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        教案

        幼兒園教案

        時間:2026-03-12 15:54:27 教案

        【精品】幼兒園教案3篇

          作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園教案3篇,歡迎大家分享。

        【精品】幼兒園教案3篇

        幼兒園教案 篇1

          一、材料準備:

          PVC管、PVC彎頭、可以塞進PVC管的布條。

          二、制作方法與步驟:

          將PVC管用彎頭連接成不同的形狀,留出聽筒口與說話口。(見“傳聲筒圖”)

          三、實驗操作:

          兩個小朋友一組,一個說話,一個傾聽,一起玩“打電話”的游戲。

          四、教師指導建議:

          1、引導小、中班幼兒拼出不同長短,不同形狀的傳聲筒,試一試傳出的'聲音是否一樣。

          2、引導大班幼兒拼出有多個聽筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”的游戲。

          3、引導幼兒在PVC管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的PVC管在傳聲上,有什么不同。

          五、拓展與替代:

          可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒,有條件的幼兒園可在班級與班級之間、不同樓層之間的墻壁上安裝傳聲筒。

          六、小知識:

          人發出的聲音在傳聲筒中由于筒壁的反射使聲波得到加強,傳聲筒的開口使聲波向一定方向傳播,在傳播時能量雖然會損失一部分,但由于聲波被加強了,所以聲音也會傳播得比較遠。

          七、活動反思:

          科學教育活動中,應以幼兒為主體,教師為主導;顒又薪處煾嗟氖且龑в變和詈竽繕诉M行,幼兒要多動手操作、多觀察,積極探索。

        幼兒園教案 篇2

          活動目標:

          1、 幼兒理解故事內容,能融入故事情境中。

          2、 發散幼兒想象力,用適合的語言模仿打電話。

          3、 在體驗、交流、表達中感受小動物之間,自己與同伴之間那美好、關愛的'情感。

          活動準備:

          圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)

          活動過程:

          一、情境導入

          師:森林里可漂亮了,讓我們聽著音樂一起去看看吧!

          教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室

          二、理解想象

          1、 森林里可真漂亮,你都看到了什么?

          教師講述1―2小節

          2、 怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)

          3、 聰明的小老鼠也想了一個好辦法,我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)

          4、 為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?

          5、 為什么喇叭花會變成小電話?

          三、學說對話

          教師講述5―7小節

          1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?

          分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話

          2、如果你是小鳥和小老鼠,你們還會說些什么話呢?

          3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

          教師帶領幼兒完整講述故事

        幼兒園教案 篇3

          一、主題活動由來

          幼兒來幼兒園一個月了,已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現,發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展,已經意識到自身的主體意識的存在,能區分別人與自己,感知自己與周圍事物的關系。為此,我們確立了主題,通過游戲等一些活動方式,促進幼兒認識自我,增強主動性,獨立性。

          二、主題活動教育目標

          1、知道"我"就是自己,我有自己的名字、標記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發現自己的好處與不足。

          2、認識自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡單的'保護常識。

          3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。

          4、知道自己有一雙小腳丫,會自己走路不用別人抱。

          5、在成人幫助下懂得講衛生,會自己用勺吃飯。

          6、我不愛哭,會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

          三、環境創設與利用

          教育資源

          1、 和幼兒一起創設主題墻上的內容

          2、 引導幼兒共同3、 布置墻面"可愛的小手"

          4、 展示幼兒用小手制作的作品

          5、 活動區創設:

          建筑區:引導幼兒用小手搭建,練習搭高、為龍、平鋪。

          美工區:引導幼兒用半成品進行粘貼,填涂,撕折。

          益智區:通過一些教具培養幼兒動手操作

          娃娃家:通過一些道具培養幼兒自己做飯,合作有家的感覺

          周邊資源

          1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

          2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

          家長資源

          1、 通過直通車,2、 讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料,3、 為幼兒動手操作作準備4、

          5、 家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型

          6、 家長幫忙提供關于主題活動的材料,7、 如:幼兒穿小的衣服8、 、褲子

          四、主要活動內容

          主要活動:我的小手

          活動目標:引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法

          引導幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣

          幼兒活動過程 教師推動與預設 場景及材料幼兒們在老師的引導下,看到做好的動物泥造型,到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。 幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型,馬一文小朋友摸完后說"我覺得有點軟。"這時,其他小朋友也想上來摸,于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。 幼兒開始和家長一起制作泥造型,初步學習按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。 幼兒和家長將做好的泥造型,放在展示盤上。

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