《神奇的魔水》大班教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《神奇的魔水》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《神奇的魔水》大班教案1
活動目標：
1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。
2.在動手實驗的過程中，主動發(fā)現(xiàn)問題，探索實踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的.動手操作能力。
3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1.課件2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份3.寫字板、紅旗若干活動過程：
〈一〉結合故事，了解淀粉的作用1.教師講述故事一遍，提問;彬彬長得怎么樣?為什么?
2.教師簡單介紹淀粉的作用。
〈二〉幼兒猜測1.出示記錄紙，引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。
2.請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉?
3.引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。
4.各自交流自己的猜測。
〈三〉實驗驗證1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。
2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色).
3.介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。
4.幼兒實驗，并將實驗結果記錄。
〈四〉交流討論1.介紹自己的實驗結果。
2.根據(jù)幼兒的介紹，教師一一驗證。
〈五〉游戲：找一找1.出示課件：引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉?
2.點擊課件：一一驗證3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多?
A介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測的結果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。
B幼兒比賽延伸：當?shù)鉃⒂龅降矸蹠r，有時變色深，變色淺，為什么?
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
《神奇的魔水》大班教案2
活動目標
1、體驗科學活動帶來的樂趣。
2、在觀察、操作的過程中，知道淀粉遇碘會變藍。
3、幼兒能獨自完成操作實驗，并用完整的語言講述實驗后的結果。
重點難點
活動重點：在觀察、操作的過程中，知道淀粉遇碘會變藍。
活動難點：幼兒能獨自完成操作實驗，并用完整的語言講述實驗后的結果。
活動準備
碘酒、面粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長背景圖、音樂
活動過程
一、開始部分：
1、教師播放《黑貓警長》的音樂，引起幼兒興趣。
小朋友，我們剛聽了一首歌曲叫什么名字？這個動畫片里誰最厲
害？它是干什么的？
2、出示黑貓警長的頭飾，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
小朋友，你們好，我是黑貓警長，壞老鼠一只耳帶領一群壞蛋，
森林里搞破壞，壞老鼠一只耳偷了小猴子家里的東西，我們一起幫助小猴子抓住這個壞蛋，你們愿意嗎？
二、進行部分：
1、教師接聽黑貓警長打來的電話，剛才黑貓警長給我打了個電話，
它派它的手下警員給我送來了一瓶神奇的魔水，用這個魔水來破案。我們一起看看是什么吧！
2、教師做實驗，引導幼兒觀察，看看會發(fā)生什么變化？
提問：
①老師用這個魔水找到了壞老鼠一只耳，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么變化？
�、谝龑в變河^察魔水的顏色，魔水是黃顏色的，為什么又變成了藍色呢？
2、教師出示操作材料，引導幼兒觀察。
出示兩張白紙，幼兒做實驗，將魔水滴到白紙上，觀察會有什么變化？為什么一張紙滴上魔水還是黃色的，為什么另外一張紙滴上魔水會變成藍色呢？
3、做一做：自己做淀粉。
請幼兒將盤子里的面粉放在清水中，一直等盆中淀粉水沉淀一會后，看到清水變成白色，還有白色的`東西沉在盆的底部。
4、試一試：碘酒滴入淀粉水中會變顏色嗎?
教師：(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時用它來消毒，現(xiàn)在把碘酒滴人揉過面粉的水中，看看有什么變化。
幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍色了。
幼兒討論：生活中還有哪里有淀粉?
5、試一試：幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀察顏色的變化。
6、說一說：我的發(fā)現(xiàn)。引導幼兒將自己做實驗觀察的結果記錄下來。
(1)馬鈴薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，變成藍色。
(2)黃瓜、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。
三、結束部分：
1、熊博士來我們做客了，它知道黑貓警長是怎么抓住壞老鼠一只耳的，你們想知道嗎？
教師介紹實驗原理：碘酒遇到淀粉會變成藍色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的腳上有面粉，面粉里有淀粉，黑貓警長的魔術就是碘酒，點就遇到淀粉會變色，它就是根據(jù)這個原理抓住壞老鼠一只耳的。
2、我們剛才做了小實驗，誰來告訴老師哪些操作材料里有淀粉。
四、延伸活動：
請小朋友回到家嘗試用米湯或面湯做一幅畫，用碘酒涂色看看會發(fā)生什么?
活動總結
通過"觀察--探究原因--猜想--驗證--新的發(fā)現(xiàn)--記錄--分享與表達"，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄下實驗結果，基本完成了預定的目標。
在組織活動的過程中，我注意貫徹"做中學"的思想，引導孩子親歷科學探究的過程并且互相交流，取得的效果還不錯。子們參與活動的積極性很高，對活動也十分感興趣，教師在活動中給了孩子充分的探索機會，但孩子們在操作中，對實驗結果的記錄不是很詳細，觀察到的現(xiàn)象沒有及時的記錄到記錄紙上。
不過，活動也存在一些不盡人意的地方，有待于在以后的活動中注意改進：沒有及時為孩子們創(chuàng)設交流討論的條件。"做中學"科學活動強調(diào)科學教育和語言教育的關系，要求兒童在科學活動中用盡可能多的詞語、盡可能準確的語句來表達真實的探究過程。雖然活動持續(xù)進行的時間比較長，但交流與討論活動本應該重視起來并滲透到每一個環(huán)節(jié)中，因為孩子和老師之間的交流、孩子們之間的交流有利于互相學習、共同提高但又不可能集中到一個環(huán)節(jié)完成。
《神奇的魔水》大班教案3
活動目標：
1、初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。
2、在動手實驗的過程中，主動發(fā)現(xiàn)問題，探索實踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、課件
2、碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份
3、寫字板、紅旗若干
活動過程：
一、結合故事，了解淀粉的作用
1、教師講述故事一遍，提問；彬彬長得怎么樣？為什么？
2、教師簡單介紹淀粉的作用。
二、幼兒猜測
1、出示記錄紙，引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。
2、請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？
3、引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。
4、各自交流自己的猜測。
三、實驗驗證
1、出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。
2、引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）。
3、介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。
4、幼兒實驗，并將實驗結果記錄。
四、交流討論
1、介紹自己的實驗結果。
2、根據(jù)幼兒的介紹，教師一一驗證。
五、游戲：找一找
1、出示課件：引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉？
2、點擊課件：一一驗證
3、賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？
（1）介紹比賽規(guī)則；根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測的結果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。
�。�2）幼兒比賽延伸：當?shù)鉃⒂龅降矸蹠r，有時變色深，有時變色淺，為什么？
活動反思：
首先，導入部分�；顒右婚_始，引出孩子的興趣。小朋友們好，今天呀，我們來了一位魔法師，它給我們班的每一位小朋友送了一種紫色的魔法水。他告訴老師，你們的魔法水遇到會是你們手里一模一樣白色的水變出不同的顏色，你們想不想試一試呀？那現(xiàn)在請你來們試一試吧，把你們的'魔法水倒進另一個杯子里吧！到的時候沒有聲音，倒好之后放在自己的前面。你們的水顏色發(fā)生變化了嗎？變成了什么顏色？你們想知道這是為什么嗎？請小朋友來看，這里有四杯一模一樣的水。第一杯水，我請一個做得端正的小朋友來看一看，聞一聞。它聞起來怎樣呢？第二杯水，再請一個小朋友上來。第三杯，我再一個小朋友上來。你覺得是什么呢？第四杯，在請一個小朋友上來。這個東西太多了，孩子有點迷糊。孩子的操作性太多了，孩子發(fā)揮的空間有點少。
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