中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2026-03-18 19:26:52 教案

精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦9篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字寶寶，引入課題。

　　T：今天，有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起玩，它們聽說(shuō)你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來(lái)了很多字寶寶來(lái)考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）

　　二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。

　　T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀）

　　T：你們看！這是誰(shuí)呀？（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛）

　　咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）

　　三、出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。

　　1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）

　　如：我學(xué) 飛飛，我學(xué) 刨刨……

　　2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。

　　四、表演游戲

　　1）、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的'動(dòng)作。（游戲換人重復(fù)幾次）

　　2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂(lè)的小鳥一起飛回家吧！

　　教學(xué)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　2、喜歡春天，體驗(yàn)春雷喚醒冬眠動(dòng)物的快樂(lè)氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒聽到、看到過(guò)春雷、春雨；知道一些冬眠的動(dòng)物；開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶“春天的秘密”

　　1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？

　　（幼：我發(fā)現(xiàn)小草變綠了；我發(fā)現(xiàn)迎春花開了；我發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來(lái)了；我發(fā)現(xiàn)柳樹姐姐長(zhǎng)出新頭發(fā)了……）

　　2、師結(jié)：你們的小眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了那么多春天的秘密：小草變綠，種子發(fā)芽，花兒開放了。春天還有很多秘密，等著我們小朋友再去找找哦。

　　二、聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)《響亮的大鼓》

　　分段欣賞故事，引起幼兒對(duì)自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注，并初步發(fā)現(xiàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

　　（一）春雷與青蛙

　　1、師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，可是有位動(dòng)物朋友還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會(huì)是誰(shuí)？

　　2、演示課件。（幼兒發(fā)現(xiàn)是小青蛙）

　　3、師：青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來(lái)了，怎么辦呀？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言一起叫醒小青蛙）

　　4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來(lái)聽個(gè)好聽的故事，聽聽故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。

　　5、演示課件，并講述故事第一段。

　　【青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了，突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把他吵醒了，它伸伸懶腰問(wèn)：“是誰(shuí)在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。】

　　6、師：小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)的？你覺得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓呢？

　　7、我們一起去和青蛙把答案找出來(lái)。

　　（二）春雷與螃蟹

　　1、演示課件，并繼續(xù)講述故事。

　　【青蛙只好爬出洞，看見了一只螃蟹問(wèn)道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說(shuō)：“沒有呀！”】

　　2、青蛙遇到了誰(shuí)？他是怎么問(wèn)螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

　　小結(jié)：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會(huì)是誰(shuí)呢？青蛙繼續(xù)去找答案。

　　（三）春雷與蝸牛

　　1、師：看，青蛙又遇到了誰(shuí)？（蝸牛）

　　2、青蛙會(huì)怎么問(wèn)蝸牛呢？蝸牛會(huì)怎么回答呢？

　　3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會(huì)是誰(shuí)呢？青蛙來(lái)到小河邊，這次又遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什么問(wèn)題要問(wèn)它？”是你在敲大鼓嗎？）

　　【青蛙看見紅鯉魚又問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”，紅鯉魚笑著說(shuō)：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告訴大家，春天來(lái)了，天氣暖和啦！”青蛙聽了，高興地唱起歌來(lái)：春天來(lái)了，天氣暖和啦，出洞來(lái)玩吧！】

　　4、師：是誰(shuí)在敲大鼓呀？（幼兒：雷公公）你們聽過(guò)打雷嗎？（可播放打雷聲音）打雷聲音是怎樣的？（幼兒：轟隆隆、轟隆隆）轟隆隆、轟隆隆的聲音像什么？

　　5、師結(jié)：現(xiàn)在呀正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來(lái)到啦！

　　三、完整的`欣賞故事

　　利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。

　　四、游戲：打春雷

　　1、師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）

　　2、師：你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動(dòng)物呀？

　　3、師：你準(zhǔn)備敲什么好聽的聲音來(lái)叫醒他們呀？出示大鼓，請(qǐng)幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵(lì)幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動(dòng)物。

　　4、師：出示冬眠動(dòng)物的掛飾，選一個(gè)你喜歡的，聽到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過(guò)來(lái)，然后找一個(gè)好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂(lè)中做睡眠的狀態(tài)；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”的樂(lè)趣。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

　　3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《如果我能飛》掛圖。

　　2、優(yōu)美的背景音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)流程：

　　一、1、看小鳥飛的圖片問(wèn)孩子：小鳥在干嘛?

　　“現(xiàn)在你也來(lái)學(xué)著小鳥的樣子飛一飛”孩子自由模仿。

　　2、“小鳥為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能飛翔你會(huì)飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維，自由想象。

　　二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)

　　1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞圖片內(nèi)容。

　　2、老師朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌中的.“我”都飛到哪里去了?變成了什么?

　　分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

　　每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著自己會(huì)變成什么。

　　四、幼兒大膽想象創(chuàng)編，把自己創(chuàng)編好的說(shuō)給大家聽。

　　五、聽音樂(lè)，跟隨老師一起說(shuō)兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)反思：

　　教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的緣分，動(dòng)物活潑可愛、充滿生氣，極容易勾起幼兒的興趣和好奇。幼兒喜歡與動(dòng)物有關(guān)的許多事物，例如動(dòng)物玩偶、動(dòng)物圖片等，喜歡模仿動(dòng)物，與動(dòng)物對(duì)話。動(dòng)物是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的伙伴。幼兒對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的原始動(dòng)力。本活動(dòng)旨在讓幼兒了解動(dòng)物的特征，并嘗試用語(yǔ)言描述動(dòng)物長(zhǎng)什么樣、怎么叫和腳印像什么，在認(rèn)識(shí)過(guò)程中感受動(dòng)物的活潑可愛，體驗(yàn)動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)，萌發(fā)愛護(hù)、親近動(dòng)物的情感。本活動(dòng)從動(dòng)物的特征出發(fā)，以多媒體例如動(dòng)畫、音頻等多元形式為輔助手段，把動(dòng)物生動(dòng)鮮活的形象逐層呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過(guò)眼睛觀察、耳朵聽和嘴巴說(shuō)的方式，動(dòng)用多種感官，在游戲情景中循序漸進(jìn)的感受和了解小貓、小豬和小鴨的外形、聲音和腳印特征。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)小貓、小豬和小鴨，了解動(dòng)物的外形、叫聲和腳印特征。

　　2、根據(jù)動(dòng)物的特征辨別動(dòng)物，嘗試說(shuō)出動(dòng)物長(zhǎng)什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　3、感受動(dòng)物的活潑可愛，體驗(yàn)動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)，萌發(fā)愛護(hù)、親近動(dòng)物的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、動(dòng)物叫聲音頻

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　了解小貓、小豬和小鴨的特征，根據(jù)動(dòng)物的外形、叫聲和腳印辨別動(dòng)物。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　嘗試說(shuō)出動(dòng)物長(zhǎng)什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、遇見小狗

　　小狗汪汪家里的食物不見了，請(qǐng)幫助小狗。

　　2、故事發(fā)展

　　小狗家里有很多好吃的食物。有一天，小狗發(fā)現(xiàn)甜甜圈不見了；第二天，香蕉不見了；第三天，蛋糕不見了；第四天，草莓不見了；第五天，巧克力不見了；第六天，冰淇淋不見了，是誰(shuí)拿走吃掉了？小狗附近住著三只小動(dòng)物，小狗懷疑有小動(dòng)物偷吃了。附近的小動(dòng)物有誰(shuí)呢？我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。

　　二、活動(dòng)展開

　　1、猜猜我的樣子

　　翻開動(dòng)物的身體拼圖，請(qǐng)幼兒猜猜是什么小動(dòng)物，并認(rèn)識(shí)小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們長(zhǎng)什么樣？我們一起去看看吧。

　　（1）出示小鴨拼圖背面

　　① 依次翻開嘴巴、翅膀、腿的拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它有扁扁的嘴巴。它有一雙小翅膀。它有兩條腿。

　　② 翻開全部拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它是誰(shuí)？它是可愛的小鴨。

　　小鴨長(zhǎng)什么樣？小鴨有扁扁的嘴巴，一雙小翅膀和兩條腿。

　　（2）出示小貓拼圖背面

　　① 依次翻開耳朵、尾巴、腿的拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它有尖尖的耳朵。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。它有四條腿。

　　② 翻開全部拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它是誰(shuí)？它是可愛的小貓。

　　小貓長(zhǎng)什么樣？小貓有尖尖的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，四條腿。

　　（3）出示小豬拼圖背面

　　① 依次翻開鼻子、尾巴、腿的拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四條腿。

　　② 翻開全部拼圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：它是誰(shuí)？它是可愛的小豬。

　　小豬長(zhǎng)什么樣？小豬有大大的鼻子，卷卷的尾巴，四條腿。

　　2、猜猜我的叫聲

　　（1）展示小鴨、小豬和小貓的叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)的叫聲，小動(dòng)物怎么叫。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們可愛的叫聲吧。

　　①展示小豬腳印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的叫聲？小貓的叫聲。

　　小貓?jiān)趺唇校啃∝堖鬟鬟鳌?/p>

　　②展示小豬腳印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的叫聲？小豬的叫聲。

　　小豬怎么叫？小豬嚕嚕嚕。

　　③展示小豬腳印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的叫聲？小鴨的叫聲。

　　小鴨怎么叫？小鴨嘎嘎嘎。

　　（2）我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)

　　引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的叫聲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。

　　3、猜猜我的腳印

　　（1）展示小貓、小豬和小鴨的腳印，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)的腳印。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們留下了一些腳印，我們?nèi)タ纯词钦l(shuí)的吧。

　　①出示小豬腳印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的腳印？小豬的腳印。

　　小豬的腳印像什么？小豬的腳印像剪刀。

　　②出示小貓腳印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的腳印？小貓的腳印。

　　小貓的腳印像什么？小貓的'腳印像梅花。

　　③出示小鴨腳印引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的腳印？小鴨的腳印。

　　小鴨的腳印像什么？小鴨的腳印像楓葉。

　　（2）我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)

　　引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的腳印。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。

　　4、小偵探，行動(dòng)吧

　　小狗在家里有了新發(fā)現(xiàn) ，請(qǐng)小朋友當(dāng)小偵探，通過(guò)有關(guān)線索提示，例如叫聲、身體部分和腳印，請(qǐng)幼兒找出是誰(shuí)偷吃了食物。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小狗汪汪有了新發(fā)現(xiàn)，讓我們來(lái)當(dāng)小偵探，找出誰(shuí)偷吃了。

　　（1）引導(dǎo)語(yǔ)：甜甜圈不見的那天在大廳錄到叫聲。

　　誰(shuí)偷吃了甜甜圈？小鴨偷吃了甜甜圈。

　　（2）引導(dǎo)語(yǔ)：香蕉不見的那天在廚房錄到叫聲。

　　誰(shuí)偷吃了香蕉？小貓偷吃了香蕉。

　　（3）引導(dǎo)語(yǔ)：蛋糕不見的那天在花園拍到照片。

　　誰(shuí)偷吃了蛋糕？小豬偷吃了蛋糕。

　　（4）引導(dǎo)語(yǔ)：草莓不見的那天在窗戶拍到照片。

　　誰(shuí)偷吃了草莓？小貓偷吃了草莓。

　　（5）引導(dǎo)語(yǔ)：巧克力不見的那天在陽(yáng)臺(tái)拍到照片。

　　誰(shuí)偷吃了巧克力？小豬偷吃了巧克力。

　　（6）引導(dǎo)語(yǔ)：冰淇淋不見的那天在廚房里拍到照片。

　　誰(shuí)偷吃了冰淇淋？小鴨和小貓偷吃了冰淇淋。

　　5、故事結(jié)尾

　　小狗汪汪找到了小動(dòng)物們，告訴小動(dòng)物們不能隨便拿別人的東西，要懂禮貌。小動(dòng)物們答應(yīng)以后會(huì)懂禮貌，小狗原諒了小動(dòng)物們，大家又一起開心的玩耍。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　表?yè)P(yáng)小偵探成功找出了偷吃的小動(dòng)物。展示小動(dòng)物的特征，引導(dǎo)幼兒回顧與總結(jié)小動(dòng)物的特征，和幼兒一起幼兒說(shuō)說(shuō)小豬、小貓和小鴨長(zhǎng)什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　【活動(dòng)延伸】

　　說(shuō)說(shuō)你喜愛的小動(dòng)物

　　請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)自己喜愛的小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　目標(biāo)語(yǔ)：

　　1. xx長(zhǎng)什么樣? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

　　2. xx怎么叫？xx……

　　3. xx的腳印像什么？ xx的腳印像……

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解并有重點(diǎn)地講述圖片主要內(nèi)容和自己的美好愿望，用詞較為準(zhǔn)確。

　　2、積極地表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。

　　3、對(duì)自己的未來(lái)有美好愿望。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片三張（根據(jù)教學(xué)材料繪制）。

　　2、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)，引出話題，激發(fā)幼兒講述的興趣。

　　教師：小朋友們?cè)介L(zhǎng)越大了，你長(zhǎng)大想做什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的美好愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、理解并講述圖片的內(nèi)容。

　　教師：有一個(gè)小朋友，他也有自己的愿望，我們一起來(lái)看一看圖上是怎么說(shuō)的。

　　（1）集體觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。

　　教師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么？

　　樂(lè)樂(lè)喜歡干什么？他長(zhǎng)大想做什么？為什么樂(lè)樂(lè)想做音樂(lè)家？音樂(lè)家可以做些什么呢？

　　（鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己對(duì)提片的理解和自己的想法，用詞準(zhǔn)確，同時(shí)注意認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，朗誦詩(shī)歌作為總結(jié)。）

　　（2）遷移圖一的講述經(jīng)驗(yàn)，幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖二、圖三。

　　教師：還有兩個(gè)小朋友，他們喜歡做什么？長(zhǎng)大想做什么？請(qǐng)你和旁邊的'朋友一同來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。（教師在指導(dǎo)過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒圍繞教師提文為線索，遷移圖一的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解、講述。）

　　（3）集體交流講述經(jīng)驗(yàn)

　　每一組自己選出1~2名講得較好的幼兒，在集體面前講述自己的愿望。教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述中用得比較好的詞匯、語(yǔ)句等。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

　　2、體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

　　3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖；

　　2、太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干（跟幼兒臉大小），自制烏云圖片一張（同臉大小）；

　　3、故事磁帶；

　　4、活動(dòng)前帶幼兒感受太陽(yáng)升起、太陽(yáng)落山的'方位變化。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞圖片

　　（1）這些圖片講了些什么事情？

　　（2）幼兒獨(dú)立閱讀幼兒活動(dòng)材料，然后可小聲討論；

　　（3）你看到了什么？

　　（4）太陽(yáng)在干什么？

　　（5）這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同？（幫助幼兒理解“調(diào)皮”）。

　　2、欣賞散文

　　（1）散文里講了什么事情，是誰(shuí)的事情？

　　（2）欣賞散文后你的心里有什么感受？

　　3、再次欣賞散文

　　（1）散文的題目叫什么？為什么要說(shuō)它是“調(diào)皮的太陽(yáng)”？

　　（2）小朋友，你們還有什么聽不懂的地方嗎？

　　4、游戲：《調(diào)皮的太陽(yáng)》

　　（1）幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、雨點(diǎn)兒；

　　（2）跟著錄音機(jī)，幼兒和教師一起玩游戲，教師扮演太陽(yáng)，跟著散文里的情節(jié)發(fā)展做相應(yīng)的動(dòng)作；

　　（3）游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖片內(nèi)容，有關(guān)心老人、幫助老人的情感。

　　2、能有順序地描述人物、有層次的講述圖片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，幼兒用書《幫助老奶奶》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　教師引出話題，幼兒討論：

　　-----“你會(huì)關(guān)心爺爺奶奶嗎？為什么要關(guān)心他們？”

　　教師傾聽幼兒回答，及時(shí)小結(jié)。

　　2、觀察理解：

　　出示圖片一，幼兒觀察講述：

　　-------“這張圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　教師啟發(fā)幼兒逐個(gè)講述人物：

　　傾聽同伴講述，鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充講述。

　　出示圖片二，提問(wèn)：

　　---------“為什么老奶奶不能蹲著撿豆？”

　　“小朋友看撿了應(yīng)該怎么做？”“為什么？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的表述自己的.想法。

　　3、師生質(zhì)疑解釋：

　　啟發(fā)提問(wèn)：

　　------“你有什么不明白的地方需要大家?guī)兔幔俊?/p>

　　4、內(nèi)化遷移：

　　-------“在哪些地方我們還可以幫助爺爺奶奶？”、

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

　　目標(biāo)：

　　使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

　　大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　本市（縣）、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。

　　過(guò)程：

　　1、我的家在哪里

　　教師出示本市（縣）地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

　　2、我們的.祖國(guó)——中國(guó)真大

　　教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

　　3、中國(guó)的南方和北方

　　教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。

　　如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。

　　課后反思：

　　課堂上，我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖，了解祖國(guó)特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國(guó)人的自豪。

　　小百科：祖國(guó)首先是國(guó)家，其次自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。這歸屬感，來(lái)自于民族文化的認(rèn)同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國(guó)既是一個(gè)地理概念，也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。