小班主題教案：我會穿鞋
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班主題教案：我會穿鞋，歡迎閱讀與收藏。
小班主題教案：我會穿鞋1
小班活動：我會自己穿鞋啦
活動目標： 1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
活動準備：布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂
活動過程：
一、導入：
布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？引導幼兒從上往下觀察，發現布娃娃的鞋子穿反了。（請一位小朋友來幫助布娃娃糾正）
二、幼兒討論：
怎樣分清鞋子的.正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。（請幼兒討論，說出穿鞋的方法）
小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反
1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。（兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈！）
四、游戲：碰一碰
師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩個游戲吧。
五、送鞋寶寶回家
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。
2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做
1、在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？
2、小結：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！
小班主題教案：我會穿鞋2
培養目標：
1、通過活動，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。
重點：
教幼兒學習穿脫鞋襪
難點：
穿襪及穿鞋時，要把后腳跟提上來
準備：
讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。
活動過程：
一、猜謎語。
幼兒念謎面，父母猜謎底。(鞋、襪)
二、節奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。
1、師：“小鞋子在哪里?”，幼兒：“在這里。”引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)
3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋后，引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：“郊游”。
師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗光著腳踩石頭的`感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3、學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、游戲：“印鞋印”。
反思：
小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。
小班主題教案：我會穿鞋3
小班活動：我會自己穿鞋啦
活動目標：
1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
活動準備：
布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂活動過程：
一、導入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？引導幼兒從上往下觀察，發現布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)
二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反
1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈！)
四、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩個游戲吧。
五、送鞋寶寶回家
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。
2、請幼兒脫下自己的'鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做
1、在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？
2、小結：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！
小班主題教案：我會穿鞋4
活動設計背景
幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。
活動目標
1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。
2、發展幼兒的動手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點。
活動準備
大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。
活動過程
一、 通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。
1、玩游戲。幫助幼兒發現正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。
(1)、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。
(2)、發現腳印的.正反。這時老師說：看一看小腳印，你發現了什么?
(3)、請幼兒改正反的腳印。
2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。
(1)、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。
(2)、幫助幼兒理解兒歌內容。這時老師問：小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?
(3)、老師說兒歌指導幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。
二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。
第一組：找朋友，幼兒區分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進去。
三、通過穿大鞋的游戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。
1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導)。
2、音樂游戲“大鞋小鞋”。
教學反思
通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。
活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。
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