大班語言天氣預報教案

時間：2026-03-24 17:27:59 教案

大班語言天氣預報教案（通用12篇）

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班語言天氣預報教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言天氣預報教案（通用12篇）

　　大班語言天氣預報教案篇1

　　活動目標

　　1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

　　2.激發幼兒關心周圍事物的情感。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

　　2.多媒體教學用具。

　　3.頭飾、木偶。

　　活動過程

　　(一)引發興趣

　　用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。

　　(二)分組活動

　　1.聽――小動物是怎樣預報天氣的

　　2.說――小動物天氣預報員

　　3.讀――圖書《下雨的時候》

　　4.寫――看圖寫字或看字畫圖

　　5.美工――制作天氣預報角

　　6.字詞聯想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　(三)分享交流

　　1.激發幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”

　　2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

　　(四)提示與建議

　　教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

　　活動反思

　　語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。

　　另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的`似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

　　另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

　　大班語言天氣預報教案篇2

　　一、目標

　　1．引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

　　2．激發兒童關心周圍事物的情感。

　　二、準備

　　1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

　　2．多媒體教學用具。

　　3．頭飾、木偶。

　　三、過程

　　(一)引發興趣

　　用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。

　　(二)分組活動

　　1．聽——小動物是怎樣預報天氣的

　　2．說——小動物天氣預報員

　　3．讀——圖書《下雨的'時候》

　　4．寫——看圖寫字或看字畫圖

　　5．美工——制作天氣預報角

　　6．字詞聯想——有關特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　(三)分享交流

　　1．激發兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”

　　2．重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”

　　四、提示與建議

　　教師可根據本班兒童實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

　　大班語言天氣預報教案篇3

　　活動目標

　　1.積極表達對天氣預報的經驗，了解天氣與我們生活的關系。

　　2.進一步激發觀察天氣變化的興趣。

　　重點難點

　　重點：

　　辨認天氣符號，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。

　　難點：

　　根據天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關系。

　　活動準備

　　1.幼兒經驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)

　　2.記錄紙、記號筆

　　活動過程

　　（一）導入：播放課件

　　彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。

　　1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？

　　2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？

　　（二）辨認天氣圖示，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。

　　1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

　　（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：

　　提問：這些代表什么天氣？哪個是多云？哪個是陰？為什么？

　　小結：圓圓的.太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。

　　播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：

　　提問：這是什么天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什么天氣情況？你怎么看出是中雨？

　　小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。

　　播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：

　　提問：這是什么天氣情況？你猜一猜中間會是什么天氣情況呢？雨夾雪，你是怎么看出來的？

　　小結：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

　　過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。

　　播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：

　　提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？

　　觀看視頻，了解霧霾是什么。

　　提問：在霧霾天我們該怎么做呢？

　　小結：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。

　　2.交流經驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。

　　（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？

　　課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。

　　（2）提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況？

　　小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。

　　3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒了解天氣預報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。

　　（1）天氣預報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？

　　小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等信息。

　　（2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。

　　提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報明、后天的天氣預報？

　　小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。

　　玩游戲：聽天氣，早準備。

　　（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。

　　（2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

　　（3）利用班級優化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品并說出理由。

　　小結：提前了解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。

　　活動延伸

　　請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。

　　活動總結

　　這學期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，并設置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，并了解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！

　　此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發展提供了一個很好的平臺。

　　大班語言天氣預報教案篇4

　　活動目標：

　　1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。

　　2. 激發幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件，天氣符號掛飾。

　　教學過程：

　　一、導入

　　你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？

　　我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）

　　二、觀看天氣預報

　　1．讓我們一起看看明天的天氣預報。

　　觀看PPT（嘉善）。

　　2．提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的`天氣的？

　　3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。

　　我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。

　　氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

　　嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

　　4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

　　5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

　　6．認識常見的氣象符號。

　　7．了解氣象符號的含義。

　　提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？

　　晴（太陽）

　　多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）

　　陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）

　　雨天（雨點從云里落下來了）

　　雪（雪花）

　　8．學看天氣預報。

　　師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區的天氣預報。（播放PPT）

　　三、教師小結

　　天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。

　　四、游戲（找朋友）

　　1．師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）

　　2 . 幼兒游戲，找朋友。

　　大班語言天氣預報教案篇5

　　活動目標：

　　1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

　　2.能用規范的語言進行氣象播報活動。

　　3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

　　活動準備：

　　多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

　　活動過程：

　　一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

　　1.聽聲音根據已有經驗判斷

　　考考你們：聽聽看，什么電視節目開始了？

　　2.確認答案，觀看天氣預報片頭。

　　3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

　　二、看城市天氣預報視頻討論。

　　1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

　　2.你看完以后有沒有什么想說的'，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

　　3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

　　4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

　　三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

　　1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

　　2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

　　3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

　　4.小結記錄情況。

　　5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

　　（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

　　（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

　　（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

　　四、“小小氣象播報員”活動。

　　1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

　　2.正式播報。

　　孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

　　五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關系。

　　1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助？

　　2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？

　　請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

　　大班語言天氣預報教案篇6

　　計劃思緒：

　　自從保健大夫將一支溫度計放到運動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結伴，配合互助摸索氣候預告的機密。

　　一、運動目的：

　　1、相識獲取氣候預告的種種措施和門路。

　　2、感覺氣候預告與生存之間的親密干系。

　　二、運動預備：

　　幼兒記載的氣候預告表

　　圖片多少

　　三、運動過程：

　　1、分組先容相識氣候預告的差別門路，分享履歷

　　這幾天，我們各人都一路存眷氣候預告，本日就來先容一下你們組是從那里知道氣候預告的？

　　幼兒分組先容

　　2、幼兒手工制作感知氣候預告與生存親密相干

　　本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預告，你們家里平常另有誰聽氣候預告的'？

　　幼兒交換

　　為什么我們各人都要聽氣候預告？有什么用？

　　我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預告的

　　出示暖棚的圖片：農人伯伯為什么這么體貼氣候預告？

　　一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干系。

　　小結：氣候預告真有效，它給我們帶來了很多便利。

　　3、交換氣候預告記載表，提出題目

　　出示幼兒幾天來的氣候預告記載表，請部門幼兒交換記載表。

　　發明題目：為什么同樣是本日的氣候，然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？

　　大班語言天氣預報教案篇7

　　教學目標：

　　1、在情景問答中了解動物的特殊表現與天氣變化之間的關系，激發觀察和探索自然現象的興趣。

　　2、能夠用一些常見的氣象標志表達自己了解到的天氣情況。

　　教學準備：

　　（認知準備）

　　認識一些常用的氣象標志、有收集天氣預報的經驗

　　（材料準備）

　　動物天氣預報圖片四幅、常見天氣標志若干

　　重點：

　　知道一些動物的特殊表現與天氣變化之間的關系

　　難點：

　　正確使用常見的氣象標志教學過程：

　　一、大象氣象站

　　大象伯伯是森林氣象臺的'臺長，他沒有按時制作了當天的天氣預報，你知道他會把制作好的天氣預報發送到哪里去嗎？

　　幼兒泛講

　　小結：原來森林日報上、動物們手機上、森林網站的網頁上、電視臺的滾動條上出現的天氣預報都是由大象伯伯制作發送的

　　二、奇怪的天氣預測方法（解決重點）

　　觀察圖片

　　重點提問

　　1、臺長想招聘幾個預報員，你猜會是誰？說說你的理由

　　2、圖片上動物的動作究竟和天氣預報有什么關系。

　　小結：天氣預報不僅來自對天氣情況的觀察，有時動物的行為也會告訴你天氣變化的情況。

　　1、蜻蜓點水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經常發生在夏天雷雨前。

　　2、魚兒吐泡：氣壓低，水里缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。

　　3、烏龜濕背：空氣中充滿水分，要下雨了。

　　4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。

　　三、我來播報天氣（解決難點）

　　如果你是天氣播報員，你會怎樣播報天氣？

　　認認不同的氣象標志

　　根據一周天氣預報圖，制作一天氣象標志圖

　　大班語言天氣預報教案篇8

　　活動設計背景：

　　幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，引導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。

　　活動目標

　　1、能看懂常用的天氣預報標志。

　　2、感知天氣變化與人們日常生活的關系。

　　3、了解一些簡單的氣象知識。

　　4、激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。

　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備！（如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）

　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

　　活動準備

　　1、各種天氣的卡片。

　　2、操作材料《會變的.溫度》。

　　3、晴雨轉盤模具。

　　活動過程

　　一、布展與認知

　　1、提問導入

　　——這個時候是什么季節呢？（冬季）

　　——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）

　　——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧！（對）

　　——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）

　　——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！

　　——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）

　　——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》（板書）

　　2、看各種天氣的卡片

　　詳細過程：

　　——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

　　（幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。）

　　——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；

　　——小朋友還能想到其它的天氣嗎？

　　（引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣）

　　——不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？

　　3、互動游戲—小小郵遞員送信

　　游戲目標：

　　小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

　　二、活動延伸

　　——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？

　　（不好）

　　——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

　　三、活動總結

　　氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

　　教學反思

　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

　　3、如何讓主題引出時應該更新穎。

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

　　大班語言天氣預報教案篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒對天氣預報感興趣。

　　2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。

　　活動準備：

　　1、事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。

　　2、錄有天氣預報的磁帶一盒。

　　3、紙、筆若干。

　　活動過程：

　　一、觀察氣象。

　　帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

　　二、學習聽天氣預報。

　　1、（放天氣預報的錄音）剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

　　2、你們還在哪里聽到過天氣預報?(電視、廣播……)

　　3、你們在哪里看見過天氣預報？

　　4、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的.一

　　種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

　　5、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0oC以下時做好防凍保暖工作;36oC以上時做好防暑降溫工作；有霧和風暴時，船和飛機要停航)

　　三、學會看天氣符號。

　　四、學習記錄氣象

　　1、平時，我們看到過哪些天氣現象?

　　2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現象呢?啟發孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。

　　3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。

　　4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

　　5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。

　　大班語言天氣預報教案篇10

　　設計意圖：

　　《天氣預報》是幼兒園大班的一節科學活動課，這節課既要讓幼兒了解天氣預報與人類生活的關系，培養幼兒觀察天氣的興趣，又要讓幼兒學會形象記錄氣象的方法，培養幼兒熱愛科學精神及提高科學探索能力，根據這一教學目標，我利用課件、圖片等手段進行教學，讓幼兒通過看、聽、想等形式，多種渠道了解天氣預報的作用，鼓勵幼兒大膽想象表達自己的見解，通過設計、制作氣象標記，再玩游戲等活動，讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識和技能，培養他們的能力。

　　活動目標：

　　1、了解簡單運用氣象標記，懂得氣象與人們生活之間的關系。

　　2、通過設計氣象圖標，激發幼兒觀察并記錄氣象的興趣和能力。

　　活動重難點：嘗試自己設計、制作天氣圖標。

　　活動準備：

　　1、天氣預報的錄像。

　　2、各類的天氣情況（刮風、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。

　　3、一次性紙盤、油畫棒記號筆。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒了解天氣預報。

　　（1）教師導入：

　　老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來聽聽、看看；

　　（2）教師播放“中央電視臺天氣預報” 錄像。

　　師：剛剛這位阿姨在干什么？

　　師：你們聽到了哪幾個城市呢？

　　這些城市的天氣情況是一樣的嗎？

　　你又是怎么知道的呢？

　　（3）引出其它天氣情況，并根據幼兒回答出示相應的圖片。

　　師：除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？

　　幼兒自由回答后師出示幾張不同的圖片。

　　二、了解天氣與人們日常生活的關系：

　　（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、發黃的樹苗、滑雪、）“從圖片上看到些什么？他們都需要什么樣的天氣呢？

　　（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”

　　（3）小結：氣候的變化與人類的關系非常密切，所以我們需要收聽天氣預報，通過了解氣象知識，以便我們及時應對各種天氣！

　　三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

　　（1）引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

　　師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動作、繪畫）？

　　我們今天就來學學怎么用繪畫的'形式來表現。

　　（2）幼兒分組討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。

　　師：晴天可以用什么圖示來表示呢？如果是下雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等）

　　四、分組設計天氣標志。

　　（1）師邊示范操作方法，并交代幼兒操作要求。

　　師：你們說的都很好，現在請你們做小設計師自己到桌子上選1張紙盤，然后在上面畫上你想代表的天氣情況，讓我們一起把各種天氣記錄下來。

　　（2）教師展示、講評。

　　師：今天我們大家制作的標志都這么好看，沈老師已經在班級設了一個氣象專欄，到時候我們可以把大家的標志貼到專欄上，利用起來。

　　五、活動延伸。

　　（1）制作天氣標志飛盤。

　　師：現在，我想把大家這么好的作品再加工一下，通過我們相互的合作再利用制作成可以讓我們進行游戲的工具，我們能充分的再將這些標志利用起來！

　　（2）教師和幼兒一起再動手加工，將事先畫好的天氣標志都做成飛盤。

　　（3）帶領幼兒帶上標志飛盤，一起出門游戲！

　　大班語言天氣預報教案篇11

　　設計意圖：

　　新《綱要》指出："幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。"天氣預報是幼兒生活中經常碰到的內容，大班孩子開始關心溫度，關心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應孩子的發展需求，我設計了"天氣預報"活動，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，并嘗試記錄當地的天氣預報。同時鼓勵孩子能學著天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣變化，還培養幼兒的責任意識。

　　活動目標：

　　1.伴隨認識多種天氣符號，了解簡單的氣象知識，激發幼兒探索天氣預報的秘密。

　　2.了解天氣預報與生活之間的密切關系，樂意收看、播報天氣預報，養成關注天氣預報的習慣。

　　活動準備：

　　畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、主要城市標志性圖片制作成ppt（上面標有天氣符號和溫度）。

　　活動過程：

　　一、收看中央臺天氣預報，激發幼兒的興趣。

　　教師播放天氣預報。

　　師"你看到了什么？"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒觀察天氣符號，并進行記錄。

　　二、認識天氣符號和溫度。

　　1.幼兒根據天氣預報視頻，在表格里把看到的天氣符號打勾。

　　2.教師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

　　3.播放無聲天氣預報視頻，請幼兒說說是什么天氣。

　　教師播放無聲視頻，并點擊鼠標定住該頁，"這是什么天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。

　　：我們很大，在一天里有各種不同的`天氣。

　　4.認識溫度，重點知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特別？"－有攝氏度的符號。

　　"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預報與人類生活的聯系。

　　△根據天氣預報，我們可以知道應該穿什么衣服。

　　△天氣預報幫助農民伯伯知道是不是該播種、收割了。

　　△司機和游客了解天氣預報來安排旅游路線。

　　三、播報天氣預報。

　　1.播放ppt（主要城市天氣情況：天氣符號和溫度）。

　　2.欣賞ppt，學著播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。

　　3.幼兒上來表演，引導幼兒學著主持人說話的語氣，面帶微笑。

　　四、活動延伸。

　　幼兒準備天氣預報記錄本，并在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預報節目，并記錄天氣情況。

　　教學反思：

　　本次活動選材于幼兒生活中，并且是他們非常敢興趣的內容。活動前，幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮，這些是幼兒經常看到的，但是沒有認真研究過。活動中，教與學相輔相成，讓幼兒動手畫、并參與播報，積極性很高，而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。

　　此教學中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學習，既培養了學習興趣，又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期，活動后幼兒準備并制作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預報，并記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關系。這樣，不僅取材于生活，又實踐于生活，理論和實踐相結合。鞏固了知識，對知識進行更深的挖掘，又培養了幼兒的責任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現。