《香山紅葉》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《香山紅葉》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《香山紅葉》教案1
教學目標：
1、認識“蕭”字，正確書寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生在反復誦讀中體會作者的描寫方法。
3、通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產生熱愛大自然的感情。
教學重點：
通過多種形式的讀，品味細膩的語言，想象北京香山的美景，體會作者的思想感情。
教學難點：
學習作者對景物細致觀察與生動描寫的方法。
一、欣賞圖片，激發興趣（5分）
深秋，秋風蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的.人涌向香山，他們去看什么？請看大屏幕（播放香山風光片），讓我們先來欣賞一段香山風光。（解說詞：香山紅葉，歷史悠久，金代的“山林朝市兩茫然，紅葉黃花自一川”是最早的描寫香山紅葉的詩句。1986年香山紅葉被評為“新北京十六景之一”。香山紅葉作為首都北京的一張旅游名片，其品牌深入人心，已成為北京最濃的秋色。）
今天就讓我們一起走進課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書課題）
二、 介紹北京香山。多媒體（5分）
三、出示自學要求，學生按學習步驟自學（13分）
1、初讀課文，解決生字、新詞。
2、再讀課文，了解課文主要內容、中心思想。
3、細讀課文，理清脈絡，歸納段落大意。
四、檢查學生自學情況，理解內容大意 （10分）
1、你解決了哪些生字、新詞？
學生根據自己的實際情況，向大家匯報字、詞學習情況。
（1）出示本文重點字、詞開火車認讀。
（2）交流詞語理解。對不理解的字、詞進行指導，
蕭瑟：冷落，凄涼。
濃淡相宜：無論色彩濃重或淡薄都很好看。
奇麗多姿：姿態各異，奇特而美麗。
交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。
2、默讀課文，想一想，每個自然段分別寫了什么？（學生匯報）
3、匯報主要寫了什么內容？表達了作者怎樣的情感？
（描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達了作者對紅葉的愛，對生活的愛）
4、讀過課文，你覺得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？（學生自由回答）
看來，香山紅葉給大家留下了深刻的印象，我們都已感受到香山紅葉之美，請用四個字概括出這是一種什么樣的美？
板書（與眾不同）
五、再讀課文，感受香山紅葉的美（5分）
小組內互讀課文，感受香山紅葉的美。
六、總結（2分）
香山紅葉，讓我們領略到了香山秋色之美，令人感嘆，祖國真美！下節課我們將繼續品味香山紅葉的美。
板書設計
秋天景象
3、香山的紅葉 與眾不同
紅葉美麗
教學反思：
《香山紅葉》教案2
第一課時
教學目的：
1．知識目標：復習鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
2．技能目標：能借助拼音學會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
3．情感目標：通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發學生熱愛大自然的情感。
教學重點：
1．在教師的指導下有順序地看圖。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．學會5個生字及6種筆畫。
教學難點：
學會5個生字及6種筆畫。
教學過程：
一、談話導入
同學們，今天我們一起學習看圖讀拼音識字。教師板書：（讓學生小聲讀一讀；再請一個學生大聲朗讀一遍。）通過學習這一課，我們要學習有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學習幾個生字。我們要比一比看誰學得最好，記得最牢。
二、學習有順序地觀察圖畫
1．在實物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2．從遠到近觀察。
（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學生觀察，使學生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。
3．同桌同學互相說一說圖上畫的`是什么地方？什么季節的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學習讀兒歌
1．復習整體認讀音節：yī、sì、wǔ、yè
2．復習三拼音節：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節畫上記號。
4．同桌同學互相讀一讀，相互糾正。
5．教師在實物投影上出示小兒歌，請同學讀兒歌，發現問題及時糾正。
6．教師范讀，學生隨讀。
7．認識逗號和句號。
8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。
四、學習生字的音形義
（一）學習生字的音
1．指導學生看生字表。
2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。
4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請學生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學習生字的形
1．學習6個基本筆畫。
2．電腦屏幕出現5個生字：一三五七九
（1）請同學們讀一讀
（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。
（3）復習生字中紅色的筆畫。
3．請同學們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現，方法同學習“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1．通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數字的，而且是單數。
2．結合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結
這節課同學們學得特別好！能看圖借助拼音學習兒歌，而且學會了5個生字，真棒！
附：板書
第二課時
教學目的：
1．認識田字格，能照田字格里的范字正確、規范書寫本課的生字。
2．完成課后練習。
教學重點：
正確、規范地書寫本課生字。
教學難點：
正確、規范地書寫5個生字。
教學過程：
一、檢查復習
1．出示不帶音節的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。
2．指名朗讀兒歌。
3．齊讀兒歌。
二、學習寫生字
1．認識田字格
（1）在黑板上畫一個田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構成的，橫豎中線的十字交叉又構成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認田字格
2．學寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請學生觀察老師書寫時的運筆過程。
（3）學生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導，糾正學生執笑和寫姿勢。
3．學寫“三”字：
（1）總結“一”的學法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實踐
（2）按上面的學習方法自學“三”字，在寫之前，讓學生思考先寫哪個橫，讓學生知道書寫時要按照先上后下的筆順規則。然后再讓學生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導。
4．學寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學說一說。
（2）教師范寫，強調第二筆豎寫得稍斜一點。
（3）學生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導。
（4）在實物投影上展示學生書寫作業。找一些有代表性問題的，請學生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。
（5）評議后修改，再獨立寫一個。
（6）再展示學生書寫，看看書寫是否有進步。
5．學寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導。
（4）展示評議。強調第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
（5）修改自己后再獨立寫一個。
（6）再展示。
6．學寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨立寫一個。
（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學生獨立書寫第二個字。
三、鞏固復習
1．完成課后練習2看圖讀拼音寫字。
2．在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
3．朗讀兒歌。
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