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        教案

        美術教案

        時間:2026-03-17 07:05:45 教案

        美術教案錦集【8篇】

          作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的美術教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        美術教案錦集【8篇】

        美術教案 篇1

          一、學情分析:

          通過一個學期的接觸,發現該年段學生的自力更生能力有所提高,基本上已經脫離畫面的散亂,構圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容,但苦于繪畫技能落后,在今后的學習繪畫技能中,也有待提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又不會就出現了愛講空話的情況。

          二、教材分析

          造型表現:初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。

          設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別。欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。綜合探索:采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,并發表自己的創作意圖。

          三、教學目標

          1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。

          2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

          3、學習漫畫的創作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

          4、進行泥塑教學,培養造型能力。

          5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

          6、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

          7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

          8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養和提高。

          四、教學措施:

          1、多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的.學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。

          2、學習時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不使用鉛筆構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

          3、結合學生各自不同表現,多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經常通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。

        美術教案 篇2

          教學目的:

          1、學習*

          2、鞏固畫的用筆和用墨技法,進一步加強學生對畫的興趣。

          教學重點:

          畫云和水的'畫法-。

          教學重點:

          1、毛筆所含水分的掌握。

          2、外形的變化。

          教學準備:

          教具:幻燈、掛圖、畫工具。

          學具:畫繪畫工具。

          教學過程:

          一、組織教學

          1、師生問好。

          2、檢查工具,講述要求。

          二、復習舊知:

          1、五色指哪五色?

          2、運筆的方法有哪些?

          3、講評上節課作業。

          三、講授新課。

          1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。

          2、由教師發問,三至四名學生談感受,了解畫云和水的特征與畫法。

          教師講述。

          3、揭示課題:畫云和水

          四、展示教師范畫,講述云和水的畫法。

          云和水外形多變,常見的畫法有勾線法和潑墨法,非常注重墨色變化。

          五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)

          教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現云和水的不同形狀,注意形狀、大小、線條的變化。

          六、講述作業要求:

          運用云和水的畫法,發揮想象,畫出有創意的云和水。

          七、學生作業、教師巡視指導。

          八、,下課。

        美術教案 篇3

          課時:一課時

          年級:一年級 上課時間:20xx、10、13

          教學目標

          1、情感與態度:學生通過教學活動,引發直覺感受焰火的線條美和韻律感。

          2、知識與技能:知道焰火的基本形狀和組合形式{即單放、雙放、一大片放、排放。初步了解繪畫、剪貼、刮蠟等各種表現焰火的方法}。

          3、過程與方法:運用繪畫、刮蠟等方法表現美麗的焰火。

          教學重點:用各種線條和形狀表現不同的焰火造型。

          教學難點:設計新穎的焰火。從材料上創新;從形狀、線條的組合上求新。

          教學準備:焰火幻燈片、范作、油畫棒、顏料、各類筆、剪刀、膠水等。

          教學過程

          一、謎語導入。

          1、今天,老師要給大家猜一個謎語,請大家認真聽好。朵朵花,映紅天,五光十色真鮮艷,節日夜晚開街前,佳節夜空放光彩。小朋友猜猜看這是什么?

          2、國慶的夜晚,很多地方燃放了煙花,慶祝祖國媽媽的生日,慶賀祖國的繁榮富強,今天,老師想和小朋友在教室里也放一次焰火,讓我們再次感受一下節日的氣氛,誰想來試一試?

          3、小朋友,你們看五顏六色的焰火把節日的夜晚打扮得多美呀,今天就讓我們一起來學畫美麗的煙花。

          出示課題《美麗的焰火》

          二、新授。

          1、 美麗的焰火一簇簇、一團團,有的會飛,有的會轉,大家想一想,誰能把你看到過的煙花造型告訴大家嗎,說說它的外形象什么?

          花、彩燈、彩線四射等

          2、小朋友說得真好,煙花的造型其實就是不同線條,形狀的組合。你們知道嗎?除了用彩色筆畫煙花外,還有很多其他的方法也能表現美麗的焰火。

          3、今天老師還帶來幾幅煙花作品,請學生猜猜它們的`制作方法,讓學生試著說一說。

          4、師示范煙花制作方法。

          A用油畫棒畫造型各異的煙花,用水粉顏料涂底色。

          B用刮蠟的方法畫煙花。(注意在刮蠟的時候要輕輕的,否則會把紙刮破。)

          師講解示范重點,突出煙花的不同造型,及色彩的搭配。

          三、學生作業,師巡視

          1、作業分層:今天老師給大家準備了一些不同的材料來設計制作美麗的煙花,小朋友可以根據自己的能力和愛好進行制作。

          2、作業要求:用不同的線條、色塊設計煙火造型。

          3、速度快的同學可以嘗試再畫一幅。

          四、作業展評,交流。(可以從色彩,創意等方面點評)

          五、總結:

        美術教案 篇4

          活動目標

          進一步感受橋的外形特點,提高觀察能力。

          欣賞橋的造型美,體驗寫生的樂趣。

          活動準備

          選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對象。

          幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。

          準備學習包《主題活動 ·橋上橋下有什么?》

          活動過程

          一、談話激趣

          與幼兒交談家鄉最有特色的橋,激發幼兒外出觀察橋的興趣。

          二、提出要求

          向幼兒交代外出活動的安全要求,如不離開集體單獨行動、必須在指定的地點觀察等。

          三、實地觀察

          組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋,引導幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護

          欄等觀察橋的整體造型特點,并主動與同伴交流自己的發現。

          四、寫生表征

          引導幼兒根據自己的興趣,選擇喜歡的'角度進行寫生,提醒幼兒在寫生過程中注意

          觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設施,大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。

          五、與橋合影

          組織幼兒與橋合影,可以是集體合影,也可以是小組或個人與橋合影。

          活動延伸

          1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級中,提供幼兒欣賞。

          2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。

        美術教案 篇5

          教學目標:

          1、通過欣賞和表現使學生感受雕刻藝術的獨特魅力,提高學生的審美能力;

          2、學生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法;

          3、根據完成的蘿卜雕刻形象進行創編活動,發展想象力和創造力,培養合作能力;

          4、培養學生發現美、表現美的能力。

          教學重點:初步掌握蘿卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等)

          教學難點:能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,并進行創編活動。

          教具準備:多媒體課件,實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創口貼等。

          欣賞、激趣導入

          1、導入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

          2、提問:你們能說說都看到哪些可愛的形象?

          3、教師板畫蘿卜。

          4、揭示課題,板書“雕”。

          今天這一堂課我們就要來學習、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經過我們的巧手雕刻、裝飾,讓它們變成一件件精美的藝術品展現在我們的眼前。

          1、師生問好。

          2、欣賞“蘿卜王國”。

          3、仔細觀察畫面,描述在舞會上看到的形象。

          4、確立本課學習研究的主題。

          本課采用探究式課堂教學,引導學生在觀察比較中探究,在自主學習中探究,在質疑問難中探究,在問題解決中探究,在實踐活動中探究;采用研究性學習,小組協作學習等方法,促進學生自主發展。整個教學過程分為四個階段進行。

          一、這一階段的教學目標有

          1、學生能自己觀察化妝舞會上的形象,掌握觀察方法,為學生的想作鋪墊。

          2、欣賞教師的范作(制作成動畫)激發學生強烈的求知欲。

          3、學生通過欣賞能提出疑問(這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的?)確立本課探索研究的主題。

          二、主體參與,實踐探索

          1、出示一個形狀奇異的蘿卜,引導學生進行想象。

          (根據這個蘿卜你們來想想看,它可以做個什么形象?)

          2、小結。

          根據蘿卜的外形,顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

          3、指導學生運用這種方法進行想象練習:

          請大家看看這一個蘿卜(與前一個不同)用“依物賦形”的方法來想想看,它又可以做什么形象?

          4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品(獅子),滲透常用雕刻方法技巧的示范。

          5、提出疑問:如果你根據手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦?

          6、出示制作要求,鼓勵學生在具體制作過程中繼續探索新方法,發現新問題。

          a、發揮想象,大膽構思。

          b、分組合作,創編木偶劇。

          c、細心雕刻,注意安全。

          7、以小組為單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難,及時解決存在的問題。

          1、根據一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。

          2、根據另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象,激活思維,為具體制作時的“想”作好鋪墊。

          3、學生一起討論,出謀劃策,協助老師完成一件雕刻作品,在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

          4、回答問題。

          (根據已有的學習、生活經驗提出自己的方法)

          5、明確制作要求,小組合作。

          ①各小組在輕緩的音樂中創作,并創編木偶劇。

          ②向老師、同學推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,師生共同交流研究。

          這一階段是本節課的重要組成部分,是學生情感體驗和知識建構的過程。其教學目標是:

          1、培養學生的自主研究學習的能力;2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧;3、培養學生的想象創造能力,根據蘿卜的特點進行大膽想象、創造;4、讓學生體驗到與人協作的樂趣,培養學生的合作精神。

          這一階段中最大限度的'減少了教師的講授,最大限度地滿足學生自主發展的需要,盡可能讓學生在雕蘿卜的活動中學習,在“主動”中發展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中創新,這充分體現學生學習的自主性。制作中的問題,讓學生自主發現、自主解決,方法讓學生自主尋找,如翻折等方法的靈活運用,蘿卜的顏色搭配,如何使自己的作品更精致,更完美等。雕刻過程讓學生自主探究。

          這一階段的教學流程中有學生制作時教師組織學生進行生生、師生之間的交流,采用個人、小組、集體等形式。因為建構主義學習理論認為,知識不僅是通過教師傳授獲得的,而是學習者在一定的情景下,借助其他人(包括教師和學習伙伴的幫助,利用必要的學習資源,通過意義建構的方式獲得的。一方面學生通過新舊信息的雙向作用,形成個體的知識建構;另一方面通過交流,學生可以聽到不同的見解,使學生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學生交流是非常必要的。

          三、作品交流、欣賞評價

          1、出示蘿卜城化妝舞會場景,

          2、拉出幕布,鼓勵學生大膽上臺表演木偶劇,欣賞作品。

          3、評價作品。

          小組表演木偶劇,互相展示作品,欣賞作品,體驗成功的快樂。

          、這一階段的教學目標是

          1、讓學生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅,再次激活學生的創新思維。

          2、讓學生在相互交流欣賞中學會反思與評價。

          3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構。

          、拓展延伸

          1、總結本課的學習情況。

          2、提問:根據自己的實踐經驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經過哪幾個步驟。

          3、對本課的學習拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。

          1、學生通過本節課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

          2、欣賞根雕、玉雕等藝術品,感受美,拓寬視野。

          、本課的總結采用欣賞、激勵的方式

          由學生總結雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,為學生的探索研究學習畫上一個圓滿的句號,讓學生在實踐操作中探究學習,從而達到會學。因課時有限,學生完成的作品并不都是非常精細完美的,這時讓學生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術品,這本身便是一種無聲的激勵,同時也拓寬了學生的思路:原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學習遷移延伸到課外,讓學生在課后繼續用生活中其他材料進行雕刻,美化生活。

        美術教案 篇6

          執教人:xxx

          設計意圖:

          3~4歲的幼兒已經有發現美的能力,為了多給孩子有欣賞美和創造美的機會,于是設計了本次活動,讓孩子們在玩中學、學中玩。在創作的過程中既能感受其中的樂趣,又能體驗成功的'喜悅。

          活動目標:

          1.體驗吹畫的樂趣。

          2.學會從觀察中獲得吹畫的技巧。

          3.在吹畫過程中發展幼兒的想象力和創造能力。

          材料準備:四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管,作品課件

          活動過程:

          一、活動導入:神秘的盒子

          1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。

          2、出示吸管并提問:吸管除了能喝水還可以做什么?

          二、教師示范吸管吹畫

          1、教師展示吹梅花的方法

          2、提問:老師吹出的梅花漂亮么?小朋友想不想試試呢

          三、開展《創意吹畫》活動

          1、給每組幼兒發放作畫工具、材料并講述作畫規則及注意事項

          2、引導幼兒發揮想象力主動去創造作品

          3、教師巡視并指導個別幼兒

          四、展示作品、欣賞作品

          1、師幼共同選出優秀作品、評出最佳創意獎以資鼓勵

          2、引導幼兒欣賞他人作品并結束活動。

          (小朋友今天表現的都很棒!把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧,你們想不想當小老師呀?那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫吧)

          活動延伸:教爸爸媽媽用吸管作畫

          活動反思:

        美術教案 篇7

          一、教材分析

          按照國家課程標準“造型·表現”領域的階段目標,運動教材選擇了“運動”這一與生活緊密相關的課題。通過本課運動的學習旨在讓學生探索美術的表現語言、表現手法,引起學生對運動藝術與科學的關系的一些思考。

          教材運動從美術作品中運用具象的表現手法來表現運動的過程入手,引導學生探索表現運動的方法、角度,教材還通過欣賞運用抽象的表現手法表現動感的雕塑作品,讓學生對美術的表現形式有進一步的認識。

          教材設計了三個學習活動。第一個活動是讓學生嘗試運用畫筆記錄舞蹈的運動形態,這一活動的設置目的在于引導學生分析、掌握運動的特點,結合對美術作品的賞析,讓學生對藝術作品怎樣表現運動有一個基本認識。第二個活動是讓學生嘗試演示并畫出樹葉和紙飄落的軌跡,這一活動設置的目的在于讓學生對抽象的表現形式有一定的認識。第三個活動是讓學生選擇適當的工具材料,嘗試做一個表現運動的小雕塑,這實際上是對前面所探索、總結出的知識經驗在實踐中如何加以運用的一個學習過程。

          “評價建議”主要是從學生的角度出發,提供一個讓學生對自己學習

          情況進行檢驗的方法參考。

          “資料庫”中選用了一些活動雕塑圖片,提出了一個新概念,這些極具動感而有趣的雕塑,產生強烈視覺沖擊力,以擴展學生的視野,帶給學生新的思考。

          “學習大空間”中選擇了具有動感的造型方式在生活中運用的實例,提供了學習遷移的途徑。

          二、教學目標

          ◆讓學生了解運動的本質特點。

          ◆讓學生嘗試運用一定的工具、材料和方法表現出運動的形態。

          ◆讓學生對藝術與科學的關系有進一步的思考,培養學生的創作語言,以及分析和解決問題的能力。

          三、教學思路

          1.教學題材

          教材選擇米隆的.《擲鐵餅者》導入,經典的具象雕塑作品展示了運動中力與美的結合,給人以視覺享受。緊扣本課主題,教材還選用了其他表現運動的雕塑作品,從不同表現的角度和方法進行探討。

          結合“活動一”嘗試表現,教材安排了繪畫作品欣賞。選擇了敦煌壁畫中表現狩獵場面的一幅作品,流暢的線條、夸張的造型、艷麗的色彩使畫面充滿動感,引導學生感受其神韻,體會其表現手法。同時還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》,作品把不同時空的狀態表現在同一畫面上,捕捉出人物下樓梯時的連貫動作,描繪出運動的感覺。兩幅繪畫作品通過不同的表現手法,表現出運動的狀態,使學生對美術的表現語言有進一步認識,從而啟發學生進行不同的嘗試表現。教材選擇了一幅攝影作品,拍攝的是一位花樣滑冰者的舞蹈形態,要求學生用某些表現手法進行表現。有意識選擇這張重動態表現,而缺乏細節的作品,旨在引導學生對動態的關注。

          教材還選用了一些抽象的雕塑作品圖片,不同的造型表現出強烈的動感,以豐富學生的表現語言,幫助其創作。

          教材呈現了一個金屬質感的雕塑作品,說明材料與作品表現的關系,加強學生對材料和質感的認識。兩幅學生作業側重于動態的把握,以及對不同材料的選擇,難度適合學生水平,有一定的指導意義。

          教材中所選用的一些圖片,考慮呈現表現的不同手法和不同形式,盡可能地給學生多一點信息,老師還可根據實際教學情況進一步進行補充。通過作品欣賞,能提高學生的視覺感受能力和審美情趣。

        美術教案 篇8

          整體感知

          本課主要復習比和比例的意義與性質、比例尺的知識。

          本節課知識的呈現是這樣的:教材先把比和比例的意義和性質歸納整理成表,通過對比使同學們弄清比和比例的概念,再通過“說一說”、“想一想”、“做一做”等形式進一步鞏固所學知識。其中,求比值和化簡比是同學們容易混淆發生錯誤的地方,復習時應從“一般方法”和“結果”兩方面加以比較,以便使同學們形成清晰的概念,掌握“比較”的學習方法。

          在復習比例尺時,要使同學們理解比例尺實際上是一個比,是圖上距離和實際距離的比。著重訓練同學們能夠應用比例的知識,求出平面圖的比例尺以及根據比例尺求出圖上距離和實際距離。

          教學內容:教材第101—103頁,完成第101—102頁和第103頁上面的“做一做”,練習二十二的第1—9題。 素質教育目標

          (一)知識教學點

          1.理解比和比例的意義和及性質。

          2.理解比例尺的含義。

          (二)能力訓練點

          1.會化簡比和求比值,會解比例。

          2.能正確地解答有關比例尺的應用題。

          (三)德育滲透點

          引導同學們探索知識間的聯系,激發同學們學習興趣。 教學步驟

          一、基本訓練

          二、歸納整理

          1.比和比例的意義及性質

          (1)教師引導同學們回憶所學知識并完成下表:

          (2)說一說,比和分數、除法有什么聯系?根據同學們的回答完成下表:

          (3)提問:比的基本性質有什么作用?比例的基本性質呢?

          引導同學們小結幾種比的化簡方法:

          ①整數比化簡,比的前項和后項同時除以它們的最大公約數。

          ②小數比化簡,一般是把前項、后項的小數點向右移動相同的位數(位數不夠補零),使它成為整數比,再用第一種方法化簡。

          ③分數比化簡,一般先把比的前項、后項同時乘以分母的最小公倍數,使它成為整數比,再用第一種說法化簡。

          ④也可以用求比值的方法化簡,求出比值后再寫成比的形式。

          例2 解比例 12∶x=8∶2

          指名同學們說出解法,教師板書。

          (4)做教材第101頁的.“做一做”

          ①李師傅昨天6小時做了72個零件,今天8小時做了96個零件。寫出李師傅昨天和今天所做零件個數的比和所用時間的比。這兩個比能組成比例嗎?為什么?

          ②甲數除以乙數的商是1.4,甲數和乙數的比是多少?

          2.求比值和化簡比

          同學們做完后,組織同學們比較求比值和化簡比的區別,并整理成下表:

          (2)完成教材第102頁“做一做”的題目,做完后集體訂正。

          3.比例尺

          (1)教師出示一張中國地圖,讓同學們觀察后提問:

          ②什么叫做比例尺?這個比例尺的含義是什么?(表示實際距離是圖上距離的6000000倍)

          (2)完成教材第103頁上面的“做一做”的題目,做完后集體訂正。

          (3)反饋練習

          在一幅地圖上,用3厘米長的線段表示實際距離900千米。這幅地圖的比例尺是多少?在這幅圖上量得A、B兩地的距離是

          2.5厘米,A、B兩地的實際距離是多少千米?一條長480千米的高速公路,在這幅地圖上是多少厘米?

          三、鞏固發展

          1.填空。

          (1)根據右面的線段圖,寫出下面的比。

          ③甲數與甲乙兩數和的比是( )。

          ④乙數與甲乙兩數和的比是( )。

          不變,后項應該( )。如果前項和后項都除以2,比值是( )。

          (4)把(1噸)∶(250千克)化成最簡整數比是( ),它的比值是( )。

          (6)如果 a×3=b×5,那么 a∶b=( )∶( )

          (7)如果a∶4=0.2∶7,那么a=( )

          (9)甲數乙數的比是4∶5,甲數就是乙數的( )

          2.選擇正確答案的序號填在( )里。

          (1)1克藥放入100克水中,藥與藥水的比是( )。①1∶99 ②1∶100 ③1∶101 ④100∶101

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