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        教案

        大班科學教案

        時間:2026-03-19 18:24:53 教案

        【必備】大班科學教案模板6篇

          作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的大班科學教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【必備】大班科學教案模板6篇

        大班科學教案 篇1

          【預定目標】

          1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

          2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

          【活動準備】

          1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

          2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

          3、水彩筆和鉛畫紙(人手一套)

          【活動過程】

          (一)開始部分

          1、了解垃圾的含義提問:(出示垃圾)這是什么?什么是垃圾呢?

          小結:垃圾是指沒有用,準備扔掉的東西稱之為垃圾。

          2、引導幼兒相互交流。

          討論:平時見過哪些垃圾?說說你看到的垃圾是怎么樣的?能聞到什么氣味嗎?有垃圾的地方給人們感覺怎么樣?垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎?

          教師小結:垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味,不僅僅破壞風景,侵占土地,使人們生活的地方越來越小,而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌,招惹蚊蟲,讓人生病。

          (二)基本部分

          1、組織幼兒討論:哪些地方會產生垃圾?(工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等)

          2、在人們日常生活中,產生了許多垃圾,那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢?(結合圖片,請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充,糾正關于垃圾回收,處理的有關知識)

          教師小結:垃圾被倒入垃圾桶后,由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場,填埋場是專門把垃圾倒入一個地方,再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環境保護,有的垃圾送到焚化爐焚化,但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。

          3、出示垃圾箱圖片。

          教師:小朋友,你們見過這樣的箱子嗎?這樣的箱子是用來干什么的呢?引導幼兒區別可回收和不可回收標志的垃圾箱。

          教師:垃圾箱上有什么標志呢?你覺得哪個是可回收的標志?為什么呢?(啟發幼兒找出可回收的標志)

          教師小結:有些垃圾是可以回收利用的,因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的。可回收垃圾就是收回來后經過加工還可以做成其他的東西。

          師:你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋)

          4、出示垃圾分類的標志?

          教師:剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收的,現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設計了分類標志,我們一起來看看。

          金屬:這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠可以再生為各種金屬物品。

          紙張:利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

          玻璃:水瓶、酒瓶等玻璃制品經過清洗,消毒后可以反復重復使用。

          塑料:橡膠(如:酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品)教師小結:回收利用廢物可以節約能源,廢物回收利用的越多,送往填埋場的`垃圾就越來越少,把可再生利用的廢品送到回收中心,可以減少污染。

          (三)結束部分

          1、出示各種垃圾圖片,請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里。

          2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。

          教師:出示廢電池,你們可知道這種垃圾是有毒害的,我們為它設計一個專用的垃圾箱,請小朋友們一起來設計一個有毒的標志吧!

          教師小結:今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收利用的,在平時的生活中,隨處可見到垃圾,你們見到垃圾,應該怎么樣來處理呢?(幼兒互相交流)

          活動延伸:

          教師:小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下,日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

          活動反思:

          通過這一教學活動,幼兒知道了更多的關于垃圾的知識,了解了不同的垃圾的處理方法,同時學會了簡單的分類。活動中,引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極,發言大膽。活動進行過程中,幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣,順利的完成與孩子間語言和思維的交流,從而使孩子生成新的知識或者將討論的問題挖掘的更加的深入。

          這一主題來自于平時的生活,孩子們在幼兒園的一日生活中,會制造出各類垃圾,有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣,懂得愛護周圍的環境衛生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來,不僅可以保護環境,還可以節約資源。《綱要》指出,兒童是學習的主體,幼兒的品德形成和社會性的發展,只是各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。本活動是有一定的教育價值,既適應幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活,讓孩子們在生活中探究,在探究中發現人的生活離不開環境。

        大班科學教案 篇2

          活動目標:

          1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

          2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特征和生長過程。

          活動準備:毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

          活動過程:

          一、引入課題(用時2分鐘)

          以拼圖游戲引入活動主題(共6各組,每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

          幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶

          二、幼兒討論(用時3分鐘)

          1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?

          (小結:通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

          2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的.寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?

          三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)

          1、欣賞視頻(無目的觀看)教師:你看到了什么?

          幼兒:毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)

          教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

          幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

          教師:進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

          四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注:不進行評價幼兒的繪畫,)

        大班科學教案 篇3

          設計意圖:

          在當今這個社會,人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現象已經受到高度關注。這種局勢下。讓幼兒了解水與人類、水與自然的關系極為重要。根據孩子們的認知和感知的年齡特點,結合幼兒的生活實際。本次活動,通過故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式引導孩子積極參與、思考,從不同的側面能夠充分感知水與人類的密切關系。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。

          活動目標:

          1、結合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發幼兒積極動手動腦參與學習的興趣以及表現出求知欲。

          2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。

          3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的`現狀。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。

          活動準備:

          1、課前教師、幼兒共同收集關于水的各種圖片。

          2、《三個和尚》的故事磁帶。

          3、實驗用品:鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個。

          4、“護水小標兵”胸飾、蘭色彩筆與幼兒人數相等。

          活動過程:

          一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發他們思考參與的興趣。

          1、教師放故事《三個和尚》,幼兒聽故事

          2、聽故事后,教師根據故事內容展開提問:

          (1)三個和尚每天都要用什么?他們用水來做什么?

          (2)他們打水的地方在哪里?

          (3)他們三個最后用水做了什么?他們能離開水嗎?

          3、教師提出一個話題:我們的生活能不能沒有水?為什么?

          (1)幼兒自由的討論交流。

          (2)請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

          二、小朋友我們不能沒有水,讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。(請幼兒觀看課件關于水的各種圖片)

          1、結合看圖,讓幼兒了解生活處處需要水。

          (1)、圖片一幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。(消防隊員,環衛工人用水澆花、輪船在行駛)

          (2)圖片二、幼兒可以看到農民用水澆地、發電站用水發電送給千家萬戶。

          2、這“水”和我們的生活真是關系太大了,你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧!(幼兒和教師一起實驗)

          (1)幼兒分成5組,這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時,幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下,讓幼兒觀察它們的變化,并作成總結。

          (2)教師講解物品在水里溶解了。

          3、出示一張圖片:幼兒可以看到河水已經變黑了。

          教師提問:你們知道這是為什么嗎?我們來聽一首歌。

          小朋友們聽一聽小河在唱什么?

          三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段

          1、幼兒邊欣賞歌曲邊創編動作。

          2、教師提問:小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關于污染的問題)

          3、拿出“護水小標兵”胸飾、發給每個幼兒,老師有個好辦法:請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)

          幼兒帶好“護水小標兵”胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段,幼兒做自由表現活動。

          活動延伸:

          讓幼兒總結我們該怎樣做才是“護水小標兵”。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是“人人有責的”。

          小河之歌

          1=D3/4

          1—3|1—3|5—3|5——|6—6|5—1|3—3|2——|

          小河小河真快樂清清河水在歌唱,

          小河小河真難過黑黑河水在流淚,

          小河小河真快樂清清河水在歌唱,

          1—3|1—3|5—3|5——|2—5|2—5|3—2|1——||

          小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

          小河小河真難過小魚小蝦生病了。

          小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

        大班科學教案 篇4

          活動目標:

          1、了解雷電給人們生活造成的影響。

          2、學習躲避雷電的方法,培養與點的自我保護意識。

          活動準備:

          1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片

          2、有關雷電襲擊的錄像。

          3、練習冊

          活動過程:

          1、出示各種有關鋰電的圖片,吸引幼兒的注意力,引出活動主題。

          出示各種關于雷電的圖片,

          ——小朋友,你們看看這些圖片是什么?它對我們生活會有危害嗎?

          仔細觀察圖片并大膽發表自己的觀點。

          2、通過觀看錄像,讓幼兒了解雷電襲擊給人們生活帶來的危險。

          ——請小朋友觀看一段錄像,看看雷電地我們的僧或會造成哪些危害呢?

          ——幼兒觀看錄像,并集體討論雷電給我們生活帶來的影響。

          ——雷電的危害特別大,雷電不僅會引起火災,如果人或動物被雷電擊中就會死掉。

          3、引導幼兒討論躲避雷電的方法。

          ——大家知道怎么躲避雷電嗎?

          幼兒說自己的想法。

          ——像幼兒展示躲避雷電的`圖片,讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。

          有雷電時要趕快關閉門窗,不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開,并拔下插頭;雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹下;打雷時應切斷電源,同事盡量不要開水龍頭;打雷時不要用手機;有雷電時要遠離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備;不要再水邊停留;若在空曠地帶聽見雷聲,應兩腳并攏迅速下蹲,雙手抱頭。

          4、游戲:我做的對嗎?

          教師做出雷電交加時的各種躲避動作,請幼兒判斷對錯。

        大班科學教案 篇5

          設計意圖:前一段,中央電視臺少兒節目播放了迎“奧運”暑期全國中學生挑戰杯“玩骨牌”大賽,我被孩子們的創意和智慧深深的感動了。啟發了我設計本次幼兒活動課。玩骨牌,看似簡單,卻需要集體智慧,它的玩法五花八門,孩子們在玩的過程中必須認真研究。多米諾骨牌顏色鮮艷,有助于環保,對孩子身心健康無害,放單線、多線、文字等各式各樣多米諾外,還可充做積木、搭房子、蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖,做各種各樣的益智游戲。通過玩骨牌游戲,可以使他們增長見識,懂得做事要預計到后果。

          活動目標:

          1、通過玩骨牌,培養幼兒玩智力游戲的豐富知識和技能。

          2、讓幼兒認識多米諾骨牌玩具,研究骨牌玩具的名種玩法。

          3、使幼兒增長見識,懂得做事要預計后果。

          活動準備:

          1、每個幼兒一套多米諾骨牌玩具。

          2、有關多米諾骨牌挑戰的課件。

          活動過程:

          1、激發興趣。

          師:A:玩玩具。

          B:玩游戲。

          C:畫畫。

          師:今天,老師給你們帶來了一樣新玩具,看看這是什么?

          2、介紹多米諾骨牌的'歷史。

          師:骨牌據說起源于中國,后來以意大利傳教――多米諾的名字來命名,到了十九世紀,多米諾已成為世界性的運動,愛到了男女老少的歡迎。那么,多米諾骨牌怎么玩呢?我們來試試看吧!

          幼:A:我用骨牌搭房子。

          B:我用骨牌蓋牌樓。

          C:我用骨牌搭積木。

          師:孩子們,你們真聰明,想出了這么多玩法,接下來,我們看幾幅骨牌挑戰圖片,看看骨牌還可以怎么玩?

          3、觀看課件,說說你看到了什么圖形?

          幼:A:長長的一條龍。

          B:“六一”兒童節圖形。

          C:我看到了“20xx”數字。

          師:大哥哥,大姐姐們真聰明,那下面你們也來動手試試看,想擺什么就擺什么圖形。

          4、幼兒動手再次玩骨牌,提問。

          (1)你擺的是什么?

          (2)說一說你是怎么擺出來的?

          5、體驗多米諾言骨牌的樂趣。

          有的小朋友還沒擺完,不小心碰倒了其中的一塊,接下來的每一塊都會倒下,其樂無窮。這就是骨牌的有趣之處,我們自己試試看吧!

          6、幼兒再次玩多米諾骨牌。

          幫助幼兒分析原因,鼓勵幼兒再擺。

          師:有的小朋友的多米諾推一塊,就全倒下了,有的沒有全倒下,為什么呢?我們要注意骨牌只有一次推動的機會。

          7、幼兒嘗試合作擺多米諾骨牌(教師事先構圖)

          師:我們擺的時候一定要小心,不要碰倒其他的,我們要珍惜別人的勞動成果,邊擺邊想。

          8、表揚鼓勵,活動延伸。

          師:今天,我的寶貝們玩的高不高興?(高興)你們的挑戰很成功,下次活動,我們一起動手親自來做骨牌,看看誰是這方面的能手。

        大班科學教案 篇6

          活動意圖:

          對于大班幼兒來說,他們即將進入小學。讓幼兒開闊思路,通過分類、統計等手段培養幼兒的數學綜合能力以及一種實踐運用能力,并養成良好的行為習慣,從而激發幼兒思考、分析、記錄的興趣,培養幼兒的合作精神以及自我服務能力等,為將來走進小學奠定堅實基礎。

          活動目標:

          1、布置“文具店”并作統計記錄。

          2、學習分類、統計,在游戲中練習簡單運算。

          活動準備:

          學習用品的圖片,文具實物,幼兒活動手冊一第31頁。

          活動重點:

          根據自己確定的分類標準,布置文具店并作記錄。

          活動難點:

          能相互協商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

          活動過程:

          一、收集我的文具。

          你們都知道哪些學習用品?

          介紹自己知道的學習用品。

          師幼集體觀察、認識文具。

          二、小小文具店

          1、布置“文具店” 。

          2、出示學習用品圖片,討論文具應該怎樣分?

          3、根據文具類別,個別幼兒扮演文具店統計員,將學習用品找出來,分類

          并圈出來 統計并記錄學習用品的情況。

          4、教師示范在相應的`空格里統計出一種學習用品的數量。

          應區分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學習用品之中。

          三、幼兒操作

          1、交代要求,幼兒操作。

          2、互相交流、檢查,教師巡回指導。

          活動反思:

          整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎。活動層次要清晰,做到層層深入。

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