齊讀第1自然段。

          (5)、說說這一自然段告訴我們什么?

          (故事發生的時間、地點、人物及列寧的住處、養蜂人在哪兒)

          2、學習第二自然段。

          過渡:列寧常常派人去找養蜂人,那么他們究竟談些什么?又是怎么去找他的,我們來學習第二自然段。

          請一位同學來讀課文,讀的時候劃出列寧為什么要自己找養蜂人的有關句子。

          ①列寧找養蜂人有什么事?

          ②為什么這一回要親自去?

          第二段中的第二句前后有什么聯系?

          (前半句講列寧親自去找的原因,后半句講找養蜂人的結果)。

          3、學習第三自然段。

          過渡:列寧要親自去找,他是怎樣找到養蜂人的呢?我們來學習第三自然段。

          (1)、自由讀課文。

          (2)、思考。

          列寧是怎樣找到養蜂人的?邊讀邊把表示位置的詞用“△”畫出來。

          (3)、同學之間分組交流。

          根據自己的理解和想象,把列寧的住處和養蜂人沿途經過的花叢、園子、小房子按書上講的方法畫出示意圖。

          (4)、師:列寧住在小山上,他一邊走一邊看,看到了花叢、蜜蜂,由此引出了園子、房子,請一位同學上來把老師的板書補充完整,其它同學做下面的填空題:

          列寧的住處在,花叢在,園子在,小房子在。

          老師修改一下板書:

          (5)、①列寧跟著蜜蜂走,結果怎樣?

          ②為什么列寧認為跟著蜜蜂就找得到養蜂人?

          (6)、齊讀二、三句。

          “果然”說明了什么?

          4、學習第四自然段。

          (1)、列寧終于找到了養蜂的人,他們見面后怎樣呢?指名讀課文。

          (2)、看圖。(出示插圖)

          圖上畫的是誰?他們表情怎樣?

          說一說,養蜂人見到列寧為什么驚訝?

          (養蜂人沒想到不知道他住處的列寧會自己來到他的家,所以非常驚訝。)

          用“驚訝”的語氣讀養蜂人的話。

          (3)、列寧是怎樣回答的?

          “向導”是什么意思?

          請兩位同學表演來理解。

          列寧為什么把蜜蜂稱為向導?蜜蜂真能當向導嗎?

          不能,是列寧發現了蜜蜂。經過仔細觀察、認真思考、分析,利用蜜蜂來引路的。

          用喜愛、風趣的語氣讀列寧的話。

          分角色讀。

          5、總結全文。

          現在我們已經學習完《蜜蜂引路》這篇課文,請同學們用自己的話說說課文講的是一件什么事?

          七、教學反思:

          1、創設情境導入新課激發興趣

          只有激發學生興趣的參與,教學才能達到理想化的境界。在語文教學中,教師把多媒體引進課堂,讓語言文字所表達的內容都動態化。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,成群的蜜蜂飛進百花叢中,傳播花粉又采蜜,極大地刺激了學生的感官,撥動了學生的心弦,激發了學生的興趣,學生自然而然地產生了對蜜蜂好奇,并帶著這種好奇心積極地去朗讀課文,去尋找其中的秘密。

          2、培養語感以讀為主

          《語文課程標準》在“基本理論”部分就強調“豐富語言的積累,培養語感。”閱讀目標又有了新的要求,如提出了“推想課文中有關詞的意思,體會其表達效果”。教師在教學過程中,抓住了“果然”、“驚訝”等詞語,不斷地激發學生的閱讀興趣、采用齊讀、分角色讀、表演讀等多種形式,將每位學生帶入課文所表達的情境中,用語感連結了學生的感官、感受和情感。

          3、提供探究合作交流

          探索是語文教學的必要環節。《語文課程標準》強調探究性閱讀,如“在交流和討論中,敢于提出自己的想法,作出自己的判斷”。在教學中,教師充分為學生提供探究、交流、創造等多種展示的時間和舞臺。讓學生去留心觀察,大膽思考,勇于認識事物的規律。當學生邊畫邊圈之后,產生了思考,進行了交流。列寧是怎樣找到養蜂人的?根據自己的理解和想象,把養蜂人的住處和列寧沿途經過的花叢、園子、小房子按書上講的方法畫出示意圖。教師不是忙著讓學生回答,而是巧妙地讓學生把板書補充完整,其它同學做下面的填空題:

          列寧的住處在,花叢在,園子在,小房子在。又給學生提供了表現自己、與同學合作交流、展示自己學習成果的舞臺。同時,也突破了本課教學的難點,使學生產生最佳學習心態,保持積極向上的樂觀情緒的不氣餒的`探究知識的強烈愿望。并希望教師在今后的教學中,重視學生自己去發現問題,解決問題的自主權。

          我們往往把課堂教學時間看成是教師支配的專利,學生則處于比較被動的地位,從本案例的反思中使我感受到課堂應是學生的課堂,學生對課堂有了一定的支配權才能擁有思維的空間,擁有發展自己的意見和見解的機會。充分激發學生的主動意識和進取精神,能促進課內知識向課外知識延伸與拓展。在教學中,老師應充分為學生提供探索、交流、創造等多種展示的時間和舞臺。盡可能讓學生去留心觀察、大膽思考、勇于認識事物的規律,多給學生一些思考的機會,多一些少動的時間,多一些表現的機會,多一些創造的信心,把信任的投向每一位學生,把尊重的話語送給每一位學生,把和藹的微笑灑向全體學生,以激發學生學習興趣,提高學生自主學習能力,使學生產生最佳學習心態,保持積極向上的樂觀情緒和不氣餒的探索知識的強烈愿望。新課標的一個重要理念是轉變學生的學習方式,十分強調學生自主、合作、探究,大量的時間讓學生質疑,討論交流、評價,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀共同討論。教學中一定大膽放手,讓激勵和鼓舞喚醒每一位學生的大腦,使其學習潛能充分釋放出來,全面提高學生的語言素養。

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