【精華】大班語(yǔ)言教案范文匯編5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
知道甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)等字體，知道漢字的 演變。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：記住商朝使用的 文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體，理解甲骨文在中國(guó)歷史發(fā)展上的地位。
過(guò)程與方法：通過(guò)漢字的演變過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān) 察和區(qū)分 事物的.能力。通過(guò)對(duì)各種文字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解 漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值，初步認(rèn)識(shí)漢字文化，加深對(duì)悠久豐富的中華文明的情感。通過(guò)對(duì)漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、甲骨文。
2、小篆。
難點(diǎn)：
1、甲骨文評(píng)價(jià)。
2、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)的形成。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生齊讀課文引言。
2、教師引入：如果你不說(shuō)話(huà)、不使用肢體語(yǔ)言，能快速準(zhǔn)確地將一件事告訴你的同桌嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？字在這一過(guò)程中起了什么作用？漢字是如何產(chǎn)生，如何演變的呢？
二、新課講授
（一）甲 骨文
1、學(xué)生閱讀教材。
多媒體出 示刻畫(huà)符號(hào)若干，讓學(xué)生研究。
2、問(wèn)：什么叫 甲骨文？為什么要刻在龜甲、獸骨上？都刻了些什么？甲骨文的發(fā)現(xiàn)與識(shí)讀有什么意義？
3、抽學(xué)生來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀(表格)、仿寫(xiě) 甲骨文(十二生肖)，認(rèn)識(shí)它是一種成熟與完備的文字？
4、小結(jié)甲骨文。
（ 二）金文
1、學(xué)生閱讀教材。
2、現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)最大的青銅器是什么？為什么把它叫做司母戊鼎呢？
3、商周時(shí)的金文各有何特點(diǎn)？這些金文對(duì)今天來(lái)說(shuō)有何作用？(西周時(shí)，有人將文字統(tǒng)一成“大篆”。)
（三）小篆和隸書(shū)
1、學(xué)生閱讀教材
2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)的文字 差異很大，很不方便于交流，于是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，將各國(guó)文字統(tǒng)一起來(lái)，怎么樣統(tǒng)一的？
3、漢朝流行的字體和小篆有何不同？
（四）草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)
1 、學(xué)生閱讀 書(shū)上的本目?jī)?nèi)容，找出草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)與成熟的年代或先后順序。
2、動(dòng)手仿寫(xiě)小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)各幾個(gè)字，然后思考：為什么會(huì)出現(xiàn)“草書(shū)”、后來(lái)又為什么會(huì)出現(xiàn)楷書(shū)？后 來(lái)為什么又出現(xiàn)行書(shū)？
3、從中你能發(fā)現(xiàn)什么漢字演變的基本規(guī)律？
（五）課堂小結(jié)
學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充。
（六）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)
完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。
大班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo)：
1、 獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、 大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、 選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)
2、 掛圖14號(hào)，故事磁帶。
過(guò)程：
1、欣賞故事。
——完整欣賞故事一邊。
——太陽(yáng)公公有哪些光線(xiàn)寶寶？他們是什么顏色的？
——調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情？
2、理解故事能容。
——出示掛圖，講述故事。
——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）
——他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）
——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）
——他們調(diào)到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）
——他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）
——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
3、討論光和人們的生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來(lái)了什么？
——假如我們生活中沒(méi)有了光會(huì)怎么樣？
——沒(méi)有了光，我們的.世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是很重要的。
4、想象、續(xù)編故事。
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去？和誰(shuí)一起玩呢？
——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事。
――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
――莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō)了什么?
――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?
二、理解故事內(nèi)容。
――重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。
――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?
――莎莎有沒(méi)有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?
――媽媽要莎莎等的重要電話(huà)是誰(shuí)打來(lái)的?是什么內(nèi)容?
――你從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?
三、我也長(zhǎng)大了。
――你能為家里做些什么?
――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無(wú)論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。
活動(dòng)建議
1、活動(dòng)后，通過(guò)家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題的幼兒。
2、鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的'事，使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長(zhǎng)大的快樂(lè)。
附故事：重要電話(huà)
有個(gè)小女孩，名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。
莎莎膽子可小啦，每次媽媽值夜班，她總是到小伙伴家去過(guò)夜，不敢一個(gè)人在家睡覺(jué)。
這一天，媽媽又值夜班。臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō)：“莎莎，注意電話(huà)鈴響。
今天有一個(gè)重要電話(huà)來(lái)!非常重要……”
媽媽剛走，莎莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話(huà)，通知在醫(yī)院的媽媽?zhuān)缓篑R上到小伙伴家去。
一會(huì)兒，電話(huà)鈴響了，莎莎撲過(guò)去，抓起電話(huà)筒一聽(tīng)……哎，原來(lái)是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她懊喪地?cái)R了聽(tīng)筒。
天色漸漸暗了下來(lái)，屋里靜得可怕。忽然，她好像聽(tīng)見(jiàn)老鼠在走廊里跑。可仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，又不像了。
正在害怕的時(shí)候，莎莎聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)了樂(lè)曲聲，她高興起來(lái)，按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多。
可沒(méi)多久，地板上響了一下，她嚇了一跳，心“噗噗噗”地跳個(gè)不停，她打定主意：趕快上小伙伴家去。
她剛拉開(kāi)門(mén)，又馬上想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話(huà)找媽媽?zhuān)瑡寢尵蜁?huì)什么也不知道。我不能走。”
她關(guān)上房門(mén)，又放了張凳子在門(mén)背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。
天快亮的時(shí)候，電話(huà)鈴響了起來(lái)。莎莎跳起身。話(huà)筒里傳來(lái)媽媽的聲音：“莎莎，你沒(méi)有到小伙伴家去嗎?”
“沒(méi)有，我在等重要電話(huà)。”
媽媽笑了：“我打的就是這個(gè)重要電話(huà)，我要對(duì)你說(shuō)，你長(zhǎng)大了，已經(jīng)是個(gè)勇敢的孩子了。”
莎莎長(zhǎng)大了，從那以后再也不怕一個(gè)人在家里過(guò)夜了。
活動(dòng)反思
《重要電話(huà)》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫媽媽接電話(huà)的情景。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程，并學(xué)做一些力所能及的事情。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫(huà)下來(lái)。
2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
一. 學(xué)習(xí)故事
1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過(guò)河》
2. 提問(wèn)
1)故事里有誰(shuí)?
2)出示圖片，觀(guān)察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的呢?
二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫(huà)
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。
2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的.情景畫(huà)下來(lái)。
3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。
三. 講述續(xù)編故事，介紹作品
1.你畫(huà)的貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。
2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
活動(dòng)反思
《貓醫(yī)生過(guò)河》的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對(duì)詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事，品味故事中之間的親情和幸福的感覺(jué)。
2、 細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
難點(diǎn)：品味故事中之間的親情和幸福的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《幸福的大桌子》課件、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)引入，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
1、 師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這，對(duì)不對(duì)？我想問(wèn)問(wèn)你們，你和家人一起吃飯的時(shí)候，常常是圍在哪里吃得？（家里的餐桌）
2、 師:那你們和家人在一起吃飯的時(shí)候，感覺(jué)怎么樣？（很好、舒服、快樂(lè)、開(kāi)心）
3、 師：小朋友都說(shuō)出了和家人在一起吃飯的感覺(jué)，很舒服，很開(kāi)心，胃口也好了，能夠和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃飯這么簡(jiǎn)單的事情。今天，鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。
二、 活動(dòng)指導(dǎo)
（一）閱讀關(guān)鍵頁(yè)，了解故事梗概。
1、 認(rèn)識(shí)兔奶奶的家庭成員，了解兔奶奶獨(dú)自在家的原因。
⑴ 師播放課件，展示第一張關(guān)鍵頁(yè)，提問(wèn)：
① 你們看看這是兔奶奶家的什么地方？（對(duì)，一眼就能看出來(lái)了，是兔奶奶家的廚房）
② 兔奶奶家的什么東西特別大？（桌子）
③ 那這張大桌子能坐幾個(gè)人呢？（師先讓幼兒自由回答后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）
④ 到底是誰(shuí)會(huì)經(jīng)常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人）
⑤ 那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個(gè)人在吃晚飯？
過(guò)渡語(yǔ)：哦，我明白你們的意思，兔奶奶的家人可能因?yàn)槠渌氖虑槌鋈チ耍峭媚棠痰募胰说降兹チ四睦?
⑵ 教師展示第二張關(guān)鍵頁(yè)。
師：我們來(lái)看看，兔奶奶的家人都有誰(shuí)。在這個(gè)幸福的大家庭里，住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個(gè)兒子和3個(gè)女兒，他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯，不光是吃飯，他們連休息、喝茶、聊天的時(shí)候都會(huì)圍在這張大桌子旁，時(shí)間就這樣一天一天過(guò)去了，孩子們長(zhǎng)大了，他們有了自己的夢(mèng)想。大兒子，他最喜歡汽車(chē)，所以他到郊區(qū)的汽車(chē)修理廠(chǎng)工作區(qū)了。大女兒，她結(jié)婚了，她有了自己的小家庭，還生看兩個(gè)可愛(ài)的寶寶，成為一名能干的媽媽。二兒子呢，他想當(dāng)一名出色的廚師，所以他到一家飯店去當(dāng)了學(xué)徒。還有一對(duì)雙胞胎女兒，她們一個(gè)想當(dāng)護(hù)士，一個(gè)想當(dāng)芭蕾舞演員，她們就到不同的大學(xué)去讀書(shū)了。還有小兒子，小兒子最喜歡音樂(lè)，喜歡旅游，所以想當(dāng)一名水手。
2、 談?wù)勛约旱膲?mèng)想
⑴ 師：小朋友，你們看，兔奶奶的六個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想？你們有自己的夢(mèng)想嗎？（師請(qǐng)幼兒回答，并說(shuō)說(shuō)為什么）
⑵ 師：嗯，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，你看，我們常常會(huì)把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢(mèng)想，只要你有夢(mèng)想，朝著這個(gè)方向努力，終有一天，你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
3說(shuō)說(shuō)與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式
⑴ 師：兔奶奶的孩子們，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都離開(kāi)了家，我想，當(dāng)你們長(zhǎng)大以后你們很有可能會(huì)為了自己的夢(mèng)想離開(kāi)家，到那時(shí)候，你的家里會(huì)剩下誰(shuí)呢？（奶奶、爺爺、爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
⑵ 師：那你在離開(kāi)家的時(shí)候，怎么和他們聯(lián)系，讓他們知道你想他們了？（打電話(huà)、寫(xiě)信、上網(wǎng)）
⑶ 師：對(duì)的，我們和家人聯(lián)系的方法這么多，不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道，你想他們了，因?yàn)橛屑胰说臓繏鞂?duì)他們來(lái)說(shuō)，就是一種幸福，兔奶奶的孩子們也是這么做的，他們常常會(huì)給兔奶奶寄信、寄照片，會(huì)給她打電話(huà)，偶爾也會(huì)回家來(lái)看望。
3、 試著理解兔奶奶肚子在家的心情，交流緩解不良情緒的方法。
⑴ 師展示第三張關(guān)鍵頁(yè)后說(shuō)：再后來(lái)，兔爺爺?shù)哪昙o(jì)一天天大了，兔爺爺上了天堂，也離開(kāi)了兔奶奶。兔爺爺離開(kāi)了以后，家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人，兔奶奶獨(dú)自在家里，你覺(jué)得兔奶奶的心情會(huì)怎樣？（不好、傷心、孤單）
⑵ 師：我們有的時(shí)候一個(gè)人在家，難免會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)孤單，但是，兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點(diǎn)，她會(huì)做什么呢？（看照片、看信）
⑶ 師展示第四張關(guān)鍵頁(yè)后說(shuō)：兔奶奶常常會(huì)把孩子們寄回來(lái)的信、照片拿出來(lái)看看，常常會(huì)想念她的孩子們，有的時(shí)候兔奶奶還會(huì)邊看邊回憶孩子們小時(shí)候的樣子。在孩子們很小很小得時(shí)候，他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏，玩游戲，扮家家。在他們大一點(diǎn)的時(shí)候，上學(xué)了，他們常常學(xué)習(xí)、畫(huà)畫(huà)，在大桌子上做自己的事情，當(dāng)孩子們更大一點(diǎn)的時(shí)候，他們就會(huì)常常圍在桌子上談?wù)勆睿牧淖约旱膲?mèng)想，兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片，她常常會(huì)邊看邊高興起來(lái)，忍不住的笑出聲。
⑷ 師：你覺(jué)得兔奶奶為什么會(huì)笑出聲來(lái)啊?(回憶了孩子們小時(shí)候的樣子)
4、 猜猜兔奶奶過(guò)生日的心愿
⑴ 師：很快，兔奶奶的生日馬上就要到了，你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子們回來(lái)，希望回到孩子們小時(shí)候的歡樂(lè)時(shí)光）
⑵ 門(mén)鈴聲響起“嘀鈴鈴”師：什么聲音？是誰(shuí)呢？
⑶ 師：真的是兔寶寶們回來(lái)了，你看，孩子們一個(gè)接一個(gè)地回來(lái)了，他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來(lái)了，都回來(lái)了嗎？
⑷ 師：你們看一看現(xiàn)在有幾個(gè)人啊？（師引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，重點(diǎn)知道少了兔爺爺，多了大女兒的兩個(gè)兔寶寶）
（二）完整欣賞圖畫(huà)書(shū)，感受孩子們對(duì)兔奶奶的關(guān)愛(ài)
1、 播放課件，完整講述故事
師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，名字就叫，誰(shuí)知道，這是什么？（幸福的大桌子）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、 關(guān)于幸福的討論
⑴ 兔奶奶過(guò)生日覺(jué)得幸福的原因
① 師：你想想，在兔奶奶生日這一天，誰(shuí)覺(jué)得最幸福？（兔奶奶）為什么呢？
② 師：因?yàn)橥媚棠痰脑竿麑?shí)現(xiàn)了，所有的寶寶都回到身邊，一家人團(tuán)聚了，你看，什么樣的禮物都比不上孩子們對(duì)她的`愛(ài)，都比不上一家人團(tuán)聚的幸福。
⑵ 我們能為老人做哪些力所能及的事情。
① 師：小朋友，你們家里也有老人吧？（有）我們家里都有老人，我們對(duì)他們做什么也讓他們覺(jué)得幸福？（幼兒自由回答）
② 師：其實(shí)你看看，要讓老人覺(jué)得幸福也是一件很簡(jiǎn)單的事情，我們能夠做到的事情也有很多，如果我們和老人住在一起，那么別忘記了，可以每天給他們一個(gè)擁抱，可以每天給他們做一些我們可以做到的小事；如果不和老人住在一起，那么別忘了，每個(gè)星期和爸爸媽媽抽點(diǎn)時(shí)間回去看望他們。對(duì)嗎，因?yàn)榧依锏睦先酥灰腋Ａ耍覀円患胰硕紩?huì)跟著幸福。
教學(xué)反思
活動(dòng)通過(guò)閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無(wú)論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛(ài)自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺(jué)；另一點(diǎn)是細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話(huà)，并大膽的用好聽(tīng)的聲音回答老師的問(wèn)題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒(méi)有注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如，幼兒回答我的問(wèn)題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽(tīng)他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽(tīng)見(jiàn)了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽(tīng)到，我沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說(shuō)一次讓大家都能聽(tīng)到。總之，這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！
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