大班語言教案：太陽的朋友（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班語言教案：太陽的朋友，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案：太陽的朋友 1
活動目標：
1、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現兒歌。
3、理解字詞（海上、草原、冒、森林）。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解兒歌會朗讀兒歌
用動作表現兒歌
活動準備：
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機
活動過程：
1、趣味談話、導入活動
教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什么？聽聽兒歌中是怎樣說的？
2、聽錄音、兒歌欣賞
A：完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）
提問：兒歌中都說到了那些地方？
B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）
提問：在海上，太陽是怎樣升起來的`？
在草原，太陽是怎樣升起來的？
在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？
在森林吶？
C、復述兒歌
教師根據出示的字卡把兒歌完整的復述一遍
3、朗讀、理解兒歌
教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！
4、兒歌表演
教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表演一下我們的心情吧。
5、做識字游戲
教師：“剛才小朋友表揚的真棒，我們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！
6、活動結束
教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，我們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！
活動反思：
我覺得整個活動達到了預先設計的目標，甚至比預設的效果要好。通過活動，不僅培養了孩子們對大自然的熱愛，也很好的學習了兒歌，認識字詞甚至學習了用動作表現兒歌。
整個活動的氣氛比較活躍，過程也比較完整，幼兒的參與性很高。活動中，幼兒并不是單調的學習兒歌，而是通過逐漸出示字卡，之后采用了兒歌表演，讓幼兒在熟悉到鞏固的環境中，進行“無意”的學習，同時也增加了趣味性。最后一個環節也是整個活動的亮點，因為大班幼兒喜歡比賽性質的活動，所以我設計了“爭棋子”的游戲，讓整個活動在幼兒情緒高漲中結束。
但活動中也有不足之處，比如在活動中提問問題時，并沒有面向所有幼兒，如果能讓多點幼兒來做回答，那樣會更好
大班語言教案：太陽的朋友 2
活動目的：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經驗。
2、照片、畫紙、筆。
活動過程：
觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經歷。
1、春天的陽光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？為什么？
將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據幼兒的講述整理。
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里�！保�
忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；
寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；
奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的`東西也喜歡春雨呢。
小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了�！�；
太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲�！�
鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發展語言能力。
教學反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
大班語言教案：太陽的朋友 3
活動目標：
1、認識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發現物體與影子的對應，感知黑夜不可怕。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
課件（白天黑夜）；音樂（快樂的`一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。
活動過程：
一、導入（點擊PPT出現太陽，播放歡快的音樂）寶寶們，太陽出來了，新的一天開始了，我們一起來跳跳舞吧�。◣熡滓黄鹇犞魳纷鰟幼鳎�
二、觀察討論
1、天黑了
�。�1）（出示月亮的PPT，播放恬靜優美的搖籃曲）說說：這是什么時候，誰睡覺了？
小結：晚上，天黑了，屋內和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。
（2）觀察"黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說，還有誰睡覺了？黑黑的影子是什么？
小結：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的影子。
2、天亮了
�。�1）太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰？
�。�2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
小結：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內和屋外的所有東西。
三、太陽找朋友
1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。
3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。
大班語言教案：太陽的朋友 4
活動目標：
�。�.知道太陽在早上會升起來，在晚上會落下去，對太陽的升起和落下產生興趣。
�。�.學說句式“太陽升起來（落下去）了�！�
�。�.在游戲“太陽寶寶”中體驗快樂之情。
活動準備：
可以操作用的太陽一個（背面用鐵絲固定）、布置一座大山的'場景、太陽升起和落下示意圖、水彩筆一盒、每位幼兒一個“太陽寶寶”的頭飾。
活動過程：
�。�.組織幼兒圍坐在“大山”前面，引出課題。
“今天，誰會出來和小朋友問好呢？我們一起來看看�！�
�。�.出示太陽，學說句式。
“小朋友們好，我是太陽。我會升起來和落下去呢�！苯處熝菔咎柹饋砗吐湎氯ィ變簩W說句式“太陽升起來（落下去）了�！�
３.出示太陽升起和落下示意圖，請小朋友說說太陽時候升起，什么時候落下。
�、俳處熝菔咎柭穑埿∨笥颜f說，太陽升起來，誰醒來了。教師用水彩筆作相應記錄。
②教師演示太陽慢慢落下，請小朋友說說，太陽落下去了，誰睡覺了。教師用水彩筆作相應記錄。
�。�.游戲：“太陽寶寶”。
�、僬堄變赫f說太陽升起來和落下去可以做什么動作。請做得好的幼兒上來，其他幼兒跟著做一做。
②游戲“太陽寶寶”。請幼兒戴上頭飾扮演太陽寶寶，躲在小椅子后面。當太陽媽媽說“天亮了”，小朋友做太陽寶寶升起來的動作從椅子后面站起來；當太陽媽媽說“天黑了”，小朋友做太陽寶寶落下去的動作慢慢蹲下躲在椅子后面。游戲２～３遍后結束。
大班語言教案：太陽的朋友 5
一、教學目標
感知"太陽"的自然現象。
熟練運用多種材料工具、造型元素進行創作。
在"比較"中認識不同藝術風格表現的"太陽"
二、教學重點
命題制作的構思方法及造型、構圖知識。
三、教學難點
發揮想象力，表現自己心中的太陽。
四、教學用具
制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
五、教學過程
活動（一）：互相講述有關太陽的故事。
活動（二）：圓形的想象與變化。
像什么？
太陽的基本形式是什么？
象可以用什么造型元素表現太陽的"形和光芒"
活動（三）：感受不同的文化藝術表現的太陽，引發聯想。
提供作品的比較。
作品給你什么感覺？
作者想說什么？
你喜歡哪一張作品？為什么？
活動（四）：以"科學中的太陽"激發想象。
寓言聯想。
圖片聯想。
假設聯想
活動（五）
以神話故事中的太陽激發想象。
在同齡人的`作品中，哪些是神話故事中的太陽？
幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。
構思：我心中的太陽大怎樣的？
活動（六）：以評價促進想象創作。
在欣賞中提出評價目標。
作業評價標準：構思美、構圖美、色彩美。
大班語言教案：太陽的朋友 6
活動目標
1.理解故事內容，感受故事的童真稚趣。
2.培養幼兒對語言的傾聽、理解能力。
3.教育幼兒養成良好的飲食習慣。
活動準備
1.課件-圖片：皺著了臉的太陽公公
2. 故事掛圖、錄音。
活動過程
一、導入
課件-圖片：太陽公公
啟發性談話：
小朋友有一件稀奇的事：太陽公公感冒了！太陽公公怎么會感冒呢？
�。ㄕ堄變捍竽懴胂�，并用較連貫的語言說出自己的想法。）
二、展開
1. 欣賞故事錄音，初步了解故事內容。
�。ㄌ嵝延變喊察o傾聽）
通過提問幫助幼兒理解故事的內容：
故事的名字叫什么？太陽公公為什么會感冒呢？
2.觀看掛圖，教師逐幅講述，引導幼兒理解故事內容。
�。�1）太陽公公怎么了？他為什么流口水？
�。�2）小朋友拿來了很多冷飲，太陽公公是怎樣吃的？他這樣做對嗎？
�。�3）太陽公公吃了那么多冷飲，結果怎樣？太陽公公感冒了會怎樣？
�。�4）太陽公公為什么難為情？他是怎樣說的'？
3.教師完整講述故事，引導幼兒聯系實際生活進行講述。
(1）小朋友聽了故事后有什么感覺？
（引導幼兒感受故事的童真稚趣）
�。�2）結合實際生活，教育幼兒不要吃過多冷飲，健康成長。
天氣熱可以吃些冷飲，但吃多了冷飲會怎樣？
三、活動延伸
針對幼兒的活動情況，教師簡單小結并引導幼兒根據自己的生活經驗進行問候：
“我們一起給太陽公公打個電話，問候一下他身體好了嗎？
”教師小結幼兒活動，表揚幼兒主動關心太陽公公。
（活動自然結束）
大班語言教案：太陽的朋友 7
活動目標：
1、嘗試運用語言描述情境，能大膽運用形容詞，在交流中豐富詞匯。
2、在創造性表現太陽的基礎上，嘗試創編。
3、感受語言活動的樂趣
活動準備：
1、活動前 先組織幼兒給太陽化妝（繪畫），背景圖6幅。
2、課件《調皮的太陽》
活動過程：
一、我的好朋友
1、幼兒隨音樂進入活動室，看看屏幕上的好朋友是誰？
2、你能用一個詞語形容一下這個好朋友嗎？
二、欣賞動畫
1、這到底是個什么樣的太陽呢？看完動畫片你就知道了（完整播放）
2、調皮的太陽都到哪去了？（根據幼兒的回答，點擊相應圖片）
3、它都做了哪些調皮的事？（隨幼兒復述片段播放）
4、你最喜歡散文里的哪一句？為什么？
4、隨課件講述（只放聲音）
三、和調皮的太陽做游戲
1、你想帶調皮的'太陽去哪？去干什么？（嘗試創編）
A、欣賞幼兒創作的不同表現形式的太陽
B、把自己畫的太陽粘貼在喜歡的場景中，自由創編。
2、調皮的太陽邀請你和它一起唱歌跳舞，你愿意嗎？
在音樂中進行跳舞。
附：調皮的太陽
調皮的太陽，來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。
調皮的太陽，來到田野里，使足勁把莊稼往高處拔。
調皮的太陽，來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的。
調皮的太陽，掛在空中睡午覺，樂得小朋友光著屁股跳進河里。
調皮的太陽，躲進烏云捉迷藏，慌的媽媽趕緊把被子收進屋子里。
調皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里。
大班語言教案：太陽的朋友 8
活動目標：
1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。
2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、 材料準備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。
2、 經驗準備：課前講述故事《后羿射日》。
指導要點：
1、 活動重點：根據故事情節用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。
2、 活動難點：能根據自己對故事的理解創造性地繪畫太陽娃娃。
3、 指導要點：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內容、掌握色彩的使用。
活動過程：
1、 導入：回顧故事《后羿射日》。
2、 出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。
提問：這些太陽娃娃是什么樣子的？他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？
小結：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發，樹葉一樣的.眼睛，還有七彩的光芒，現在我們幫助他設計新的光芒吧。
3、 共同討論如何表現太陽的光芒。
提問：你想畫怎么樣的光芒？用什么樣的線條？用什么顏色涂色呢？
小結：我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。
4、 交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
（1）、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
�。�2）、鼓勵幼兒大膽表現太陽的光芒和笑臉。
�。�3）、提醒幼兒選擇暖色調的色彩裝飾太陽娃娃。
5、分享評價。
幼兒分享介紹：你用了什么圖案裝飾太陽娃娃？這些圖案是怎么排列的？使用了什么顏色？為什么用這些顏色？……
活動自然結束。
大班語言教案：太陽的朋友 9
活動目標：
1.學習選擇不同的顏色，用水粉筆涂染的方法表現太陽。
2.在教師的講解、示范下進一步了解水粉筆繪畫的步驟與方法。
3.初步建立換筆作畫的常規，知道換色時把筆放回原處。
活動準備：
1.幼兒聽過神話故事《后羿射日》。
2.蠟筆、水粉筆人手1支，多色水粉顏料若干盤，白色鉛畫紙人手1張。
活動過程：
(一)教師以故事導入活動，引起幼兒的興趣。
1.教師：小朋友，還記得《后羿射日》的故事嗎?(師幼共同回憶、簡要講述故事)。
2.教師：故事中說，天空原來有幾個太陽?每個太陽的顏色都一樣嗎?
3.教師：今天我們就來畫七色太陽。
(二)教師通過示范幫助幼兒掌握畫圓、涂染的技能。
1.教師：太陽是什么形狀的、你們喜歡太陽是什么顏色的?
2.教師：誰愿意用自己喜歡的顏色來畫一個太陽?還有誰愿意換一種顏色畫太陽?請你用水粉筆給太陽涂上漂亮的'顏色。
3.教師示范涂染步驟和方法：水粉筆先在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后在圓內涂顏色，盡量不將顏料涂到圓外。
4.常規要求：在想換顏色的時候，要將手上的筆放回到原來的地方。
(三)幼兒繪畫，教師指導。
1.指導幼兒大膽用蠟筆畫圓、水粉筆涂染，并自由地在太陽周圍添畫光芒。
2.提醒幼兒大膽使用不同的顏色和繪畫工具作畫。
(四)展示幼兒作品，共同欣賞。
1.教師：誰畫的太陽是不同顏色的?誰涂的顏色最干凈、漂亮?
大班語言教案：太陽的朋友 10
活動目標：
1、能運用“假如……”的句式聯想“沒有太陽，世界可能發生的一切。
2、從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系。
活動準備：
掛圖：假如沒有太陽……
活動重難點：
活動重點：能運用“假如……”的句式聯想“沒有太陽，世界可能發生的'一切。
活動難點：從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系。
活動過程：
一、引起談話的興趣。
1、說說太陽有什么作用。
2、小朋友喜歡太陽嗎?為什么?
二、引發問題，激發幼兒擴展想象。
1、假如沒有太陽，世界會怎樣?
2、幼兒討論，老師傾聽。
3、在集體中交流自己的想法。
三、引導幼兒運用“假如……”的句式講述。
1、老師示范說說“假如……”的句式。
2、請個別幼兒說說“假如……”的句式。
四、老師與幼兒一起點評結果
教學反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
大班語言優秀教案《假如沒有太陽》含反思這篇文章共1877字。
大班語言教案：太陽的朋友 11
活動目標：
1.通過欣賞散文詩，了解太陽與人類生活的密切關系。
2.感受太陽的溫暖，知道早晨曬太陽的好處。
3.嘗試用“如果……就……”的'句式創編詩歌。
活動重難點：
通過欣賞散文詩，了解太陽與人類生活的密切關系；并嘗試創編詩歌。
活動準備：
1.與孩子共同收集有關太陽的資料。
2.幼兒用書，語言cd
活動過程：
（一）到戶外體驗陽光照在身上的感覺。
1.帶幼兒到戶外的草地上曬曬太陽。
2.鼓勵幼兒說說陽光照到身上有什么感覺。
�。ǘ┬蕾p散文詩，了解太陽與我們生活的關系。
1.有感情地朗誦散文詩《調皮的太陽》。
2.請幼兒說說太陽是怎么調皮的，自己最喜歡散文詩中的哪一句。
3.鼓勵幼兒結合已有的經驗，談談太陽與我們生活的關系。
�。ㄈ﹪L試用“如果……就……”的句式創編詩歌。
1.引導幼兒大膽想象：如果沒有太陽，我們的生活會怎樣？
2.鼓勵幼兒大膽創編，并集體朗誦創編詩歌。
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