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        教案

        大班春天來了教案

        時間:2026-03-25 22:09:59 教案

        大班春天來了教案(15篇)

          作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班春天來了教案,希望能夠幫助到大家。

        大班春天來了教案(15篇)

        大班春天來了教案1

          目標

          1、知道故事名稱,理解故事大意,熟悉故事中的動物。

          2、體驗春天溫暖和生氣勃勃的氣息。

          3、能夠在老師幫助下表演故事。

          重點:理解故事大意,熟悉故事中的動物。

          難點:能夠和老師一起講故事。

          準備:大書,春天的圖片,動物圖片

          過程:

          1、出示春天的圖片

          師:春天來了,一天,冬眠的小熊醒來了,她打開窗戶(出示小熊圖片)

          小熊:這是怎么回事呀?我記得當我睡覺的時候還是冬天,一切都是白色的,但是現在越來越暖和,雪已經融化了,我是不是睡了一個冬天呢?哦,我明白了,春天來了。

          師&幼:春天來了

          師:今天,我就給大家講一個春天的故事,故事的名字是:春天來了

          2、請幼兒欣賞故事。

          3、就故事提問。

          師:故事的'名字是什么?

          師:故事中有哪些小動物?

          師:每個小動物都發現了春天的消息,是什么呢?

          4、再次講述故事。

          5、請幼兒隨著老師的引導一起講述故事大意。

          延伸活動:故事表演“春天來了”

          過程:

          1、根據大書復習故事。

          師:小朋友們你們還記得春天來了,這個故事嗎?故事中有哪些小動物,每個小動物都發現了春天的消息,是什么消息呢?他們是怎么告訴他們的朋友們的?

          2、將全班分組跟著老師一起復述故事。

          3、示范表演故事。

          師:下面,我請小朋友來表演這個故事,誰想來表演故事中的小熊呢?(請幾名幼兒示范表演)

          4、請幼兒自由結合表演故事。

          5、分組展示

          反思:故事《春天來了》。這個故事是分別發現了春天的一些跡象,并打電話告訴自己的好朋友。故事中5個人物,每個人的發現都不一樣,所以表現出來的語言也不一樣。但是由于教師借助直觀的畫面,很好的幫助幼兒理解了故事內容。其中,馬維實、朱奕遙、周宇軒等孩子能跟著其他孩子表演,效果不錯。

        大班春天來了教案2

          大班美術:春天來了

          設計意圖:

          剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式,一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后,如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題,這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的,那此活動中,老師作為一個引導者,將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造欲望。同時,作為一個大班活動,分組合作也是活動中要著力引導的部分。

          活動目標:

          1。通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。

          2.引導幼兒在活動中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。

          活動準備:

          彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的'燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

          活動過程:

          一、課題導入:現在是什么季節?

          你喜歡春天嗎?

          我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺?

          二、分組操作:

          1。今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。

          2。請幼兒自由分組。

          3。請幼兒討論,進行創作內容的分配。

          4。幼兒開始進行創作,教師巡回指導。

          3。鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內容。

          三、總結欣賞:

          1。把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子和風箏。

          2。帶領幼兒欣賞大家的作品。

          3。老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

        大班春天來了教案3

          一、認知目標

          能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛情感目標感受春天來臨的美好與喜悅

          二、活動重點

          能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來

          三、準備課件

          音樂圖片

          四、導入:

          (一)開始部分教師組織談話。"小朋友,現在是什么季節?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的?"

          (二)基本部分

          1、教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么?然后教師提問:"春天到底是怎樣來得呢?"

          2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,請幼兒欣賞并思考:

          (1)你聽到詩歌里說誰來了?

          (2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱著歌來的'、跳著舞來的、放著鞭炮來的)

          3、幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

          (1)小溪是怎樣來得?請幼兒學小溪唱歌,發出叮咚、叮咚的聲音。

          (2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

          (3)春筍是怎樣來得?請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

          4、引發幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

          (三)結束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

          活動延伸教育幼兒愛護春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

        大班春天來了教案4

          1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

          2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

          3.認識0并能準確地拍擊帶有0的節奏。

          4.能在學會歌曲后,跟著教師準確地按音高唱唱名。

          教學重點:指導同學富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

          教學難點:按音高唱唱名。

          教學方法:綜合音樂感教學法

          教學用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排:三課時第一課時教學內容:?

          聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

          教學過程:

          一、組織教學:師生問好

          二、創設情景、聆聽歌曲

          1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,教師引導同學齊聲朗讀。

          2、教師導入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴教師這首古詩描寫的是什么季節嗎?同學很自然地揭題--春

          3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現在我們面前?同學根據自己的喜好說幾個動物的名字(教師根據同學所說相應點擊畫面)

          4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(同學模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)

          5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?假如你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(同學回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)

          6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?

          7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴教師)

          8、第二遍播放CAI

          歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎?

          同學聽歌曲,隨著音樂節奏自由表演

          9、設計提問:a、春天在哪里呀?

          (同學回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的'倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

          b、你眼睛里的春天是什么樣的?(同學回答:桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了)

          c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)

          d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(教師帶同學一邊拍手一邊演唱)

        大班春天來了教案5

          一、主題產生的背景

          陽春三月,春暖花開,正是萬物蘇醒的時節,平時在自由活動時、散步時,孩子們會說:“光禿禿的樹枝變綠了,迎春花黃色的小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色的,因為它是油菜花生長的好時間;春天是綠色的,因為它是小草的樂園;春天是紅色的,因為它鮮艷。孩子們對于春天的變化產生了許多疑惑,我們想通過活動,讓孩子們利用身邊的資源環境,親身體驗感受春天的美麗,以各種方式表達自己的情感和體驗。

          二、實施過程

          我們采用家園配合進行的方法,請家長支持我們的活動。帶領幼兒到戶外尋找春天,引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色,讓孩子們互相交流:你眼中的春天是什么樣子的?你聽到的春天是什么樣子的?用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝,豐富活動區“春天來了”墻面環境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵,迎春花有四個花瓣,迎春花、桃花還有五個、六個花瓣,甚至有重疊的,利用自然角,我們培育了種子發芽,讓小朋友觀察、管理,在活動中豐富了孩子們對春天認識的詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

          我們在多學科綜合功能的活動中,讓孩子們欣賞春天里的文學作品,感受作品的美,學習創編兒歌,形象地表現柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創編動作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧的小手,運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著,在繪畫鮮花時,夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

          我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時,用放大鏡探索著昆蟲的外型特征,然后表現表達,例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習,而在制作小動物時,還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。

          我們在開展活動時,從孩子們的興趣出發,強調的是孩子們自己的探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發芽,萌發了制作繪畫柳樹的欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家,萌發探究小螞蟻的秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲,準備植物種子等,家園雙向互動,共創幼兒探索的空間。

          由于我們的主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯系、相互促進,讓人和自然、動、植物成為我們的好朋友。在活動過程中,讓孩子們找到了探究成功的秘密,學會了探究、表現的方法,為我們今后開展主題活動奠定了基礎,邁進了主題活動的大門。

          三、實施活動內容:

          詳見活動教案(實際實施內容)

          四、創設環境

          1、自然角:各種種子發芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養殖小動物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

          2、墻面環境創設:“春天來了,快來看呀”、“竹園里的.大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

          五、活動反思

          1、在開展活動時,我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動,尤其在區域活動時,我們每天在美工區觀察、記錄、調整孩子們實施的情況(詳見區域活動觀察記錄簿),真正體現以幼兒為主體,注重過程體驗以及好奇探索、積極思維的學習態度和團結合作的精神培養。

          2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關系,成為幼兒學習過程的觀察者、合作者和支持者,注重緊密的合作,與更多的人(中班組教師、家長)進行廣泛的合作交流,注意各類知識信息的獲取和整合。

          3、教師跟隨進入到兒童的主動學習中去,注意傾聽孩子們的對話以及表現出來的無聲語言,敏銳地捕捉蘊涵其中的巨大學習價值,把傾聽和觀察的東西記錄下來,分析、尋找孩子的興趣熱點、知識區域、經驗范疇和思維特點,并嘗試著鼓勵和引導孩子。

          4、在活動中教師要追隨孩子,善于根據在活動中表現出來的興趣需要,將生活中產生和發現的奇怪現象或是孩子急于想知道和解決的問題,及時納入到課程和活動中來,善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探

        大班春天來了教案6

          一、目標:

          1、通過觀察、談話、遠足等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。

          2、根據動植物的特征,學習并創編兒歌。

          3、拓展幼兒的思維,發展幼兒的想象力和創造力。

          二、準備:

          已經觀察過春天的景色,春天的`背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。

          三、過程:

          語言導人課題:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學一首關于春天的兒歌,好嗎?

          1、出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發芽了,對著我們招招手。

          2、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。

          3、在背景圖上貼小草的圖片,教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對著我們點點頭。

          4、看著圖片學說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。

          5、出示文字條:春天來了,(1),對著我們(2)。

          教師講解創編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動作:春天來了,花兒開放了,對著我們xx笑。

          6、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據圖片進行創編,教師給予指導,幼兒創編時可播放春天的音樂,激發幼兒創編的情緒。

          7、鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中的內容。

          8、教師記錄創編的兒歌,幼兒和教師一同說兒歌。

          9、教師小結:小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結束。

        大班春天來了教案7

          活動內容:

          語言——創編兒歌《春天來了》

          活動目標:

          1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。

          2、根據動、植物在春天來時細微特征變化,學習兒歌、仿、創編兒歌。

          3、拓展幼兒思維,發展幼兒想象力與創造力,體驗自己成功喜悅,培養幼兒自信心。

          活動準備:

          課前布置幼兒與家長仔細觀察春天景色細微變化。有可共幼兒觀看春天背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。

          活動過程:

          1、語言激趣導人課題:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡是什么?用自己喜歡方式,怎么表述你看見或喜歡……(畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我們就學一首關于春天兒歌,好嗎?

          2、出示春天背景圖,貼柳樹圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發芽了,對著我們招招手。

          3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)

          4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片,小朋友自己用喜歡方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對著我們點點頭。(讓幼兒摸仿學說兒歌)

          5、看著圖片學說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。(引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……

          6、出示文字條:春天來了,(1),對著我們(2)。

          7、教師講解兒歌創編方法,貼圖片示范,如出示花兒圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花動作:春天來了,花兒開放了,對著我們咪咪笑……

          8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據圖片進行創編,教師給予指導,幼兒創編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀,激發幼兒創編情緒。

          9、鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中內容。

          10、教師記錄創編兒歌,幼兒與教師一同說兒歌,展示幼兒自己不同方式表述春天。交流自己成果,互相學習、討論。體會自己成功喜悅。

          11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

          12、教師小結:小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結束。

        大班春天來了教案8

          活動目標

          1.讓幼兒感受春天的變化,認識春天的的特征,培養幼兒的觀察能力。

          2.感受兒歌意境美,喜歡朗誦兒歌-----“美麗的春天來了”

          3.培養孩子的表達能力。

          4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

          5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          教學重難點;

          培養幼兒感受春天的變化和認識春天的'特征;理解和朗誦兒歌。

          幼兒理解兒歌內容,會朗誦兒歌“美麗的春天來了”。

          活動準備

          1.教師準備好墻面創設【貼關于表現春天來了的墻面】。

          2.準備一個音樂光碟。

          活動過程

          1.導入春游的方式;教師;‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環境中,教師問幼兒他們看到了什么,問他們這是什么季節,美不美等問題。

          2.引導看環境創設引入兒歌;教師一邊指墻上的圖片,一邊唱兒歌。

          兒歌;“”美麗的春天來了”

          春天來了,春天來了,小草長出來了,花兒開了;蝴蝶飛回來了。

          春天來了,春天來了,柳樹發芽了,小燕子飛回來了。

          春天來了,春天來了,青蛙跳出來了,小魚游來了。

          春天來了,春天來了,春天真美麗。

          教師;;小朋友們這首兒歌好不好聽,春天里有什么,【例如;什么長出來了.......】,用什么動作表示。

          教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌,反復做。

          3.讓幼兒聽兒歌做動作。教師;‘老師現在唱兒歌,小朋友們可以跟我唱兒歌用動作來表示’。

          4.幼兒跟老師一起表演。

          5.教師;‘我們一起去找春天吧’。【放音樂】活動結束。

          教學反思

          成功之處,大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節課特別感興趣,都很積極。不足之處;少部分幼兒沒掌握好這節課內容,不太理解和不太會朗誦兒歌,注意力不集中,不積極。課堂教育教學中也有難免疏漏失之處,我會對其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教學上吸取教訓,更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系,師生的思維發展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動手操作,用一些有創新的新的教學方法來引導幼兒,啟發孩子的興趣,把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個孩子

        大班春天來了教案9

          目標:

          1、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。

          2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

          3、能分析故事情節,培養想象力。

          4、激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。

          準備:

          選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。

          過程:

          1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

          帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。

          2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

          (1)、帶領幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

          (2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

          3、我找到了春天——表達自己的發現。

          (1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

          (2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。

          (3)、帶幼兒到戶外游戲。

          延伸:在日常生活中,繼續引導幼兒在戶外觀察、尋找春天。

          教學反思

          幼兒園的`語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成,活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達,這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學習加以提煉升華。

          幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現,它不象數學美術那樣當場見效,很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習,句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為,在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍,比如:“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎?”等等,這樣就會使語言教學達到更好的效果。

        大班春天來了教案10

          一、活動目標

          在游戲中引導幼兒尋找生活中的切分節奏,感受歌曲切分節奏并通過動作、樂器表現相關節奏,體驗生活中有節奏的樂趣。

          二、活動準備

          1、木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

          2、有關于運動會的相關經驗。

          3、拔河、劃船的圖片。

          三、活動過程

          (一)春天運動會

          師:春天到了,要舉行運動會,運動會有哪些比賽項目?(調動幼兒有關運動會的相關經驗)??

          師:(出示拔河的圖片)運動員要進行的第一個項目是什么?我們為他們加油!怎么加油?(引導幼兒有節奏的加油,例如:加油呀?加油呀)

          師:(出示劃船的圖片)接下來的項目是什么?我們也來劃船,怎么劃?(引導幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

          師:我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導幼兒將剛才的節奏用拍手表現)

          (二)生活中的切分節奏

          師:除了在運動會上有這種節奏聲音,平時有沒有聽到過這種節奏的聲音?

          (鼓勵幼兒聯系生活經驗,找找生活中的'切分節奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)

          師:總結:這種節奏叫切分節奏。

          (三)運動會拉拉隊

          師:我們組成拉拉隊為運動隊員加油,用什么節奏加油呢,聽聽拉拉隊長是怎么彈的,你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節奏的節奏音響,引導幼兒拍手模仿)

          師:拉拉隊除了拍手還要用樂器為他們加油,運動員請你們敲出有切分音的加油節奏。(出示各種小樂器,引導幼兒用樂器敲出帶有切分音的節奏)??

          師:拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙,用切分節奏的好聽的句子為運動員加油。(出示木琴和鋁板琴,鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)

          操作提示

          活動中的幾個步驟不強求一定一次完成,可以根據孩子的實際情況分幾次完成,每個要求都是在前一個要求達成的基礎上繼續。活動中老師要有等待的耐心,如在啟發幼兒思考生活中是否聽過切分節奏聲響的環節中,孩子可能當場不一定講得清楚,需要老師不斷在生活中引導,啟發他們去聽辨、發現,積累有關經驗,然后相互交流。

          在樂器表現切分節奏時,可由易到難,鼓勵幼兒在模仿的基礎上,用各種不同音色的小樂器創編出屬于自己的切分節奏,然后在此基礎上提高難度,嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創編有音高的切分樂句。創作開始時,幼兒可能是無意識的,根據感覺來,老師要及時地鼓勵、肯定、提升,并與同伴分享,推動幼兒操作積極性。

          版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PP師課件+音樂

          四、活動總結

          對整場活動的進行總結

        大班春天來了教案11

          一、活動目標

          ⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

          ⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

          二、活動準備

          帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

          三、活動過程

          ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

          帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

          ⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

          同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的'花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

          ⑶我找到了春天——表達自己的發現

          a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。

          b、引導猶如運用恰當的詞匯表達

          c、全班演唱歌曲《小燕子》

          ⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動

        大班春天來了教案12

          一、活動內容:

          語言——創編兒歌《春天來了》

          二、活動目標:

          1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時的特征。

          2、根據動、植物在春天來時的細微的特征變化,學習兒歌、仿、創編兒歌。

          3、拓展幼兒的思維,發展幼兒的想象力和創造力,體驗自己成功的喜悅,培養幼兒的自信心。

          三、活動準備:

          課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要的材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。

          四、活動過程:

          1、語言激趣導人課題:小朋友,你知道現在是什么季節嗎?(春天)你喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡的是什么?用自己的喜歡的方式,怎么表述你看見的或喜歡的.……(畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我就學一首關于春天的兒歌,好嗎?

          2、出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發芽了,對著我招招手。

          3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)

          4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對著我點點頭。(讓幼兒摸仿學說兒歌)

          5、看著圖片學說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。(引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……

          6、出示文字條:春天來了,(1),對著我(2)。

          7、教師講解兒歌創編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花的動作:春天來了,花兒開放了,對著我咪咪笑……

          8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據圖片進行創編,教師給予指導,幼兒創編時可播放春天的音樂、播VCD盤或投影儀,激發幼兒創編的情緒。

          9、鼓勵幼兒發揮想象力創編生活中的內容。

          10、教師記錄創編的兒歌,幼兒和教師一同說兒歌,展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相學習、討論。體會自己成功的喜悅。

          11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

          12、教師小結:小朋友把春天“打扮”得真美,讓我一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結束。

        大班春天來了教案13

          活動目標

          能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

          樂意在教師的引導下觀察初春的'景色,喜愛春天。

          樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

          萌發對文學作品的興趣。

          活動準備

          帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

          活動過程

          ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

          帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

          ⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

          同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

          ⑶我找到了春天——表達自己的發現

          a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。

          b、引導猶如運用恰當的詞匯表達。

          c、全班演唱歌曲《小燕子》。

          d、帶幼兒到戶外游戲結束活動。

          教學反思

          幼兒對春天的話題很感興趣,對于老師的問題都能做出積極地反應,想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合,有助于幼兒對漢字的掌握。

        大班春天來了教案14

          活動一

          活動名稱:

          走進春天。

          活動目標:

          1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

          2、能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發明編進散文里。

          活動準備:

          1、在散文活動中觀察、發現早春來臨。

          2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

          3、“春天來了”的調查表。

          活動過程:

          1、欣賞散文。

          教師有表情的朗誦散文第一段。

          幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

          完整欣賞散文。

          2、走進春天。

          幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。

          幼兒交流自己的發現,并仿編散文的第二段。

          活動二

          活動名稱:

          春天的樹林。

          活動目標:

          鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。

          能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。

          活動準備:

          事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

          活動過程:

          1、討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關系。

          2、幼兒繪畫活動。

          要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

          難點:表現樹的`前后之間遮擋關系。

          活動三

          活動名稱:

          有趣的春天活動。

          活動目標:

          1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極愿望。

          2、能認真傾聽同伴的發言,學會協商制定活動計劃。

          活動準備:

          調查表一份。

          活動過程:

          1、交流調查結果。

          提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?

          幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。

          將各種活動內容以圖示表示出來。

          2、討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

          幼兒分組討論:在春天里,我最想參加哪些有趣的活動。

          交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極愿望。

          活動四

          活動名稱:

          春天他們在看什么。

          活動目標:

          引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學習背面人的畫法。

          培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。

          活動準備:

          背面娃娃一個,背景畫兩幅。

          活動過程:

          1、出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)

          2、請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發型、衣著、動作、高矮等)

          3、啟發幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

          4、鼓勵幼兒大膽創作,將自己的設想的情節畫出來。

          5、展示作品,進行自評、互評、師評。

          活動五

          活動名稱:

          春天來了(方P95)

          活動目標:

          1、能主動尋找、發現春天自然界的變化。

          2、喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望。

          活動準備:

          事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。

          活動過程:

          1、春天在哪里?

          提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?

          幼兒交流自己的發現,老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來,展示在活動室墻面上。

          2、春天來了。

          幼兒分散活動,在園內繼續尋找春天。

          教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

          3、我找到了春天。

          幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

          活動六

          活動名稱:

          掃墓活動

          活動目標:

          通過參加掃墓活動,讓幼兒知道清明節的名稱及其風俗。

          了解革命烈士的英勇事跡,激發幼兒對革命英雄的崇敬之情。

          活動準備:

          1、事先了解幾位革命先烈的英勇事跡。

          2、了解掃墓的一般過程。

          3、介紹清明節的名稱,讓幼兒知道清明節是我國二十四節氣之一,每年4月5日是清明節。這一天人們都到墓前祭掃,以表示后人對革命先烈和前輩。

          4、出發前的準備工作。

          活動過程:

          一、組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。

          觀察、認識、了解陵園里的紀念碑和松樹、花圈等物。

          向烈士默哀。

          請工作人員講述英勇事跡,讓幼兒知道今天的幸福生活是無數烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。

          二、回園后繼續掃墓后的小結活動。

          活動七

          活動名稱:

          春天里的人們。

          活動目標:

          1、知道春天里人們都在忙碌,加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。

          2、能用連貫清晰的語言講述人們的活動。

          活動準備:

          掛圖一幅。

          活動過程:

          1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

          最近你們發現幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?

          你們還發現保健醫生在為小朋友做什么事?為什么?

          2、師生共同討論春天里別的人們在做什么?

          出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。

          3、討論:我們在春天里可以做什么樣的活動?

        大班春天來了教案15

          設計背景

          設計此活動時正值春天到來之際,因為鄉村變化特別大,孩子特別感興趣,每天都能在幼兒園里發現新變化,是為了讓孩子對春天有更多、更深了解,所有設計了此項活動。

          活動目標

          1、通過欣賞詩歌,感受春天美景,萌發幼兒熱愛大自然情感。

          2、通過詩歌循環反復句式,感受詩歌美,學會用不同語氣語調進行朗讀。

          3、初步理解詩歌內容,了解詩歌中運用了擬人手法,讓孩子去探索、發現、感受春天。

          重點難點

          1、通過詩歌循環反復句式,感受詩歌美。

          2、學會用不同語氣語調進行朗讀。

          活動準備

          歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂:《愛之夢》、春天課件。

          活動過程

          一、創設情境,激趣導入:

          1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領幼兒拍著手走進教室,師生進行律動。

          2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?

          3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

          4、再說一下春天來了,我們主題墻上變化。

          師:孩子們你們很善于觀察,其實春天里有許多許多秘密呢!現在老師就帶著你們去尋找春天秘密。

          二、幼兒主動探究春天秘密:

          師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

          師:孩子們你還知道哪些關于春天秘密(小組討論)

          1、師:那我們看看小河冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河詩句。

          2、師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳圖)用肢體語言說出柳樹詩句。

          3、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子詩句。

          4、幼兒說出春天播種季節。那我們看農民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機圖)以提問方式引出春耕場面。

          5、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認識,這個花在我們這很少見到,這個花接出來是桃子,小朋友都喜歡吃。

          師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花詩句。

          6、師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天秘密可真多呀!老師把你們說編了一首詩歌,就請小朋友們欣賞一下吧!

          三、讓幼兒在讀者感悟春天美

          1、教師配樂范讀詩歌。

          2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

          3、師:小朋友們再讀時候你發現詩歌中每一小節,都有重復地方,誰愿意說說。這就是詩歌里循環反復句式。

          4、讓我們分角色再感受一下吧。

          5、師:孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真會說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

          師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎?(幼兒自由說)師小節:那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!

          四、情感教育

          師 :孩子們春天真很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護環境愛護花草、大自然……)

          五、拓展延伸

          師:春天還有很多秘密需要我們去發現,就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

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