幼兒園珠心算教案認識3、4

時間：2026-03-23 23:56:53 教案

幼兒園珠心算教案認識3、4

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園珠心算教案認識3、4，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園珠心算教案認識3、4

幼兒園珠心算教案認識3、41

　　游戲名稱：小貓學本領。

　　游戲目標：鞏固對算盤的認識。

　　游戲準備：一個紙制算盤，蠟筆若干。

　　游戲玩法：家長扮老貓，孩子扮小貓。老貓說“今天我們一起學本領，請小貓聽我的口令。”老貓：“小貓，請你涂紅框�！毙∝堄眉t蠟筆把算盤的框涂成紅色。老貓：“小貓，請你涂綠梁。”小貓就用綠蠟筆把算盤梁涂成綠色。小貓根據老貓的口令，將算盤涂色。

　　建議：孩子將算盤全部涂色后，家長可把算盤剪成若干塊，再請孩子快速把算盤拼搭完整。

　　對家長的`話：

　　珠算是中華民族優秀文化遺產之一，珠心算是珠算文化的創新發展。算盤是幼兒數學啟蒙的最佳工具，內化的心里算盤更可以開發幼兒的智力。預祝您的孩子通過珠心算的學習喜歡上數學，并為幼兒早期智力的開發打下良好的基礎。

幼兒園珠心算教案認識3、42

　　游戲名稱：拍電報。

　　游戲目標：會聽數、撥數1——4，掌握正確的撥珠方法。

　　游戲準備：積木一塊，小算盤，記錄紙一張，筆。

　　游戲玩法：1、家長和孩子面對面坐桌旁，家長先用積木敲擊桌面若干下(4以內數)，模擬拍電報，孩子聽數后馬上在算盤上撥入，游戲反復進行。

　　2、撥珠正確，在記錄板上畫一顆五角星。

　　3、家長和孩子可互換角色進行，看誰得五角星多。

　　附“撥3(4)，去3(4)”的指法：(與撥1、2、去1、2的指法相同)

　　撥3(4)時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入三(四)粒下珠，使這三(四)粒下珠靠樑;去3(4)時，伸出右手食指，撥去靠樑的`三(四)粒下珠，使這三(四)下珠靠框。

　　對家長的話：

　　家長以鼓勵引導為主，讓孩子養成每天花上5分鐘的時間，跟著錄音機撥撥小算盤的練習，對今后的學習至關重要。孩子在做4以內的認識撥珠練習時，讓他邊撥邊跟著錄音一起學說，這樣有助于培養孩子的語言表達能力。

　　回家練習：音帶一：A面3的認識、4的認識。

幼兒園珠心算教案認識3、43

　　游戲名稱：跳格。

　　游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數、倒著數，并練習跳躍能力。

　　游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。

　　游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數”。孩子即按1—9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數。”孩子即按9—1的.順序邊數邊一格一格地跳過去。

　　對家長的話：

　　6—9的認識是建立在5的認識基礎上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據您的任意報數快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。

　　回家練習：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)A面6—9的手指操練習，一位數5筆練習3—4組。

幼兒園珠心算教案認識3、44

　　游戲名稱：貓捉老鼠。

　　游戲目的：復習4以內數的`直加，激發學習興趣。

　　游戲準備：紙制圖片貓、老鼠若干，貓身上是算題，老鼠身上是答案。

　　游戲玩法：家長把貓和老鼠的圖打亂后放在一起，孩子任意拿一張貓圖片，根據貓身上的算題去“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的數字和貓身上的算題答案一致。

　　附：快速看打算(聽心算)。

　　1 2 2 1 1 2

　　2 1 0 0 1 2

　　1 1 1 3 2 0

　　—— —— —— —— —— ——

　　對家長的話：

　　孩子開始學習加法了，家長可以利用孩子熟悉的事與物有意識地幫助他理解加法的意義。如：寶寶上課表現好，老師獎勵了一顆糖，媽媽真開心，又給了寶寶2顆糖，寶寶一共有幾顆糖呢?讓孩子在算盤上撥一撥，用什么方法得出答案。

幼兒園珠心算教案認識3、45

　　游戲名稱：做動作。

　　游戲目的：鞏固整十數的珠印象。

　　游戲準備：珠碼卡。

　　游戲玩法：家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數(珠碼卡)，幼兒做出相應的動作：點點頭。

　　建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的'相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。

　　附：指法：撥10、20、30、40時用左手拇指;去10、20、30、40時用左手食指。

　　撥、去50時都用左手食指。

　　撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。

幼兒園珠心算教案認識3、46

　　游戲名稱：

　　拍電報。

　　游戲目標：

　　會聽數、撥數1——4，掌握正確的撥珠方法。

　　游戲準備：

　　積木一塊，小算盤，記錄紙一張，筆。

　　游戲玩法：

　　1、家長和孩子面對面坐桌旁，家長先用積木敲擊桌面若干下（4以內數），模擬拍電報，孩子聽數后馬上在算盤上撥入，游戲反復進行。

　　2、撥珠正確，在記錄板上畫一顆五角星。

　　3、家長和孩子可互換角色進行，看誰得五角星多。

　　附“撥3（4），去3（4）”的指法：（與撥1、2、去1、2的指法相同）

　　撥3（4）時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入三（四）粒下珠，使這三（四）粒下珠靠樑；去3（4）時，伸出右手食指，撥去靠樑的三（四）粒下珠，使這三（四）下珠靠框。

　　對家長的`話：

　　回家練習：

　　音帶一：a面3的認識、4的認識。

幼兒園珠心算教案認識3、47

　　游戲名稱：玩牌擺珠。

　　游戲目標：鞏固認識1—5的物、珠、數對應關系。

　　游戲準備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。

　　游戲玩法：數字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌(或珠碼卡)，輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖)，是物珠數對應。游戲反復進行。

　　對家長的話：

　　5的`認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學活動是根據孩子的年齡特點，采用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區分1和5。

　　回家練習：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)A面5的認識，一位數5筆練習1——2組