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        教案

        《誰會生蛋》小班教案

        時間:2026-03-05 14:04:45 教案

        《誰會生蛋》小班教案4篇

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《誰會生蛋》小班教案,希望能夠幫助到大家。

        《誰會生蛋》小班教案4篇

        《誰會生蛋》小班教案1

          設計思路: 一個小小茶葉蛋引發了一個長長的故事, “茶葉蛋的媽媽是誰?”“是茶葉媽媽。”“是老虎媽媽。”“是ji媽媽。”------在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產生了。先前我們已經參觀了小菜場,發現了許多有關蛋的“秘密”,在參觀采訪中,孩子也了解到ji、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋。回來后,大家還津津樂道,家長們也積極參與了此活動,并和孩子收集“哪些動物會生蛋”的資料。今天的活動就是在此基礎上展開的。 在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學習特點,嘗試用游戲的形式來開展分享交流,而且也將新近開展的英語教學結合進去,注重了內容間的有機整合 。

          活動目標:

          1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋,體驗游戲的樂趣。

          2、嘗試用英文說說動物的名稱。

          活動準備: 有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣,并畫有兩個圓圈供孩子選擇用。

          活動過程:

          1、智游:Yes or No 玩法:教師拿出一動物圖片,如:出示小鳥圖片,師問:這是誰?并用英文“Hello hello bird”與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。 師再問:Bird 會生egg嗎?師說:“One two start。”孩子們開始選擇(站在兩個代表YES、NO的圓圈中間)。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。 確認后,請孩子將動物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。 說對的孩子給一顆紅五星獎勵。

          2、交流經驗: 說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的?

          3、評出冠軍:

          (1)數數你得到了幾顆星。

          (2)請得紅五星最多的孩子登上“寶座”,大家一起和冠軍照相。

          活動反思: 小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有著強烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對他們理智感、求知欲的發展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。 通過這一活動,孩子們發現了蛋有“外形的.不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動物會生蛋。這個過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續。 在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索,又是整個活動的支持者、指導者、協作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導、向導的作用,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

        《誰會生蛋》小班教案2

          一、設計思路

          一個小小的經常吃到的茶葉蛋引發了一個長長的故事,“茶葉蛋的媽媽是誰呢?”,“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”抑或“是雞媽媽”——在孩子們七嘴八舌中有關“生蛋”的主題產生了。先前讓家長們積極參與此活動,和孩子討論“哪些動物會生蛋”,孩子了解到雞、鴨、鵝等會生蛋。我們在電視中,還看到了其他不會生蛋的.動物,今天的活動就是在此基礎上展開的,讓幼兒加深印象。

          在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學習特點,嘗試用游戲的形式來開展分享交流,而且也將我園開展的英語教學結合進去,注重了內容間的有機整合。

          二、活動目標

          1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋,體驗游戲的樂趣。

          2、嘗試用英文說說動物的名稱。

          3、在游戲中會正確用動作表示“Yes or No”。

          三、活動準備

          1、有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、電視機、VCD。

          2、黑板上貼有YES、NO字樣的圈,地上畫上兩個圓圈供孩子們選擇用。

          3、雞蛋、茶葉蛋各一個,紅五角星若干,花環一個。

          四、活動過程

          (一)、提問啟發

          由一個小小的茶葉蛋引發話題:

          T:“茶葉蛋的媽媽是誰?”

          S:“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”或“是雞媽媽”等。

          T:那我們一起去看一下牧場里的動物到底誰是茶葉蛋的媽媽?誰會生蛋?

          (二)看電視

          1、幼兒圍坐在一起看碟片,欣賞各種動物,并能用英語說出它們的名字。

          2、知道并了解哪些動物會生蛋。

          (三)智力游戲(Yes or No)

          1、玩法:教師拿出一張動物圖片,如:出示小鳥圖片,提問:這是誰?并用英文“Hello,hello, bird”與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。問:“Bird 會生egg嗎?”,接著說:“One two start”,讓孩子們開始選擇答案(站在兩個分別代表YES、NO的圓圈中間進行選擇),有搭班老師確認后,請孩子們將動物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。照此方式出示其他動物圖片。

          2、交流經驗:說說還有哪些動物媽媽也會生蛋寶寶?說對的額外加五角星。

          3、評出冠軍:讓孩子們數數自己得到了幾顆星。

          (四)結束:請得紅五星最多的孩子登上“寶座”,大家一起和冠軍照相。

          五、活動結束

        《誰會生蛋》小班教案3

          活動目標:

          1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋,體驗游戲的樂趣。

          2、嘗試用英文說說動物的名稱。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

          4、發展幼兒思維和口語表達能力。

          5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣,并畫有兩個圓圈供孩子選擇用。

          活動過程:

          1、智游:Yes or No 玩法:教師拿出一動物圖片,如:出示小鳥圖片,師問:這是誰?并用英文“Hello hello bird”與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。

          師再問:Bird 會生egg嗎?師說:“One two start。”孩子們開始選擇(站在兩個代表YES、NO的圓圈中間)。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。

          確認后,請孩子將動物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。

          說對的孩子給一顆紅五星獎勵。

          2、交流經驗:

          說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的?

          3、評出冠軍:

          (1)數數你得到了幾顆星。

          (2)請得紅五星最多的'孩子登上“寶座”,大家一起和冠軍照相。

          活動反思:

          小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有著強烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對他們理智感、求知欲的發展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。

          通過這一活動,孩子們發現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動物會生蛋。這個過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續。

          在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索,又是整個活動的支持者、指導者、協作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導、向導的作用,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

        《誰會生蛋》小班教案4

          一、活動名稱:

          科學活動--誰會生蛋

          二、設計意圖:

          春天來了,萬物皆醒。當春雷打響后,我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們",看著它們慢慢地蠕動著,他們互相討論著:這蠶寶寶是哪里來的?有的說:"是蠶媽媽生的。"有的說:"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來,我們看了有關的書籍,在查看的過程中,我發現了孩子們對小動物是怎么生出來的很感興趣,于是,我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征,設計了本活動,旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識,激發幼兒愛護小動物的情感。

          三、活動目標:

          1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發幼兒愛護小動物的情感。

          2、初步學會與同伴交流自己的發現,從中感受探索發現的樂趣。

          3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

          4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

          四、活動準備:

          1、《誰會生蛋》教學課件;各種動物若干。

          2、場景布置:小池塘、草地、森林等。

          3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的'特征,并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。

          五、活動過程:

          (一)結合場景,引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。

          1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

          2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

          (二)通過課件,引導幼兒驗證自己的尋找結果。

          1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。

          2、讓幼兒說出自己的尋找結果,教師點擊課件幫助幼兒驗證。

          (三)借助課件,引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發幼兒愛護動物的情感。

          1、播放課件,引導幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?

          2、引導幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發幼兒愛護動物的情感。

          (四)利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。

          1、以保護蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

          2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導幼兒自制放到"動物園"中。

          (五)活動自然結束。

          教學反思:

          小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有著強烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對他們理智感、求知欲的發展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動,孩子們發現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動物會生蛋。這個過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續。在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索,又是整個活動的支持者、指導者、協作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導、向導的作用,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

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