小班《水果蹲》教案
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班《水果蹲》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班《水果蹲》教案1
設計意圖
幼兒喜歡水果，通過音樂引導幼兒進入游戲情境，激發幼兒活動興趣。
活動目標
1、培養幼兒與同伴一起游戲的興趣。
2、按口令做相應的動作。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
各種水果的頭飾（香蕉、蘋果、橘子等）《水果水果真好吃》音樂光碟
活動過程
一、 情境導入
1、播放音樂《水果水果真好吃》，創設情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。
2、今天我們一起做一個有關水果的游戲，看看誰做得最好，反應最快。
二、介紹游戲玩法并和配班老師進行詳細的示范
1、游戲玩法
教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相應的動作。
2、教師示范
三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應的示范動作。
3、幼兒游戲
請幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進行水果蹲的游戲。
4、分組游戲
活動延伸
幼兒回家和小朋友或家長繼續玩水果蹲的游戲。
活動反思
《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的`欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力。
小班《水果蹲》教案2
游戲一：
活動名稱：
好玩的滑梯
活動目的：
懂得滑梯的正確方法
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動材料：
滑梯
具體玩法：
1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請個別大班幼兒示范，了解正確方法后再進行玩滑梯。
2、教師注意在滑梯周圍保護，尤其關注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。
游戲規則：
滑滑梯時要排好隊，從臺階上去，從滑板滑下來，不能推擠，滑滑梯時要坐著滑，不能頭朝下。
游戲二： 活動名稱：
水果蹲
活動目的：
按口令做相應動作
活動材料：
各種水果頭飾
具體玩法：
1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。”幼兒按口令做相應動作。
2、游戲中間穿插跑動、停止等口令，調整幼兒活動量。
游戲規則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應的'動作。
附兒歌：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。
菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。
(可繼續增加水果，循環進行)
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
小班《水果蹲》教案3
設計意圖
小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
活動目標：
1.豐富幼兒各類水果名稱，發展語言表達能力。
2.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
3.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
4.增強思維的靈活性。
活動準備：
1．在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關水果的知識經驗。
2．準備實物水果和水果胸卡若干。
活動過程：
一、以律動《摘果子》進入活動室。
二、品嘗水果：
1．出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。
2．個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過其他什么水果？
三、教師示范念讀，幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。
四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規則：
1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
2.幼兒聽老師口令念兒歌，并根據內容做下蹲動作玩游戲。
3.不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。
4.提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。
五、幼兒玩游戲。
1．請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。
2．幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。
3．幼兒分組念兒歌玩游戲。
4．增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。
5．幼兒自由分組玩游戲。
六、經驗遷移
將水果換成各種常見的小動物繼續玩游戲。
活動小結
評價幼兒在游戲中的表現，提出下次游戲要求。
活動延伸
1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。
2、把教具投放在表演區繼續表演或游戲。
3、根據孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作（或其他交通工具、動植物等）繼續表演。
4、美工區制作或繪畫各種水果。
課后反思
游戲最能喚起孩子認知的欲望，在聽說游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因為他們第一次在集體場合玩這種按口令依次輪蹲的游戲，此外教師還嘗試著請能力強的孩子喊口令，在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓練了孩子的反應能力、聽說能力，較大限度地順應了孩子的一種發展。《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力。可是在實施中有的'孩子投入于玩胸前的水果圖片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產生這樣的效果。
游戲是幼兒喜歡的一種活動，游戲更是一種符合幼兒身心發展，傾訴快樂而自主的實踐活動。幼兒在戶外活動比在室內活躍，在組織這樣的活動時，我應該考慮到。對于孩子來說，他們還處在自我意識的世界，游戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選著好是貼、拿、還是掛。預設到可能會出現的情況等。
而游戲水果蹲也可在室內玩的，有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個人、三個人等都可，形式也可變；如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加游戲的趣味性。總之教師選擇游戲要讓孩子們得到快樂而滿足，使他們在游戲中體驗著集體生活的樂趣，在游戲中相互交流著，在游戲中共同發展著。
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