大班教案精選[5篇]
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![大班教案精選[5篇]](/pic/00/bdccb0b82_2.jpg)
大班教案 篇1
設(shè)計背景
運動游戲?qū)和瘉碚f是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會的能力、認知的能力及運動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞(1997)指出，運動游戲可以促進運動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應(yīng)現(xiàn)代社會，生活健康有活力。
活動目標(biāo)
1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點難點
讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)。
活動準備
宣布游戲規(guī)則、安全問題等。
活動過程
猜領(lǐng)頭人
1.游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。
2.游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
教學(xué)反思
樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的'重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗，于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
大班教案 篇2
一、主題的產(chǎn)生：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的`變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標(biāo)：
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
活動附錄（一）：尋找春天
活動目標(biāo)：
1、通過分組活動，仔細觀察，找出春天的特征，體會到春天是美好的。
2、運用春天的知識和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。
活動表現(xiàn)：
設(shè)計意圖
幼兒活動表現(xiàn)教師指導(dǎo)與策略幼兒已有的經(jīng)驗春天來了。認識春天，對于大班幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中。生動直觀的事物容易引起幼兒的觀察和認知。本設(shè)計，通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動，使幼兒進一步了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對自然美的感受力表現(xiàn)力。
大班教案 篇3
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神，堅強的意志。
2、 用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。
二、 教學(xué)重點和難點
通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認識，什么是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。
三、教學(xué)過程：
（一） 動畫激趣，揭勇敢
1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。
看后交流：你喜歡這只小熊嗎？
2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）
3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動赂疫@個話題。
（二） 游樂場中，議勇敢
1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。
2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？
3、小結(jié)：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。
（三） 再現(xiàn)生活，辨勇敢
A:
1、通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。
2、出示圖片，師表述情境。
看后小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。
3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的'事，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
B:
1、過渡：朱老師這里還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？
2、出示圖片，師述情境。
看后小組討論，指名交流。
3、小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險的？
4、小結(jié)：我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。
5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。
6、同學(xué)們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一
起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學(xué)習(xí)做個勇敢的孩子。（板書：做個）
7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。
（四） 自我測試，悟勇敢
1、游戲：實話實說。
師講述自己幼時膽小的故事。
2、現(xiàn)場采訪：
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)上臺表演時，你會緊張嗎？
(5)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗呢?
3、小絕招：
通過剛才的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。
（五）課外延伸，爭勇敢
《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。
最后將一首《大角牛》的主題曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：30M快速跑及接力跑
活動準備：在場地上劃兩條相距30M的平行線
小紅旗4面
活動過程：
1、開始部分
（1）、向小朋友們問好，講上課的規(guī)則和讓小朋友辨別哨子的聲音，練習(xí)立正，稍息等口令。
（2）、將小朋友們分組（1、2、3、4組）。
（3）、帶著小朋友們繞場慢跑，速度逐漸加快到逐漸放慢。（集合時注意小朋友的面向）。
（4）、做徒手操（以活動手部和腿部關(guān)節(jié)為主）。
2、基本部分
（1）、講解和示范在跑動中的擺臂動作，并用哨子指揮著小朋友在原地上做擺臂的動作，逐漸加上腿部，在原地跑。（強調(diào)：在跑的時候不能出現(xiàn)同手同腳，在擺臂的過程中，手臂彎曲擺臂的弧度在45度左右不宜過大或者過小）
（2）、讓小朋友*攏分組比賽，跑到終點后不用回來在終點線后排隊站好，進行2-3次。
（3）、在跑動過程中糾正小朋友的.錯誤動作，很多小朋友在起跑是會出現(xiàn)同手同腳的現(xiàn)象。
（4）、游戲：民警換崗
游戲規(guī)則：將小朋友分成人數(shù)相等的4組，在各組中找一個小朋友做哨兵，其他小朋友在起點線后排隊站好，領(lǐng)頭的小朋友手持小紅旗，當(dāng)聽到老師發(fā)出跑的信號后迅速跑到哨崗前與站崗的哨兵敬禮握手交旗，然后自己站上哨崗。被換下來的民警迅速跑回到自己的隊伍前將小紅旗交給下一個小朋友自己迅速跑到隊尾去。游戲依次進行。可進行2-3次。
3：結(jié)束部分
帶領(lǐng)著小朋友，做放松運動。
小結(jié)本次課的內(nèi)容。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)、熟悉音樂，回憶《大鹿》中的情境、旋律的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，在節(jié)奏中體驗音樂的強弱關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。
3、嘗試用身體不同部位來跟隨樂曲進行打擊樂器演奏， 并培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗打擊樂活動的快樂。
活動準備：
1、 幼兒已經(jīng)有學(xué)習(xí)過《大鹿》的經(jīng)驗。
2、《大鹿》故事的flash，沒有歌詞的背景音樂，及播放設(shè)備電腦。
3、有歌詞的、沒歌詞的《大鹿》音樂。
3、4張不同的《大鹿》的圖譜的ppt。
活動過程：
一、話題導(dǎo)入：
教師：小朋友們，今天上課前老師先給你們看一個動畫片好不好丫？
幼兒：好！
（教師播放flash）
教師：好，看完了好看了動畫片，大家是不是覺得很熟悉丫，誰能告訴我都看到了些什么丫？
幼兒：大鹿站在窗口向外看，看見一只兔子跑過來，兔子因為要躲避獵人所以想躲進大鹿的家，大鹿同意了（概括）。
教師：真棒！那小朋友們還記不記得有一首歌也是這么唱的丫？它叫。。。
幼兒：大鹿！
教師：那你們還記不記得這首是怎么唱的丫？我們一起拍著手跟著音樂唱一下好不好丫？
幼兒：好！
（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒一同演唱、拍手）
二、用身體不同部位來進行的簡單節(jié)奏訓(xùn)練：
教師：小朋友唱得真好聽，拍手也拍得很起勁，我們剛才用手拍的ＸＸＸＸ就是這首歌曲的節(jié)奏，老師把這些節(jié)奏畫在了一張圖上，我們一起看圖（出示圖譜的ppt1）。大家跟著老師一起看著圖，拍著手，念一下節(jié)奏好不好丫？“Ｘ”就念“大”。
幼兒：好！（跟著教師一起念節(jié)奏）
教師：真棒！我想問一下小朋友們，我們除了拍手可以為歌曲拍打節(jié)奏，還可以用身體的各個部位打節(jié)奏丫？
幼兒：拍頭、拍肩、拍手臂、拍腿、跺腳。。。
教師：真聰明，我要增加難度來考考你們，現(xiàn)在我們跟著音樂，嘴里念著這個節(jié)奏，來用自己喜歡的方式，像你們說的跺腳、拍肩的'各種方法來為歌曲打節(jié)奏，好不好？
幼兒：好！
（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）
三、用身體的不同部位來進行不同節(jié)奏訓(xùn)練：
教師：看來還真難不倒你們丫！不行，我還得出個難題給你們，（出示圖譜的ppt2）大家看，《大鹿》的節(jié)奏是不是變掉了，變成Ｘ―Ｘ―的節(jié)奏了都，大家和老師先一道念一下，好不好？“―”念“空”。
幼兒：好！（跟著教師一起念節(jié)奏）
教師：那現(xiàn)在，我們再用自己喜歡的方式，根據(jù)這個新的節(jié)奏來伴隨著音樂打節(jié)奏，好不好丫？
幼兒：好！
（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）
教師：真棒！（出示圖譜的ppt3），小朋友看，節(jié)奏丫它又發(fā)生了變化，變成了Ｘ―――的節(jié)奏了，小朋友現(xiàn)在用自己喜歡的方式伴著音樂，自己來打這個節(jié)奏好不好？
幼兒：好！
（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）
四．分聲部，進行合作的節(jié)奏訓(xùn)練：
教師：太棒了，要是能把小朋友們所打擊的節(jié)奏方法都放在一起，就好了！對了！我有了個號辦法，大家看！（出示圖譜的ppt4），在這個圖譜中，我們一下子看到了我們剛才所練習(xí)過的所有節(jié)奏，大家來說一下好不好？我看叫你們還記不記得？
幼兒：好！
教師：第一行是。。。第二行是。。。第三行是。。。第四。。
幼兒： ＸＸＸＸ， Ｘ―Ｘ―， Ｘ―――， 都有。
教師：真棒，那我們現(xiàn)在就用三種不同的方法分別來打擊ＸＸＸＸ，Ｘ―Ｘ―，Ｘ―――，這三種不同的節(jié)奏，好不好？你們來說說，我們用什么動作丫？ＸＸＸＸ我們做。。。Ｘ―Ｘ―我們做。。。Ｘ―――我們做。。。
幼兒： 拍手， 拍肩， 跺腳（。。。等，但同一三個動作）。
教師：好！就聽你們的，那在唱第一句時，我們只請左邊的小朋友們來拍手，在唱第二句時，我們只請中間的小朋友們來拍肩，在唱第三句時，我們只請右邊的小朋友們來跺腳，在唱做后一句時，拍手、拍肩和跺腳的小朋友們一起來好不好？
幼兒：好！
教師：聽著音樂，看著圖譜中自己的節(jié)拍哦，不要錯啦？不用怕，老師會用動作來提醒你們大，準備好了么？好了就開始了。
幼兒：好了！
（教師放有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂打節(jié)奏）
教師：你們真的是太棒了！太聰明了，一下子就都會了！我們現(xiàn)在分別從拍手、拍肩和跺腳的小朋友們中選兩位來表演一下，好不好？別的小朋友們一起為他們來唱《大鹿》，讓他們來跟著我們唱的來打節(jié)奏還不好？
幼兒：好！
（教師請幼兒來伴隨著大家唱的《大鹿》，根據(jù)圖譜、教師提醒打擊不同的節(jié)奏）
教師：大家說他們表演的好不好丫？你們都太棒了！那讓我們一起一遍唱，一遍看著圖譜，再來第一次打節(jié)奏好不好？這次老師可不提醒大家啦！你們可要看看清楚圖譜，記記牢哦！
幼兒：好！
（教師放沒有歌詞的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊分聲部來打節(jié)奏）
五、活動延伸:
教師：你們真的太棒了！下次老師帶一些不同的樂器，像響板、小鈴、三角鐵來，我們用這些樂器來跟著音樂來打擊今天我們學(xué)得節(jié)奏，好不好啊？
幼兒：好！
六、活動結(jié)束。
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