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        教案

        大班語言這個時候怎么說教案

        時間:2026-03-23 21:22:08 教案

        大班語言這個時候怎么說教案

          作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班語言這個時候怎么說教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班語言這個時候怎么說教案

        大班語言這個時候怎么說教案1

          活動目標

          1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做,使幼兒明白說適當的話讓人聽了愉快、舒服,提高語言表述能力。

          2、培養幼兒大膽說、認真聽的習慣,體驗語言交往的樂趣。

          活動準備

          1、課件-應該說些什么

          2、紙、筆。

          3、語言磁帶。

          活動過程

          一、播放故事錄音,引出課題。

          1、辣椒小姐是一個舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。

          番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的?

          2、為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢?

          3、番茄先生的歌聲太響了,辣椒小姐每次被吵醒,都會很生氣;

          可是番茄先生卻不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了,番茄先生每次被吵醒,

          也會很生氣;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的`舞。

          這個時候番茄先生和辣椒小姐應該怎么做才能讓對方知道呢?引導幼兒積極討論。

          4、番茄先生和辣椒小姐都生氣了,他們吵架了,結果怎么樣?

          5、如果你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說?

          6、后來,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他們是怎樣解決這個矛盾的?

          你覺得他們做得對不對?為什么?

          二、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

          三、激發幼兒討論解決策略,讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

          1、幼兒根據排行榜中的問題,討論具體的解決策略。

          2、師幼共同整理、歸納討論結果。

          故事《番茄先生和辣椒小姐》

          辣椒小姐是位舞蹈家。番茄先生是位舞蹈家。他們住在同一棟樓。

          番茄先生上午練歌,下午休息,晚上去表演。

          辣椒小姐呢,她是上午休息,下午跳舞,晚上去表演。

          他們常能在劇院碰到,可是從不理睬。這是為什么呢?

          原來,番茄先生上午練歌的時候,辣椒小姐正好在睡覺。番茄先生的歌聲太響了,辣椒小姐每次被吵醒,都會很生氣。可番茄先生并不知道,仍然唱他的歌。

          同樣,辣椒小姐下午練舞的時候,番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的腳步聲太重了,番茄先生每次被吵醒,都會很生氣?衫苯沸〗悴⒉恢,仍然跳她的舞。

          終于有一天------辣椒小姐氣呼呼地下樓,因為走得太快,把腳給崴了。

          番茄先生呢,因為爭吵時聲音太響,把喉嚨喊啞了。這下,他們都不能去表演了。

          這一個月安靜極了。

          番茄先生好了一點,就上街去,給辣椒小姐買了一雙漂亮的舞鞋。

          辣椒小姐能走路了,也上街去,給番茄先生買了一只很帥的領結。

          第二天,辣椒小姐在地板上鋪了一塊厚厚的地毯。番茄先生也把練歌-的時間改到了下午。從此,他們不但成了好鄰居,還經常合作表演節目,成了一對好搭檔。

        大班語言這個時候怎么說教案2

          一、活動目標:

          1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做,使幼兒明白說適當的話讓人聽了愉快、舒服,提高語言表述能力。

          2、培養幼兒大膽說、認真聽的習慣,體驗語言交往的樂趣。

          二、活動準備:

          1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經常發生的沖突事件,分析幼兒發生沖突的原因,為幼兒學習解決策略提供幫助。

          2、紙、筆。

          3、語言磁帶。

          三、活動重點:學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做。

          四、活動難點:使幼兒明白說適當的話讓人聽了愉快、舒服,提高語言表述能力。

          五、活動過程:

          1、播放故事錄音,引出課題。

          (1)辣椒小姐是一個舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的?

          (2)為什么他們常常在劇院碰到卻從來不理睬呢?

          (3)番茄先生的歌聲太響了,辣椒小姐每次被吵醒,都會很生氣;可是番茄先生卻不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了,番茄先生每次被吵醒,也會很生氣;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的舞。這個時候番茄先生和辣椒小姐應該怎么做才能讓對方知道呢?引導幼兒積極討論。

          (4)番茄先生和辣椒小姐都生氣了,他們吵架了,結果怎么樣?

          (5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說?

          (6)后來,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他們是怎樣解決這個矛盾的'?你覺得他們做得對不對?為什么?

          2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

          3、激發幼兒討論解決策略,讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

          (1)幼兒根據排行榜中的問題,討論具體的解決策略。

          (2)師幼共同整理、歸納討論結果。

          六、活動反思:

          故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節,在幼兒的生活也不乏詞現象,幼兒對故事非常感興趣,很快就激發了幼兒的求知欲。結合生活講述遇到的矛盾和沖突時,許多幼兒都能大膽表達,并通過集體討論說出了解決的辦法。通過活動幼兒學習并體驗了在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做,使幼兒明白適當的場合說適當的話讓人聽了愉快、舒服,提高語言表述能力。

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