小班教案：玩具大家玩
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班教案：玩具大家玩，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案：玩具大家玩1
活動目標：
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。
活動準備：
1、幼兒自帶一件玩具。
2、大皮球
3、創設“玩具出租屋”，將幼兒帶來的`玩具放在一起。
活動過程：
1、交流介紹：
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經不同的玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等。
2、交換玩耍：
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們在玩玩具時有什么問題嗎？”
教師隨機讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語。
師生小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。
活動二：交換玩具玩（藝術、語言）
活動目標：
1、有興趣地學唱歌曲，體驗交換玩具玩的快樂。
2、能續編出不同玩具名稱的歌詞，發揮想象力。
活動準備：
1、幼兒自帶一件玩具
2、音樂磁帶
請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》
活動過程：
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結對，邊唱邊自由表演。
3、嘗試續編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
小班教案：玩具大家玩2
活動目標：
1、 通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程：
一、 出現小汽車，設問：
1、 這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）
2、 有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結： 我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的.玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：
第一組：立體新圖書（三本）
第二組：玩具小汽車（三輛）
第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）
第四組：電動釣魚（六人玩）
第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、 幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、 活動結束后談談自己的活動情況。
小班教案：玩具大家玩3
活動目標
1、培養幼兒能有禮貌的與同伴交往，愿意與同伴互換玩具。
2、學會用短句大膽表達自己的愿望。
3、在活動中能體驗到分享玩具的快樂。
重點、難點 重點：能大膽與同伴交往。
難點：學說短句。
活動準備
1、每人一個小玩具。
2、小狗、小貓頭飾各一個。
活動過程
一、 情景導入引起幼兒的興趣。
1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來XX玩具。”
扮演小貓的幼兒：“我是小貓，這是我今天到來XX玩具。”
2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心。
二、討論活動。
1、提問：“小狗和小貓玩得怎么樣？”（很開心）
2、提問：“小狗想玩小貓的玩具時說了一句什么話？”
3、提問：“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎？”
三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導幼兒有禮貌地與同伴交往。
1、想玩別人玩具時，說一句好聽的話。
2、玩了別人的玩具后，提醒幼兒說“謝謝”。
3、有了玩具時可以和同伴一起玩。
4、引導幼兒愛護玩具。
四、組織幼兒談話：
讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了，你是怎么說的.？
你愿意做一個什么樣的娃娃？
小結：有好東西時要和好朋友一起分享，這樣你會有越來越多的好朋友。
小班教案：玩具大家玩4
活動目標
1 不獨占玩具，愿意將自己的玩具與同伴分享。
2、體驗與別人共同玩、輪流玩玩具的快樂。
3、能夠比較準確地向他人介紹自己的玩具的名稱、特點及為什么喜歡它。
活動重點：
鼓勵幼兒主動地與小伙伴交換玩具玩，重點關注喜歡獨處、不愿與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近，了解他們不喜歡與別人交換玩具玩的原因，逐步引導他們同小伙伴交換玩具玩。
活動難點：
由于幼兒語言的發展相對較慢，還沒習慣用完整的語句介紹自己的玩具名稱及玩法，對他們來說，完成完整的句子對話有一定困難。
活動準備
1、每個幼兒從家里帶來一樣自己最喜歡的玩具。
2、教師帶一件玩具。
3、字卡：玩具。
活動過程：
一、介紹自己帶來的玩具。
1、 教師先介紹自己帶來的玩具名稱和玩法。告訴幼兒這是自己喜歡的玩具，他愿意和大家做朋友，請小朋友也來玩。隨后出示字卡：玩具。
2、請幼兒玩自己的玩具，引出課題引起活動興趣。
教師引導語：小朋友們，我知道今天你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具，你們想不想玩呀？那快到前面來玩吧。
3、請每個幼兒都來介紹，演示自己的玩具。
教師引導語：小朋友們，剛才你們玩玩具玩得可真開心呀，我看到你們帶來的玩具那么好玩，我都想玩一玩了，你們說，這可怎么辦哪？（引導幼兒說出把自己的玩具借給老師玩）可是你們的玩具我不會玩呀，你們有什么辦法教教我嗎？誰能到前面來告訴老師和小朋友們，你的`玩具叫什么名字？它是怎么玩的？教師表現出對小朋友的玩具特別感興趣的、好奇語氣與表情，激發幼兒講述和表現的愿望，也會增強他們講述的自信。通過互相介紹，能讓孩子們了解別人的玩具，從而產生玩別人玩具的想法與意愿，為幼兒間交換玩具玩打下基礎，作好準備。（86-s.com）兒童 網站
二、互玩玩具，說說想法。
1、幼兒自由交換或一起玩玩具，提示幼兒愛護玩具。
教師導語：我發現有的小朋友帶來的是新玩具，希望大家在玩別人玩具時要愛惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要輕拿輕放。現在你們都知道了該怎樣與別人商量交換玩具，那么現在你們就去找小伙伴試一試，和他們去交換玩玩具吧。
2、請幼兒說說最喜歡誰的玩具？為什么喜歡它？
教師引導語：小朋友們都向大家介紹了自己的玩具，有的娃娃會跳舞、有的小鴨會游泳、有的小熊會敲鼓、有的芭芘娃娃開時裝展、有的奧特曼打怪獸、有的鏟車能鏟泥砂、還有機關槍噠噠噠…。老師看到每樣玩具都那么好玩，非常喜歡，那么你最喜歡誰的玩具呢？說說看你為什么喜歡它呀？
三、教師小結：
今天，你們與小伙伴交換玩具玩，不僅玩到了更多更好玩的玩具，還交到了好朋友。所以，老師希望以后小朋友們有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快樂和小伙伴們分享。
小班教案：玩具大家玩5
活動設計背景
幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠遠不夠的，經常發生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設計了《玩具大家玩》這節課。
活動目標
1. 能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3. 懂得愛護玩具。
4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。
教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。
活動準備
1. 每人自帶一件玩具。
2. 塑料籃子數個。
活動過程
一.介紹交流
1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。
2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。
二.交換玩耍
1. 自由玩耍。
2. 交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”
3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時，應該怎么辦？”
想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。”
4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動結束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
教學反思
我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。
1.《綱要》特別強調幼兒的自主性，通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內容與要求”中，共17次出現了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。
2.我認為這個活動的設計，是充分體現了幼兒的自主興與教師的主導作用的.。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當的時候教師提醒，點撥。
3.這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。
4.這節課最后一個環節設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。
6.對學生的了解也不夠充分，還是出現搶玩具的情況。
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