【熱門】大班語言活動教案集錦八篇
作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
一、活動目標：
1、理解什么是長大，激發幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
二、活動準備：
1、幼兒事先收集自己從出生到現在的照片若干張，活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。
3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書27~29頁。
5、掛圖《小熊長大了嗎》。
6、語言磁帶。
三、活動重點：激發幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。
四、活動難點：能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
五、活動過程 ：
1、情景表演，激發幼兒興趣。
�。�1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動物的`語言和動作。
�。�2）小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了，小熊長大了嗎？我們一起聽聽故事吧！
2、結合掛圖，欣賞故事。
�。�1）教師結合掛圖講述故事一遍。
�。�2）小熊的朋友是誰？為什么小動物都說自己長大了？引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。
�。�3）小熊長大了嗎？你是怎么知道的？引導幼兒說說不知不覺中小熊已經長大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
（4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時候"的我。
�。�1）你們小時候長什么樣子？和現在相比有什么不一樣？
�。�2）幼兒相互欣賞小時候的照片，說說自己成長的變化。
�。�3）你長大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺得自己長大了？引導幼兒從身體長高了、體重增加了、學會做很多事等方面來講述有關自己長大的事情。
六、活動反思：
《小熊，你長大了嗎？》是一個很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領。但是小熊卻不知道自己已經在不知不覺中也長大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現在也能輕而易舉地跳過去了。
小熊究竟長大了沒有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了，但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯想到自己也是大班的小朋友了，自己也長大了。幼兒說說有關自己長大的一些事情，體會到長大的快樂�；顒拥哪康氖亲尯⒆痈惺艿绞挛锏某砷L變化，從而引發孩子對自身成長的關注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長大了，本領也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情，孩子們的表現方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發哦！
大班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、初步感知理解散文《風在哪里》，學習用優美的聲音朗讀。
2、根據生活經驗和圖片的暗示，仿編詩歌，探索用動作、體態、表情來表現詩歌。
3、大膽表達自己的感受，在朗誦時努力與身體保持一致和協調。
活動準備：
課件《風在哪里》，樹、花、草胸飾若干，電腦、磁帶。
活動過程：
一、談話導入。
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，看看是什么，為什么風車轉了？風在哪里風車說當我的車輪輕輕轉動那是風在吹過。
2、教師引導幼兒回答教師提問。
二、欣賞散文詩《風在哪里》
1、第一遍欣賞散文詩并提問。
教師提問：這首散文詩很優美，誰來說說它的名字。剛才在散文詩里都有誰在說話？
2、第二遍欣賞散文詩。
教師提問并引導幼兒完整說出樹、花、草的話。
三、師幼有感情的'朗誦詩歌。
1、第一遍幼兒學習散文詩。
幼兒齊聲跟讀散文詩。
2、第二遍幼兒鞏固學習散文詩。
四、教師創設情境分角色對話朗誦。
幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩
五、看圖創編詩歌。
1、利用課件圖片，教師引導幼兒創編詩歌。
2、請幼兒有感情的朗誦詩歌（包括創編詩歌），教師進行錄音并幼兒欣賞。
六、簡單介紹風的災害。
活動延伸：
我們去外面找找風吧。
大班語言活動教案 篇3
一、談談我心目中的英雄。
1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因為他非常勇敢、善良、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。
2、你心目中的英雄是什么樣子的呢？為什么喜歡他？你能從他身上學到什么？
3、幼兒自由發言，講述自己心目中的英雄。教師引導幼兒關注英雄身上值得學習的優秀品質。（如：勇敢、善良、正義、團結、會動腦筋解決問題等）。
二、畫出我心中的英雄。
1、出示有關英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。
2、臨摹圖片、書籍上的形象或對照玩具寫生，表現英雄的.外貌特征。
3、幼兒剪下所畫的英雄輪廓，教師在畫像背面——一一記錄幼兒希望學習該英雄哪一方面的優秀品質。
三、如果我是那個英雄。
1、請幼兒假設自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會做什么事？
2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機會，充分滿足幼兒想象與表達的愿望。
大班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、欣賞故事，理解作品內容。
2、鼓勵幼兒大膽表達，學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。
3、體驗幫助別人的快樂之情。
活動準備：
圖片一套，七色花四朵。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師出示七色花。
提問：這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花里還藏著一個神奇的故事，我們一起來聽一聽。
二、分段理解故事內容。
1、教師講述第一部分內容。
提問：這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告訴珍妮實現愿望的咒語是什么？
2、教師講述第二部分內容。
提問：珍妮現在最想實現的愿望是什么，她會怎么說呢？
珍妮現在最想實現的愿望又是什么，她又會怎么說呢
珍妮分別用藍色的花瓣，綠色的花瓣實現了什么愿望，她是怎么說的？
珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的花瓣實現了什么愿望，她是怎么說的？
如果你是珍妮，你會怎么做呢？并一起說說珍妮說的話。
（幼兒講出實現的愿望，教師出示相應圖片，并讓幼兒充分學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。）
三、理解作品深刻意義。
1、珍泥用這朵神奇的七色花實現了幾個愿望？哪幾個愿望是幫助自己的，哪幾個愿望是幫助別人的？你覺得珍妮哪件事情做得最有意義，為什么？
2、如果你擁有一片神奇的花瓣，你想幫助別人做什么事呢？（請幼兒先討論，然后把想實現的愿望畫在花瓣上，并講講你想幫助別人做什么事。）
活動延伸：
創編新的七色花的故事。
活動反思：
《七色花》是一篇優美的童話，受到了小朋友的喜歡，通過主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來實現自己的愿望的一個故事，體驗幫助別人的快樂之情。
一、教師準備的七色花比較漂亮，具有操作性。在教師講述故事時，教師邊講故事邊操作七色花，便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個愿望。最后，讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的愿望，創編一個新的七色花的`故事。
二、充分考慮大班幼兒語言發展的實際情況，制定了符合幼兒發展水平的目標。在活動中通過邊講述邊出示相應的圖片，幼兒很快學會了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。并在此基礎上結合自己的生活經驗，理解作品深刻意義，進行創編新的七色花的故事，體驗幫助別人的快樂。
三、在活動的最后，設計了繪畫自己的愿望這個環節，讓幼兒畫出自己的愿望，增加幼兒的興趣，彌補了幼兒的欲望，做到了“滿堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與朋友合作的快樂，又能養成團結協作的良好習慣.
大班語言活動教案 篇5
一、說教材
我們身邊有一些周而復始的事物，一輪又一輪地變換著，在孩子的小腦瓜里，是否感受到這些變化呢？為什么白天過去了就是黑夜？為什么春天過去了就是夏天？通過幼兒周圍事物的變換，引領幼兒進入一輪又一輪的世界。在本活動中以幼兒熟悉的電話為契機，創設情境，讓幼兒通過故事、游戲等不同的方式來理解輪換的春夏和秋冬。
5、6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，語言表達靈活多樣，但是這個階段的幼兒在語言的概括能力、語言表達邏輯性方面還存在個體差異。大班幼兒對周圍的一切具有很大的好奇心，愛學、好問，能初步理解周圍世界中的一些自然現象。
二、活動目標：
1、理解故事內容，知道四季的基本特點和輪換的順序。
2、樂意表達自己喜歡的季節以及喜歡的理由，并能在游戲中進一步感受四季的不同特征。
其中活動重點是目標1，活動難點是目標2。
分析：《綱要》中指出語言目標有：能清楚地說出自己想說的事，因此在本節活動中我設定的目標2：讓幼兒樂意表達自己喜歡的季節以及喜歡的理由是本次活動的難點。由于平時在教學活動中幼兒的語言表述不太連貫、不完整，所以我把這點作為一個難點。幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的關系密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒和經驗，在活動中，也體現了科學社會領域的內容。
三、教學準備：
為了更好的開展活動，我準備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實物貼紙若干。
四、教法、學法分析：
在整個活動中我運用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒，讓幼兒結合圖片內容理解并記憶，激發幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛的活動。能引起幼兒愉快的自發參與，帶給其無限的樂趣，通過游戲來鞏固幼兒語言表達能力的發展，讓幼兒多看、多聽、多講。
五、教學過程：
在這節活動中我組織了以下3個環節來開展：
第一個環節猜謎語引入，激發幼兒的興趣。師：小朋友喜歡猜謎語嗎?我這兒有一個謎語大家一起來猜一猜。叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。教師說出謎語后，鼓勵幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后，引導幼兒討論自己家的電話，回憶并說說自己家的電話機是什么樣的`（我著重引導幼兒從電話的種類、外形、顏色、鈴聲等方面說，鼓勵幼兒用完整連貫的語句說。）我設計此環節的目的是為了擴散幼兒的生活經驗，從而為第2個環節做鋪墊。
然后，教師出示電話機模型的ppt畫面，引導幼兒觀察圖片中的電話與生活中的電話有什么不同。師：今天這部電話和我們平時打的電話可不同，因為這是魔法奶奶家的魔法電話。讓我們來看看它有哪些特別的地方？你們猜猜這部魔法電話能打通誰的電話？
第二個環節播放故事PPT，引導幼兒欣賞故事，并提問。
（師：我們一起來欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
師：（1）魔法奶奶的電話能撥通誰的電話？
師：故事中提到了哪三個小朋友？他們分別要打電話給誰？他們各自的理由是什么？最后是誰打電話來了？
師：你們知道現在是什么季節嗎？大自然中有什么變化呢？
如果孩子說不出時，教師及時給予指導，出示春夏秋冬四幅圖片，依次讓幼兒欣賞并感受四季的不同特征。然后鼓勵幼兒說說自己喜歡的季節及其理由。
通過這個環節的開展，引導幼兒深入理解故事內容，知道四季的特點和輪換的順序。
第三個環節是游戲鞏固。
鼓勵幼兒利用春夏秋冬的實物貼紙在代表相應季節的圖畫紙上進行粘貼，布置自己喜歡的季節。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1.對故事感興趣，能理解故事內容。
2.能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。
重點難點：
能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。
活動準備：
兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音
活動過程：
一、引入活動。
1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎？什么讓你覺得快樂？（請個別幼兒發言）
2.出示傷心的巴耳兔圖片，請幼兒觀察，它快樂嗎？從哪里看出來的？引出故事《巴耳兔找快樂》
二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。
1.師生動地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考：
�。�1）哪些人幫助了他？給他出了什么主意呢？
（2）巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的'呢？
請幼兒大膽發表發言。（師根據幼兒的回答，在黑板上貼圖）
2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。（后來，他又怎么做的呢？讓我們繼續聽故事）
幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎？是怎樣找到的呢？
請幼兒自由的發言。
師小結：快樂需要自己去尋找。
3.根據幼兒對故事的掌握情況，結合操作圖片，分段復述故事。
鼓勵幼兒大膽表現角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習對話。
4.請幼兒自由結伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導。
三、結束活動
小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎？我今天很快樂，因為你們表現得都很不錯，后面的家長們快樂嗎？讓我們趕緊去問一問他們吧！
教學反思：
今天準備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應，幼兒很容易就理解了故事內容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好！
大班語言活動教案 篇7
活動目標：
1. 熟悉故事內容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2. 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂意在同伴面前大膽表達。
活動準備：
（一）知識經驗準備：
1. 有意識地引導幼兒觀察周圍能飛的物體。
2. 觀察小螞蟻，了解它的生活習性。
3. 對蒲公英有一定的了解。
�。ǘ┪镔|準備：
1. 小螞蟻飛上天的FLASH動畫 。
2. 背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。
活動過程：
一、 以談話的形式，引入活動
教：1、在這個世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預設代表性的答案，貼在背景圖天空上）
2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會飛嗎？那怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！（鼓勵幼兒發揮想象，肯定有創新、想法與眾不同的孩子）
二、欣賞故事
1、教師講述故事
師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個故事吧！
師：這個故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？
2、觀看多媒體，進一步理解故事
師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？
3、師：現在我們都變成一只可愛的.小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？
�。ü膭钣變捍竽懹弥w表現小螞蟻飛上天的不同姿態和高興的心情）
三、遷移想象
1、 假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天？
2、 小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？
開放式的提問，引導幼兒積極、活躍地進行想象講述活動。
四、 幼兒分組討論講述
師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個好辦法吧！幼兒分享講述，請個別幼兒將創編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點評）
五、結束。
師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會，她想邀請我們一起去參加，讓我們一起來個大變身，變成會飛的東西去參加舞會吧�。ㄒ魳分杏變猴w出教室）結束活動。
大班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。
2、通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
圖片
活動過程：
一、引出課題
1、 你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、 你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄
1、 小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）
2、 小狗和小貓開始是怎么做的？結果怎么樣了？
3、 小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、 小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？
三、不怕難，堅持才會成功
1、 接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？
2、 讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）
3、 小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？
4、 過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？
5、 青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
6、 這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
四、編故事
1、 如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、 重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）
活動反思：
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的`驅使下，人類不斷、不斷實踐，逐步實現了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創造理想以及如何實現理想的現實認識都得到發展。
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