《方程》教案三篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《方程》教案3篇，歡迎大家分享。
《方程》教案 篇1
教學內容：
教科書第12～13頁，“回顧與整理”、“練習與應用”第1～4題。
教學目標：
1、通過回顧與整理，使學生進一步加深等式與方程的意義，等式的性質的理解。幫助學生理清知識的脈絡，建立合理的認知結構。
2、通過練習與運用，使學生進一步掌握方程的方法和一般步驟，會列方程解決簡單實際問題。
教學過程：
一、回顧與整理
1、談話引入。本單元我們學習了哪些內容？你能說說什么是等式的性質嗎？什么是方程？什么是解方程呢？在小組中互相說說。
2、組織討論。
（1）出示討論題。
（2）小組交流，巡視指導。
（3）匯報交流。
你是怎么獲得這個知識的？我們在學習這個知識時運用了什么方法？
3、小結。同學們對這一單元的知識點掌握得很好，我們不僅要理解概念和意義，還要會熟練地運用。
二、練習與應用
1、完成第1題。
（1）獨立完成計算。
（2）匯報與展示，說說錯誤的原因及改正的方法。
2、完成第2題。
（1）學生獨立完成。
（2）你用怎樣的方法連線的？（解方程求出未知數的.值；把x的值代入方程。）
3、完成第3題。
（1）列出方程，不解答。
（2）你是怎樣列的？怎么想的？大家同意嗎？
（3）完成計算。
4、完成第4題。單價、數量、總價之間有怎樣的數量關系？指出：抓住基本關系列方程，y也可以表示未知數。
三、課堂總結
通過回顧與整理，大家共同復習了有關方程的知識，你還有什么疑問嗎？
《方程》教案 篇2
教學目標：
1、通過回顧等式、不等式、用字母表示的式子等內容，進一步鞏固加深學生對方程的理解和認識。
2、會用方程表示簡單的等量關系，會列方程解決簡單問題。
3、感受式與方程在解決問題中的價值，培養初步的代數思想。
教學重點：
明確字母表示數的意義和作用；會靈活的用方程解答兩步簡單的實際問題。
教學難點：
找等量關系式，用方程解決實際問題。
教學過程：
一、導入
我們都記得這首兒歌
一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；
兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；
請你來接下句
三只青蛙_________；
五只青蛙呢？
N只青蛙呢？
一首小小的兒歌展示了數學的機智和趣味，細心的同學已經發現，這首兒歌不僅融入了數字，還包含著字母，用字母來表示數。我們今天的課就圍繞用“字母表示的數”來展開。
二、進行復習
1、用字母表示數
（1）同學們想一想，在數學中有哪些地方常用字母來表示？
生列舉：數量關系（路程、速度、時間 即s=vt）
計算公式（長方形面積計算公式：s=ab 圓柱的體積公式：v=sh 等）
運算定律（加法結合律：a+b+c=a+（b+c）等）
（2）請同桌之間相互舉兩個這樣的'例子。
（3）你們知道為什么用字母表示數嗎？
（4）現在就讓我們一起來試一試：請大家翻開課本71頁，抓緊時間做一做吧。生自主完成課本（1）～（4）題。師巡視；完成后全班交流答案，重點說一說表示的意義。
（5）現在我把第（4）題做一下修改：一臺插秧機上午工作5小時，下午工作3小時，上下午一共插秧160平方米，問：每小時插秧多少平方米？
算法有兩種：其一：算術方法：160÷（5+3）=20
依據：總插秧數量÷時間=單位時間量
其二：列方程：x（5+3）=160
依據：單位時間量×時間=總插秧數量
觀察比較：以上兩種解法有哪些相同點和不同點？
相同點：都是根據數量間的相等關系列式。
不同點：解法一：以已知推出未知，是算術法。
解法二：把未知數用x表示，列出含有未知數的等式，即方程。
同學們想一想，等式和方程有什么聯系和區別？
方程有哪些性質呢？（等式 、含有未知數）
2、方程
（1）判斷下列哪些是方程（說明理由）
7+8=3×5 4a+5b a+12=89
4x=y 3+100>25+y 6+x=0.5×3
（2）你會解方程嗎？從中選擇一個試一試。
（3）如何判斷方程的解是否正確？
（4）列方程解應用題的解題步驟是怎樣的？
討論后得出：①弄清題意，找出未知數，并用x表示；
②找出應用題中數量之間的相等關系，列方程；
③解方程；
④檢驗，寫出答案。
3、列方程解決問題
（1）在生活中我們經常會遇到一些實際問題，列方程解方程能幫我們很快解決。例如，這副乒乓球拍到底多少元呢？讓我們一起來算一算。
請生一起看書71頁例一：李老師買下面的球拍，給售貨員100元，找回2元，一副乒乓球拍的價錢是多少元？
引導生認真審題，找出等量關系，自己列出方程并求解。交流解題思路。
（2）生嘗試自主解決例二：相遇問題。師巡視，請生到黑板完成，全班交流。
（3）練習
①練一練1
②師展示習題：說出下面每組數量之間的相等關系。
（1）女生人數，男生人數，全班人數；
（2）蘋果的重量，梨的重量，梨比蘋果少的重量。
（3）一輛公共汽車中途到站后，先下去15人，又上來9人，這時車上正好有30人，到站前車上有多少人？
（4）一本書240頁，小剛看了5天，還剩165頁沒看，平均每天看多少頁？
③課本練一練5
三、小結
說一說你今天的收獲在哪里？
《方程》教案 篇3
教學目標：
知識目標：
通過練習，使學生進一步理解數量關系，掌握用方程解應用題的方法，能正確運用方程解答應用題。
能力目標：
培養學生分析問題、解答問題的能力。
態度、情感、價值觀：
培養學生認真細致的學習習慣。
教學重點：
理解數量關系，掌握用方程解應用題的方法，能正確運用方程解答應用題。
教學難點：
理解數量關系。
教學過程：
一、基本練習（5 分鐘）
1．列方程
（1）某數的5 倍加上它的2 倍和是42，求這個數。
（2）X 的5 倍減去它的2 倍差是1.2，求X。
2．育民小學四五年級共植樹600 棵，五年級植樹是四年級的'3 倍。兩個年級各植樹多少棵？
（1）畫圖，找等量關系。
（2）列方程解應用題。
二、層次練習（15 分鐘）
1．育民小學四五年級同學植樹，五年級植樹是四年級的3 倍，五年級比四年級多植300 棵。四五年級各植多少棵？
（1）這道題與上題有哪些相同點和不同點？
（2）你會解答這道題嗎？試做
（3）訂正：
解：設四年級植X 棵，五年級植3X 棵。
3X-X=300
2X=300
X=150
3X=3150=450
答：四年級植150 棵，五年級植450 棵。
2．試一試：媽媽的年齡是女兒的4 倍，媽媽比女兒大27 歲，媽媽和女兒各多少歲？
學生獨立做
3．小結：解答時，要抓住有倍的那句話設出未知數。看一看是求它們的和還是差，列出方程。
三、鞏固練習（15 分鐘）
1．看圖列方程125 頁3 題。
完成后交流
2．對比練習
（1）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人從相距112 千米的兩地同時出發，相向而行，經過1.6 小時相遇。李叔叔騎摩托車每小時行54 千米，張叔叔騎自行車每小時行多少千米？
（2）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人從相距112 千米的兩地同時出發，相向而行，李叔叔騎摩托車每小時行54 千米，張叔叔騎自行車每小時行16 千米，二人經過幾小時相遇？
（3）張叔叔騎自行車，李叔叔騎摩托車。二人同時從兩地出發，相向而行，李叔叔騎摩托車每小時行54 千米，張叔叔騎自行車每小時行16 千米，經過1.6 小時相遇。兩地相距多少千米？
獨立完成后交流。
四、總結交流（5 分鐘）
說說你有什么收獲？
【《方程》教案】相關文章：
《方程的意義》教案05-28
方程的意義的教案11-17
稍復雜的方程教案12-26
高中圓的方程教案01-14
精選《方程》教案四篇06-27
《方程》教案七篇03-31
【實用】《方程》教案三篇04-16
實用的《方程》教案4篇04-19
【熱門】《方程》教案三篇11-18