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        教案

        大班拼音教案:《en》

        時間:2026-03-06 14:11:00 教案

        大班拼音教案:《en》

          作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班拼音教案:《en》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班拼音教案:《en》

        大班拼音教案:《en》1

          活動目標:

          1、學會前鼻韻母en,讀準音,記清形,正確書寫。

          2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節,并結合日常物品或常用語準確拼讀音節。

          3、能夠根據音節拼讀詞語和短語,進行看圖說話,并表演。

          活動準備:

          拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業本(就地取材)等物品。

          活動過程:

          一、復習導入

          1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。

          2、師:時間過得真快,我們已經認識這么多拼音寶寶了,并跟它們成為了好朋友,其他的拼音寶寶也都耐不住了,都想早點認識你們呢,今天,拼音王國里又來了一個新朋友。

          二、認讀拼音en及四聲。

          1、出示拼音en的卡片

          (1)師:這個新朋友是誰呢?你們認識嗎?部分學生讀出en的音。師:孩子們真棒,老師還沒有介紹就知道了

          (2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子,讀一讀,感受en的發音。

          (3)師:假如有人突然喊我們,我們怎么回答呢?男孩子們?生:嗯?女孩子們?生:嗯?強化en的發音,分別用en的四聲回答一遍。

          三、拼讀en的音節。

          1、師:韻母寶寶跟誰是好朋友呢?生:聲母!師:韻母en說我一個人太孤單了,小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發幼兒的尋找興趣

          (1)出示作業本,引出(ben),引導小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的`根(gen),門(men)。

          (2)師:我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西,小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師:我西服里面穿的是什么?生:襯衣(chen)。

          2、師:小朋友們真不錯,幫en找了那么多好朋友,可是en說我們要做游戲呢,朋友還不夠呀,我們一起去森林里找找看吧。

          (1)出示森林的掛圖

          師:森林里面空氣好不好,一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)

          師:找找看,森林里還有什么?花,花兒香不香?引導幼兒欣賞盛開的花朵,春天發芽的柳樹,感受春天的氣息,跟老師齊讀花兒吐芬芳(fen),柳枝發嫩(nen)芽

          3、師:森林逛完了,我們一起去公園看看吧。

          (1)打開書本,找到en的那一課,公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答

          (2)連成短文,描述公園場景,學會看圖說話。早晨空氣好(chen),柳枝發嫩(nen)芽,噴(pen)泉噴的高,百花吐芬(fen)芳,嬸嬸伸伸(shen)臂,公園真熱鬧。

          4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領,把短句編成動作,邊做邊讀。分男女生練習一遍。

          三、游戲環節。

          1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。

          師:孩子們,蘋果都熟了,紅彤彤的,想不想吃?可是,蘋果不是給你們的哦。

          2、老師戴上猴子頭飾:小朋友們好,我是豆豆。互相問候。

          師:孩子們,我想跟你們一起玩,可是我好餓呀,想吃蘋果,你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法,只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃,不然,蘋果就是有毒的,你們幫幫我吧。

          3、分別找小朋友進行游戲,全班齊讀,鞏固所學內容。

          結束活動:小朋友們互相角色扮演,玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

          活動反思:

          這堂拼音課《en》總體來說完成的比較全面。我比較注重培養幼兒的表達和傾聽的能力。活動中,我創設了一種寬松、民主的語言氛圍,讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學環節步步緊扣,激發幼兒的學習興趣。游戲環節中,寓教于樂,讓幼兒在玩的同時鞏固所學內容中的重難點。活動中也帶給我一個反思,我是否局限于拼音en當中了,這堂課的活動目標已完成了,我們不應該停止腳步,把學到的知識延伸到我們的生活,啟發幼兒去探索新的知識。

        大班拼音教案:《en》2

          教學目標:

          1、能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節,和整體認讀音節yin。

          2、會讀拼音詞和拼音句子。

          教學重點:

          能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節。

          教學難點:

          會讀拼音詞和拼音句子。

          養成教育訓練點:

          繼續培養學生專心聽講的習慣和正確的讀寫姿勢。

          教學準備 :

          掛圖、卡片

          教學課時:

          兩課時

          教學過程:

          第一課時

          一、復習舊知

          1、游戲導入:(出示不同顏色的氣球,氣球背面寫有剛學過的復韻母、整體認讀音節)出示一些聲母請生讀。

          2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字?(出示拼音詞語)

          二、新授

          <一> 看情境圖,聽語境歌,引出教學內容

          1、看情境圖。

          出示情境圖。圖上畫的是什么地方?有哪些人?他們在干什么?

          2、聽語境歌。

          聽兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。

          3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學生:這些韻母和音節都是我們這一課要學的內容。

          <二> 學習鼻韻母

          1、談話。

          今天我們要學習的這幾個韻母,和前面學習的韻母又不相同了,它們的名字叫鼻韻母。

          什么叫鼻韻母呢?在單韻母后面加個鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。

          2、告訴學生要學好這幾個鼻韻母,首先要發好n這個鼻音。讓孩子看口型,學著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時,舌尖要向上,頂到上齒齦,鼻子出氣。注意:舌與上齒之間不能留縫隙。

          3、教學鼻韻母an。

          (1)an 的'發音。

          告訴學生:an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發什么音。教師范讀an,學生跟讀。

          (2)an的四聲。

          出示an的四聲,自由練讀,引導用an的四聲組詞。

          4、教學鼻韻母en。

          (1)en的發音。

          指名說說圖上的小男孩在干什么?講述發音方法:先發e音,然后舌尖抬起,頂到上齒齦,讓氣從鼻孔出來。領讀,指名讀,集體讀。

          (2)en的四聲。

          出示en的四聲,按順序練習,打亂順序練習。

          5、教學鼻韻母in。

          (1)in的發音。

          出示鼻韻母in,引導學生根據an en的發音方法推測in的讀法。自由練讀,師巡視,重點檢查發音結束時,舌尖的位置。

          (2)in的四聲說說給in加聲調時要注意什么?自由練讀四聲。

          6、an en in的字形。

          (1)抽讀鼻韻母an en in 。

          (2)告訴學生:我們讀這三個韻母時,都要把舌尖頂上去發鼻音,所以,an en in有個共同的名字,叫前鼻韻母。

          (3)指名說說你怎樣記住an en in的寫法。

          (4)在桌子上書空,在書上描紅。

          7、教學整體認讀音節yin。

          (1)復習整體認讀音節yue。

          (2)in學著üe的樣子,也請來大y,變成yin,yin也是整體認讀音節。

          (3)練習yin的四聲。

          三、鞏固練習

          1、指讀卡片。

          2、比較in和yin。

          四、作業

          1、抄寫an en in yin。

          2、練讀前鼻韻母。

          第二課時

          一、復習檢查

          1、做找朋友的游戲。

          2、指名說說in與yin的異同。

          二、教學an en in與聲母的拼音

          1、學習拼讀。

          (1)出示書上的拼音。

          (2)指名說說哪些是三拼音節。先說聲母、介音、韻母各是什么,再練習拼讀。

          2、看圖練習拼音詞語。

          (1)練讀拼音詞。

          A 出示幻燈圖片,指名說說圖意。

          B 出示拼音詞,指名說說聲母、韻母各是什么,自由練習拼讀。

          C 指名讀拼音詞。

          (2)看圖讀拼音詞、拼音句。

          A 圖上畫的什么?

          B 出示拼音句。

          C 引導自由練讀。

          D 哪些是三拼音節?練習拼讀。

          E 指名讀拼音句。

          三、鞏固練習

          1、指導讀課文。

          2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。

          3、讀一讀,說一說,寫一寫。

          四、作業

          抄寫音節:shan yin wen

          板書設計:

          ban dan nan guan huan chuan

          ben pen wen min qin xin

          shānshuǐ zhěntou jīnyú

          教學反思:

          在教學設計發面,我認為自己的設計在教學操作中還是存在問題的,教學方法不夠靈活多樣。為調動學生學習拼音的積極性,也加強學生對漢語拼音重要性的認識,在教學中,應讓學生在玩中學、動中學。我雖然用了游戲,但是還不夠達到效果,以后應該多采用,學生只有在課堂中感受到樂趣,才會對學習更感興趣,教學效果應該會更好些。

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