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        教案

        《碰碰車》幼兒園中班教案

        時間:2026-03-05 13:33:47 教案

        《碰碰車》幼兒園中班教案(通用11篇)

          作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《碰碰車》幼兒園中班教案,歡迎閱讀與收藏。

        《碰碰車》幼兒園中班教案(通用11篇)

          《碰碰車》幼兒園中班教案 1

          活動目標:

          1、能利用輪胎開展游戲,聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。

          2、在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。

          3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、體會集體合作游戲的快樂。

          活動準備:

          1、輪胎人手一個

          2、快樂的音樂一段,錄音機

          活動過程:

          1、與輪胎跳舞熱身

          小朋友們,我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。(教師帶領幼兒,利用輪胎開展熱身活動)

          2、自由探索輪胎

          提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞,那它還可以怎么玩呢?

          (1)幼兒自由玩輪胎

          (2)幼兒展示自己的玩法

          3、游戲“開碰碰車”,感受大家一起玩的快樂。

          剛才老師發現有一種玩法很有趣,把輪胎套在身上,變成了碰碰車,讓我們都來玩碰碰車吧。

          (1)幼兒自由開碰碰車。

          (2)聽指令獨自開碰碰車。

          教師發出“開快車”“開慢車”“倒車”的`指令,幼兒根據指令游戲。

          (3)聽指令合作開碰碰車。

          教師在發出“開快車”“開慢車”“倒車”指令的基礎上,進一步發出:三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令,幼兒根據指令尋找相應人數的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復進行。

          4、活動結束,開著碰碰車回教室。

          《碰碰車》幼兒園中班教案 2

          【活動意圖】

          隨著獨生子女家庭的普及,提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關注他人的心情變化?如何讓幼兒學會調整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題,我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源,設計了“心情碰碰車”活動,旨在培養幼兒的社會交往能力,培養他們關注他人、幫助他人的高尚品質。

          【活動目標】

          1、學會用合適的語言表達自己的心情。

          2、學習關注他人的心情并調節自己的心情。

          3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          【活動準備】

          1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

          2、用大紙箱做的簡易“電視機”,木偶小猴,班級通訊錄。

          3、根據故事情節制作的幻燈片,各種彩筆、紙若干。

          活動一、故事講述:心情預報

          活動過程:

          1、激發幼兒興趣,使其進人情境。

          師:今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節目,它告訴我們天氣的.情況、可是,你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺,他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事:心情預報。)

          2、教師引導幼兒理解什么是心情,通常什么心情會有什么樣的表情。

          3、教師放映幻燈片,根據故事情節提問:為什么小獅子心情是陰有小雨,它有什么樣的表現?

          4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。

          5、請幼兒表演心情預報。

          活動二、手工制作:心情表

          活動過程:

          1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事:心情預報。

          2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

          (1)老師與幼兒討論:什么樣的心情會有什么樣的表情?

          (2)請幼兒來畫一畫不同的表情,說說這些表情與心情的關系。

          (3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。

          3、師生共同制作班級全體幼兒心情表,并掛在醒目地方,要求幼兒每天人園時,插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒,教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

          活動三、家庭互動:關注他人愛心大行動

          活動過程:

          1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

          2、讓幼兒交流觀后的感受,并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

          3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

          4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們為什么沒有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨,請小朋友們想想辦法。

          5、教師撥通孩子家里的電話,請幼兒和他(她)通話,并問候他(她)。

          6、請家長協助幼兒回家做愛心小天使,給生病的小朋友打電話表示慰問。

          【活動延伸】

          1、請幼兒將表演的心情預報畫出來,做成一個標志牌,并將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

          2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

          《碰碰車》幼兒園中班教案 3

          活動目的`:

          傾聽音樂,按音樂家信號做動作。

          借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

          認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          活動準備:

          音樂磁帶、錄音機、場地

          活動過程:

          1、師出示手,談話引入課題。

          師:這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

          2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》,并區分樂句。

          3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

          4、師講解游戲的玩法、規則。

          (1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

          (2)第一、三、五、七小節:幼兒小跑步,表示開碰碰車。

          (3)第二、四、六、八小節:幼兒互碰,一碰馬上分開。

          (4)第九、十小節:幼兒自轉,表示碰碰車失控。

          (5)第十一、十二小節:調整好車子線路,繼續往前開。

          (6)規則:一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

          5、師生聽音樂一起游戲。

          6、講評游戲。

          《碰碰車》幼兒園中班教案 4

          活動目標:

          1、 喜歡兒歌《碰碰車》,愿意跟念兒歌,感受集體游戲的快樂。

          2、 在游戲的情境中,學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

          活動準備:

          圖片、音樂磁帶、圈

          活動過程:

          一、談話導入,引起興趣。

          1、小朋友,你們平時都見過哪些車?幼兒回答。老師這里也有很多車,我們一起來看看。(出示ppt)幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。

          2、今天,老師要和小朋友們一起來當小司機,讓我們把自己的小汽車開起來吧!幼兒拿好圈,進行音樂游戲“紅燈,綠燈”。

          3、小汽車開累了,讓我們把小汽車開進停車場,休息一下吧!小汽車停好后,就不能再碰它了。

          4、小朋友,你們小汽車開的'開心嗎?(開心)

          有一群小朋友,他們玩得也很高興,讓我們來看看吧。(師放錄像,幼兒觀看)

          3、有誰能夠告訴老師,剛才電視上的小朋友玩的是什么車?你們玩過碰碰車嗎?玩碰碰車開心嗎?什么時候最開心?(碰的時候最開心)那有誰知道碰碰車怎么玩?(開開開,然后碰一下,再開開開,再碰一下)

          二、操作材料,表達表現

          1、導語:我們一起也來玩碰碰車吧!

          (幼兒自由開車,老師有意制造矛盾,引出“對不起”、“沒關系”)

          2、導語:(音樂結束了)碰碰車停下來了,讓我們把碰碰車開進停車場,休息一下吧!你們在玩碰碰車的時候碰到了誰?(幼兒回答)

          3、導語:老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心,因為xx小朋友撞到了我,可是后來他和我說了一句好聽的話,我就又變的很開心了,你們知道是什么話嗎?

          提問:當碰碰車碰到別人時,可以說句什么好聽的話?(對不起)

          當別人和你說對不起的時候,你可以怎么說?(沒關系)

          4、小結:不小心碰到別人,要對他說句好聽的話:“對不起”。別人跟你說“對不起”,你也要說句好聽的話,“沒關系”(一起練習說“對不起” “沒關系”)

          5、下面,我們再玩一次碰碰車,這次玩的時候,你碰到別人時,要說什么?當別人和你說對不起的時候,你應該怎么說?(重復規則,再次游戲)

          三、再次體驗,學念兒歌:

          1、欣賞兒歌《碰碰車》(兩遍)

          導語:俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

          2、師念兒歌

          碰碰車,碰一碰,你碰我,我碰你;

          對不起,沒關系,大家一起多歡喜。

          3、師生齊念兒歌

          四、結束。

          《碰碰車》幼兒園中班教案 5

          活動目標:

          1、理解內容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

          2、充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養幼兒自覺遵守游戲規則。

          3、理解、學習詞:好脾氣。

          活動準備:

          游戲票每人一張,票上寫有1-6數字號碼;羊角球6-7只。

          活動過程:

          一、猜謎引出課題,引起幼兒學習興趣

          猜謎語:請幼兒回答這是什么車?

          什么車子真好玩, 你碰我,我碰你,

          軟軟的`車座碰不壞, 大家玩得笑嘻嘻。

          二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

          1、為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會發生危險?

          2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

          3、用兒歌來總結幼兒的回答。

          三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

          1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

          2、請幼兒自覺學習兒歌,讓學得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中,幼兒學會朗誦兒歌。

          3、講明簡單的游戲規則,并用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

          四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

          1、出示準備好的羊角球當碰碰車,進一步激發幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內容的掌握。

          2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。

          3、幼兒充分游戲。

          4、小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出。

          《碰碰車》幼兒園中班教案 6

          活動目標

          1.分辨甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯系。

          2.培養初步的審美情趣。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.發展幼兒的觀察比較能力。

          5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

          活動準備

          1.各類甜的、苦的食品。

          2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

          3.表情方面的繪畫經驗。

          活動過程

          (一).導入

          教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

          (二).交流和記錄

          1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

          2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

          (三).游戲:看表情猜食物

          1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。

          2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

          (四).分類

          1.你吃了甜的.東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

          2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

          (五).總結

          1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?

          2.大家今天最開心的是什么?

          《碰碰車》幼兒園中班教案 7

          活動目標:

          1.練習雙手持物走和跑。

          2.發展躲閃的能力。

          3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

          4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

          5.體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

          活動準備:

          ◎用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干,鈴鼓1個。

          活動過程:

          ☆導入創設情境,請幼兒做走、跑等動作活動身體。

          教師:今天,老師要帶小朋友到游樂場去玩,現在,我們就出發吧!

          ☆開"碰碰車"

          1.出示箱子,讓幼兒把箱子套在身上模仿開車,自由地在場地上四散跑。

          教師:請每個小朋友選一輛車上車,一起來開碰碰車吧。

          2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時躲閃。

          教師:碰碰車不怕碰,我們都來碰一碰。

          ☆"碰碰車"大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

          1.在指定范圍內游戲:在場地上畫一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內躲閃。

          2.聽口令游戲:聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

          3.追逐游戲:將幼兒分兩組,聽到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

          結束活動:

          幼兒"開車"離開場地。

          教師:今天我們玩得真開心,天快黑了,我們回家吧。

          活動建議:

          活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗,來調動幼兒參與活動的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時候,必須兩只手拿著紙箱,通過玩"碰碰車",來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

          活動前教師要根據資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作"碰碰車",也可以充分的利用家長教育資源,將制作方法傳授給家長,讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長短可視幼兒的身高來定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的`方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側的紙箱面上,要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時,自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中,教師可根據本班幼兒的能力水平,選擇相應難度的游戲,使幼兒得到適當的發展。

          資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀,大小以幼兒身體能鉆進去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

          《碰碰車》幼兒園中班教案 8

          設計意圖:

          歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感,體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學唱、游戲。

          現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子,剛入園時,都有一定的自我中心傾向,在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養幼兒的'社會交往能力,使其身心健康的發展。

          活動目標:

          1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作,體驗游戲帶來的快樂。

          2、感受2/4拍樂曲的節奏特點,練習一拍一下有節奏的動作。

          3、認識、區別身體部位,培養幼兒初步的合作游戲意識。

          活動準備:

          音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片

          活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

          用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20厘米。

          活動過程:

          一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場,走成一個圓圈。

          我們的活動室里有兩個圓圈,一個是大圓圈媽媽,它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!

          二、游戲:與小圓圈寶寶碰一碰

          1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。

          2、教師出示相應身體部位圖片,請幼兒找出自己相應部位

          3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了,小圓圈寶寶也想和我們交朋友,你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰,交個朋友呢?根據幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。

          4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)

          三、游戲:碰一碰

          1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!

          2、還有一個更有趣的游戲,想不想玩?怎么玩的,先來聽一聽。

          3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)

          4、你想和哪個朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個別示范)

          引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。

          5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)

          6、幼兒分組、集體游戲。

          四、結束活動

          我們今天玩得真開心,走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!

          附錄

          碰一碰

          (動作)

          游戲玩法:

          兩兩結伴游戲。

          1~8小節:一邊唱歌,一邊走路。

          9~10小節:臉轉向教師唱。

          11~12小節:教師合唱:碰

          13~16小節:兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

          《碰碰車》幼兒園中班教案 9

          一、教師備課

          1、教學內容(課題名稱):繞口令比賽

          2、教學目標:

          提高學生口頭表達能力,訓練學生口齒清楚,明白流暢,觀察比賽時的情景并作記敘

          3、教學重點:

          繞口令比賽的重點是教師對于幾首繞口令的選取,如:

          化肥會揮發

          黑化肥發灰,灰化肥發黑

          黑化肥發灰會揮發;灰化肥揮發會發黑

          選擇這樣的繞口令會令比賽非常有意思,這首繞口令中出現的多次的兒化音和連讀會難倒大部分的學生,并且引發很多笑話,積累寫作素材。

          4、教學難點:

          作為老師,對于自己選擇的幾篇繞口令,自己有自信去閱讀,不能被孩子們比下去,這樣會比較難堪,當然,本節課的教學重點并不是練習繞口令,而是對于整個比賽的'觀察寫作,這點需要教師全程關注,繞口令比賽的成功與否,或者名次都不重要,重要的是孩子對于整個比賽的感受。

          二、上課過程

          1、教學導入

          故意問學生們有沒有帶水,和補充體力的物品,引起學生的聯想,難道老師是要我們進行運動會嗎,還是要干什么體力活,最后老師揭曉謎底,原來這節課會讓我們的嘴皮子非常累,今天的課題是繞口令比賽。

          2、教學方法

          本節課的寫作重點并不是繞口令本身的完成度,而是對于整個比賽環節的描寫,先進行第一場比賽,兩首比較容易的繞口令比賽,他們分別是:

          男演員穿藍制服,

          女演員穿棉制服,

          藍制服是棉制服,

          棉制服是藍制服。

          男演員穿藍棉制服,

          女演員穿棉藍制服。

          碰碰車,車碰碰,坐著朋朋和平平。

          平平開車碰朋朋,朋朋開車碰平平,

          不知是平平碰朋朋,還是朋朋碰平平。

          這二首繞口令需把每一個字讀準,有能力還可以進行背誦。

          3、教學過程

          1.學生閱讀“學案”,有疑問可向老師提出

          2.老師宣讀比賽規定和比賽內容

          3.老師分發比賽的第一次內容,給預備時間后開始

          4.老師對第一次比賽進行總結,學生開始寫作

          5.老師分發第二次比賽內容,給預備時間后開始比賽

          6.學生寫有關于繞口令比賽的記敘文一篇

          7.老師講評學生的作文

          三、教學總結

          看似簡單的一節繞口令競賽課,其實并不是很簡單,這節課對于學生也好,對于老師也好,口才的要求非常高,能夠將三首繞口令讀好讀完整,都不容易,所以課堂前老師要做好充分的準備工作,很多學生并不能將繞口令讀完整,這時教師需要給予鼓勵,完成比賽且能夠寫完作文才是關鍵。

          《碰碰車》幼兒園中班教案 10

          活動目標

          1、進一步感知5以內的數量,認讀數字1—3,體驗數字與物體數量的關系。

          2、學習按顏色、數字給物體分類。

          3、在游戲中初步產生解決問題的意識

          活動資源

          一張統計表、筆、

          活動過程

          一、碰碰車出場了

          依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍色的碰碰車。碰碰車制造廠生產了許多蛋形碰碰車。請將相同顏色的車排在一起,數一數每種顏色的車有多少輛。

          紅色車有幾輛?黃色車有幾輛?藍色車有幾輛?

          一次出示數字1—3、請幼兒說說數字1、2、3像什么?

          請幼兒將數字1—3放到相應數量的碰碰車后面。

          二、碰碰車去停車場

          出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標志,引導幼兒根據指令分類,請將車放到同顏色的停車場。

          將顏色標志換成數字卡片1、2、3,幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。

          三、碰碰車碰一碰

          (幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,用別針別再胸前。)

          修改:幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,貼在自己胸前。

          幼兒根據指令與同伴做碰碰車的.游戲。

          活動延伸

          幼兒彩色的碰碰車翻過來,認識自己所佩戴的數字是多少。然后根據指令“數字1、2、3的碰碰車碰一碰,做碰一碰的游戲。

          《碰碰車》幼兒園中班教案 11

          一、教材分析

          本課是在第10課的基礎上,進一步學習另一種選擇結構——嵌套選擇結構程序的編寫,這種選擇結構可以對更加復雜的情況進行判斷;另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

          二、教學目標

          1、知識性和技能目標

          了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理,理解嵌套選擇結構程序的含義。

          2、過程和方法目標

          (1)學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器;

          (2)學會在編寫程序時應用嵌套選擇結構;

          (3)能應用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。

          3、情感性目標

          讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情,培養學生團結互助、協同合作、勇往直前的優良品質,提高學生相互交流的`能力,

          三、教學重、難點

          1、教學重點

          (1)碰撞傳感器的安裝與使用;

          (2)編寫含有嵌套選擇結構程序。

          2、教學重點

          (1)編寫有嵌套選擇結構程序;

          (2)如何在日常生活中應用碰撞傳感器。

          四、教學準備

          與碰撞傳感器有關的視頻。

          五、教學過程

          1、設置情境、導入新課。

          屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境,以及機器人碰撞后轉行走等有關視頻。

          教師:為什么它們碰撞后會自動改變方向呢?今天,我們就來學習這個原理。

          2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

          教師演示受到碰撞后會轉向行走的機器人,并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理,使用注意事項。

          教師演示如何安裝碰撞傳感器。

          學生分組安裝,教師指導幫助。

          教師再次闡述安裝方法、檢測程序。

          3、學生練習碰撞行走。

          思考:看書P74流程圖,思考機器人受到碰撞后怎么辦?

          學生分析,交流匯報。

          教師根據學生匯報方法進行設置,完成后演示機器人碰撞行走(如果不行,試著讓學生想想原因及解決辦法。)。

          教師演示正確的設置方法,并根據學生匯報情況進行更正,說明原因。

          學生分組合作,教師指導幫助。(提醒學生安裝的接口號)

          小組表演,大家點評。

          4、強化練習、鞏固知識。

          請同學們完成書中“試一試”練習內容。

          5、總結評價。

          教師引導學生對本課知識進行小結,并結合自己的學習收獲,回答教材中的“評一評”內容。

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