《愛唱歌的大恐龍》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《愛唱歌的大恐龍》教案，希望能夠幫助到大家。
《愛唱歌的大恐龍》教案1
活動目標：
1、學習仔細傾聽，理解故事內容。
2、知道聲音太大會影響別人，學習控制自己的聲音。
活動準備：
故事磁帶，掛圖第6號
畫一個禁止大嗓門標志：在張大嘴巴上打個“×”
活動過程：
一、產生懸念
1、今天我們有個新朋友來了，猜猜是誰？
出示圖一
大恐龍在干什么？人們有什么樣的感受？（捂著耳朵、閉著眼睛、討厭大恐龍）
師：你們猜猜人們為什么都討厭這只大恐龍呢？（幼兒發散思維，教師及時肯定）。
2、在一座城市里有一只愛唱歌的，請小朋友仔細聽聽故事里是怎么說的'。請幼兒仔細傾聽。
二、欣賞故事
教師結合圖片，分段講述故事。
1、出示掛圖一
(1)在樓房的最頂層住著誰？
(2)人們喜歡它嗎？
(3)為什么人人都討厭這只大恐龍？講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”。
(4)我們小朋友來想想辦法，讓大恐龍不發出討厭的聲音？（幼兒想出各種辦法）
(5)聽聽故事里的人們想到了什么辦法。
2、出示掛圖二
(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發出聲音，大家想了什么辦法？
(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 。講故事“人們想辦法......統統吃光了”。
(3)土豆吃完了大恐龍還會唱歌，有什么更好的辦法讓大恐龍閉嘴。
3、出示掛圖三，講故事“大家又準備了一個......‘啊... 噢...’”：
(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發出聲音?
(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？
4、出示掛圖四
(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話？
(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？
(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？講故事“這時候......結束”。
5、師：故事有趣嗎？我們一起聽聽錄音機里講的故事吧！
三、說說大嗓門的壞處。
1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？
2、請幼兒聽一段吵鬧聲，引導幼兒說說大嗓門的壞處，如大嗓門會吵得別人誰不著覺，大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩，等等。
3、看，老師這里有一個標記，它想告訴我們什么事情？
4、這個標記告訴我們不能很大聲的說話，不能叫。在什么時候不能大聲說話呢？（如： 看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候）
5、我們把這張將禁止大嗓門的標志貼在教室內，時刻提醒自己不當大嗓門。
《愛唱歌的大恐龍》教案2
目標：
1、能仔細傾聽故事，初步理解故事內容。
2、知道聲音太大會影響別人，學會控制自己的聲音。
準備：
1、故事、掛圖第5號。
2、大恐龍頭飾。
過程：
一、導入
1、教師戴恐龍頭飾，以大恐龍的語氣大聲的與幼兒問好：“小朋友，你們好，我是一只愛唱歌的`大恐龍。現在我就唱一首歌給你們聽。”
2、用難聽的、刺耳的聲音唱歌。
3、你們喜歡聽嗎？為什么？那我們一起來聽聽故事里的大恐龍是怎么樣的。
二、欣賞故事
1、結合掛圖講述故事第一部分（有一棟很大很大的樓房到整個城市一下子變成了臭烘烘的臭屁城）
為什么人人都討厭這只大恐龍？為了讓恐龍閉上嘴巴不發出聲音，大家想了什么辦法？
土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？
玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳不出來嗎？
2、出示掛圖四，讓幼兒說說小女孩想了什么辦法。
3、講述故事最后一部分。
小姑娘在恐龍先生的耳邊說了什么話？一起學學小姑娘說的話。
大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？一起學學恐龍先生的話。
分角色表演小姑娘和恐龍先生，說說他們的對話。
4、師幼一起用好聽（柔柔的，聽起來很舒服）的聲音來講講這個故事。
三、說說聲音太大的壞處。
引導幼兒說說聲音太大會吵得別人睡不著覺，會嚇人一跳，會讓人心煩等等。
《愛唱歌的大恐龍》教案3
小班語言：愛唱歌的大恐龍
活動目標：
⒈能仔細傾聽，理解故事內容。
⒉知道聲音太大會影響他人，學習控制自己的聲音。
活動準備：故事磁帶、教學掛圖。
活動過程：
一、導入，設置懸念：
⒈師：你們喜歡唱歌嗎？有只大恐龍也喜歡唱歌，看它是怎么唱歌的？
⒉請幼兒觀察圖一
⒊師：你覺得是喜歡大恐龍還是很討厭呢？為什么討厭呢？
二、分段欣賞故事。
（一）結合圖片欣賞故事第一段。
⒈師：我們來聽一聽故事里是怎么說的！
⒉師：大家為什么討厭大恐龍？
⒊師：故事里說這聲音很刺耳，你知道這是什么意思？如果你聽到這種聲音你會怎么做？
⒋師：這么討厭的一只大恐龍生活在城市里，真麻煩！有什么辦法讓他閉上嘴呢？引導幼兒想辦法。
（二）結合圖片欣賞故事第二段
⒈師：為了讓大恐龍閉上嘴巴，大家想了什么辦法？土豆讓恐龍停止唱歌嗎？
⒉師：土豆沒能讓大恐龍閉上嘴巴，人們又想了什么辦法？玻璃罩能讓恐龍的聲音傳不出來嗎？結果怎么樣？
（三）結合圖片欣賞故事第三段
⒈師：這時候誰來了？小姑娘在干什么？恐龍的耳邊說了什么？
⒉學說句子：“恐龍先生，你的.聲音太大了，我們大家不喜歡你，你能輕一點嗎？”
⒊師：聽了小姑娘的話，恐龍改掉嗓門大的毛病嗎？為什么小姑娘一說大恐龍就聽了呢？輕輕地說效果為什么這么好？
⒋學會與人溝通：當你對別人有意見時你要友好的告訴他人。
三、看圖完整講述故事，結合自己平時的情況，說說大嗓門的壞處。
⒈師：這個故事的名稱就叫做《愛唱歌的大恐龍》，我們來完整聽一遍。
⒉師：你喜歡這只大恐龍的大嗓門嗎？為什么？我們班里有些小朋友說話的時候也是大嗓門，你喜歡他們嗎？為什么？
⒊師：如果其他小朋友用大嗓門講話，你該怎么做？
⒋小結：原來大嗓門大家都不喜歡，那我們平時應該怎么說話？這樣大家才會喜歡！
《愛唱歌的大恐龍》教案4
活動目標：
1．學習仔細傾聽，理解故事內容。
2．知道聲音太大會影響別人，學習控制自己的聲音。
活動準備
1．故事掛圖第六號。
2．畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個“×”。
活動過程
一、產生懸念。
1．師：今天管老師帶來了一個故事，故事里有一只恐龍，可人人都討厭它，猜猜是為什么？
2．師：看看故事里，為什么人人都討厭這只愛唱歌的大恐龍？
二、欣賞故事。
1.依次出示圖片，教師引導幼兒發現圖片內容并嘗試講述。
師：恐龍在做什么呀？下面的人是什么樣的表情？接著發生了什么事？猜猜小女孩在和恐龍說什么？
2． 教師完整講述故事并提問。
（1） 為什么人人都討厭這只大恐龍？
（2） 為了讓恐龍閉上嘴巴不發出聲音，大家想了什么辦法？
（3）土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？
（4）玻璃罩能讓大恐龍的聲音不發出來嗎？
（5）小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？
3．你還有什么好辦法？（幼兒自由討論，個別回答）
三、說說大嗓門的壞處。
1．人們喜歡大恐龍的`大嗓門嗎？如果我們變成大嗓門該怎么樣？
2．引導幼兒說說大嗓門的壞處。
3．師:既然大家都不喜歡大嗓門,那我們一起來制作一個禁止大嗓門的標志。請幼兒說說這張標志圖的意思。
4．將大嗓門的標志圖貼在需要安靜的地方，時刻提醒大家不當大嗓門。
《愛唱歌的大恐龍》教案5
活動目標：
1、學習仔細傾聽，理解故事內容。
2、知道聲音太大會影響別人，學習控制自己的聲音。
活動準備：
掛圖第6號。
畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個“×”。
活動過程：
一、產生懸念。
1、在一座城市里有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它。這是為什么呢？我們一起來聽聽一個故事。故事的名字叫《愛唱歌的大恐龍》。
師：跟著老師說一遍：故事的名字叫《愛唱歌的大恐龍》。
2、老師講述故事，請幼兒仔細聽故事一遍，想想為什么人人都討厭這只愛唱歌的大恐龍。
師；小朋友要認真的聽故事，聽聽故事里講到的大恐龍為什么人人都討厭它？
二、欣賞故事。
1、教師結合圖片，完整講述故事一遍。
2、為什么人人都討厭這只大恐龍？為了讓恐龍閉上嘴巴不發出聲音，大家想了什么辦法？
（引導幼兒大膽的表達自己聽到的）。
3、土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？
4、玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳出來嗎？
5、根據小朋友的回答情況，再次讓幼兒欣賞故事。
6、小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？
三、說說大嗓門的壞處。
1、人們喜不喜歡恐龍的'大嗓門？如果我們變成大嗓門會怎么樣？
2、引導幼兒說說大嗓門的壞處，如：大嗓門會吵得別人睡不著覺，大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩，等等。
3、出示禁止大嗓門標志，請幼兒說說這張標志的意思。
師；老師這有一張圖片，請小朋友看看，誰知道這張圖片是什么意思呢？它告訴小朋友什么？
4、將禁止大嗓門標志圖貼在室內，時刻提醒自己不當大嗓門。
師；我們把這個標志貼在教室里，小朋友看到這張標志圖就要知道不能大聲說話！也要告訴身邊的小朋友也不能大聲的說話！
5、小朋友說話的時候應該怎么樣？應該用好聽的聲音的與別人交談說話！
《愛唱歌的大恐龍》教案6
活動目標：
1．通過看看、聽聽、猜猜等方式幫助幼兒理解故事內容。
2．結合故事讓幼兒知道聲音太大會影響別人，并且學會在日常生活中控制自己的聲音。
活動準備：
1．故事掛圖第六號。
2．若干個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上。
3.大恐龍的圖片一張。
活動過程
一、產生懸念。
1．師：你們喜歡唱歌嗎？出示恐龍圖片
在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢？（幼兒發散思維，教師及時肯定）。
師：到底為什么大家都討厭這只愛唱歌的大恐龍呢？我們一起來聽聽故事《愛唱歌的大恐龍》。
二、欣賞故事。
逐張出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。
圖一：(1)在樓房的最頂層住著誰？
(2)為什么人人都討厭這只大恐龍？
圖二:這時候人們會想什么辦法不讓大恐龍唱歌呢?
圖三：(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發出聲音?
(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？
圖四：玻璃罩也不行，那怎么辦呢？小姑娘對大恐龍說了句話，她會說什么呢？
師：大恐龍改正了自己的缺點你們喜歡它嗎？我們一起完整的來欣賞這個故事吧！
三、說說大嗓門的壞處。
1.人們喜歡大恐龍的.大嗓門嗎？
2.如果我們變成大嗓門會怎么樣？引導幼兒說說大嗓門的壞處。
3.出示標志
師：看，上面有什么，上面有個大叉叉，這是什么意思？請幼兒說說把標志貼在哪里？
4.一起貼標志結束。
《愛唱歌的大恐龍》教案7
活動目標
1、學習仔細傾聽，理解故事內容。
2、知道聲音太大會影響別人，學習控制自己的聲音。
活動準備
1、紙盒大嘴恐龍，故事磁帶，掛圖第6號，一段吵鬧聲的錄音。
2、畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個“×”。
活動過程
一、產生懸念。
1、出示紙盒大嘴恐龍，引起幼兒興趣。
師：孩子們你們喜歡唱歌嗎？
生：喜歡。
師：在一座城市里也有一只愛唱歌的.大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢？（幼兒發散思維，教師及時肯定）。
2、請小朋友仔細聽聽故事里是怎么說的。
教師完整講述故事，請幼兒仔細傾聽。
二、欣賞故事。
教師結合圖片，分段講述故事。
1、出示掛圖一，講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”：
(1)在樓房的最頂層住著誰？
(2)人們喜歡它嗎？
(3)為什么人人都討厭這只大恐龍？
2、出示掛圖二，講故事“人們想辦法......統統吃光了”：
(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發出聲音，大家想了什么辦法？
(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?
3、出示掛圖三，講故事“大家又準備了一個......‘啊... 噢...’”：
(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發出聲音?
(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？
4、出示掛圖四，講故事“這時候......結束”
(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話？
(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？
(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？
5、師：故事有趣嗎？我們一起聽聽錄音機里講的故事吧！
三、說說大嗓門的壞處。
1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？
2、請幼兒聽一段吵鬧聲，引導幼兒說說大嗓門的壞處，如大嗓門會吵得別人誰不著覺，大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩，等等。
3、看，老師這里有一個標記，它想告訴我們什么事情？
4、這個標記告訴我們不能很大聲的說話，不能叫。在什么時候不能大聲說話呢？（如： 看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候）
5、我們把這張將禁止大嗓門的標志貼在教室內，時刻提醒自己不當大嗓門。
活動延伸
區別噪音和樂音。
師：現在請小朋友來聽聽幾種聲音，聽一聽哪種聲音好聽，哪種聲音不好聽？
聽錄音，區別噪音、樂音。
師：不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音；好聽、讓人覺得很舒服還想再聽的音樂叫樂音。什么地方會產生噪音？如何把噪音消除掉？
活動結束：
讓我們來當“環保小衛士”，除了自己不制造噪音外，還要提醒別人不發出噪音。現在讓我們聽著音樂去喝水吧！
《愛唱歌的大恐龍》教案8
活動目標
（一）通過聽聽、看看、說說理解故事內容。體驗噪音給人的生活帶來危害，學習控制自己的聲音。
（二）培養幼兒仔細傾聽故事的習慣，樂意大膽表達自己的想法。
活動重點：
是讓幼兒了解聲音大的危害進而學會控制自己的聲音，不影響別人。
活動難點：
是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發出聲音的方法。
活動準備
（一）ppt圖片，一段吵鬧聲的錄音、一段美妙的'錄音。
（二）畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個“×”。
活動過程
（一）聽聽大恐龍的歌，初步感知大嗓門的危害。
1、出示ppt1：這是誰呀？（錄音）孩子們我是一只愛唱歌的大恐龍。你們想聽我唱歌嗎？
2、（放一段噪音的錄音）小朋友們大恐龍的歌好聽嗎？為什么？
3、這只愛唱歌的大恐龍來到了一座城市里，可人人都討厭它，小朋友我們一起來仔細看看、聽聽到底是為什么呢？
（二）教師結合圖片，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容
1、出示ppt2，講故事“有一棟很大很大的樓房....大樓就倒了”
（1）大家喜歡大恐龍嗎？
（2）為什么人人都討厭這只大恐龍？
（3）大恐龍的聲音太難聽了，你們有什么辦法讓這只討厭的大恐龍閉上嘴巴？
2、出示ppt3、4，講故事“人們想辦法……‘啊...噢...’”
（1）為了讓恐龍閉上嘴巴不發出聲音，大家想了什么辦法？
（2）土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？
（3）人們又想了什么辦法讓恐龍不發出聲音？
（4）玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？
3、出示ppt五，提問：
（1）這時來了誰？小姑娘爬在大恐龍耳邊干什么？
（2）小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？
（3）講故事“這時候結束”（放樂音）
（三）完整欣賞故事，進一步懂得聲音太大會影響別人，學習控制自己的聲音。
1、是呀，聲音太大會讓人感到頭痛，耳朵不舒服，聲音太大還會讓人感到心煩，那我們應該怎么做才能減少噪音，才會讓大家喜歡聽你的聲音呢？在什么時候不能大聲說話呢？
2、看，老師這里有一個禁止大嗓門的標志，這個標記告訴我們不能大聲的說話，不能叫。我們把這張貼在教室內，時刻提醒自己不當大嗓門。
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