【必備】大班教案范文匯總4篇
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、產生了解昆蟲的興趣及欲望。
2、認識昆蟲,知道昆蟲的基本特征。
3、通過對不同昆蟲的對比和了解,知道昆蟲的特征。
活動準備：毛絨玩具，毛毛蟲、昆蟲操作卡。
活動過程：
一、游戲情境導入：
1、你們認識我嗎？（不認識）不認識是肯定的，那你想認識我嗎？那你想通過什么辦法來認識我？（幼兒自由匯報）
2、及時表揚動腦筋的小朋友，告訴孩子，遇到問題要想辦法解決。接下來的活動小朋友一定要動腦筋。
二、游戲活動準備：
1、你們養寵物嗎?幼兒自由回報。
2、我的愛好和你們的都不一樣，我喜歡養小蟲子
3、講故事。（毛毛蟲要過生日，他托我幫它找一些警衛。）
三、游戲活動過程：
1、教師出示來參加毛毛蟲生日的`昆蟲。（PPT）
2、你們發現了哪些昆蟲來參加毛毛蟲的生日會?（幼兒匯報）
3、蜈蚣和蜘蛛來參加毛毛蟲的生日會,毛毛蟲為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？
毛毛蟲是怎么說的?(毛毛蟲說:昆蟲只有六條腿、你們的腿太多了,所以不是昆蟲。)
4、毛毛蟲的昆蟲朋友哪些地方一樣?小結:原來它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹,也有翅膀。
5、毛毛蟲的秘密。
教師:毛毛蟲為什么要邀請昆蟲朋友參加它的生日聚會,毛毛蟲是昆蟲嗎?為什么呢?小結:毛毛蟲長大了會變成一只美麗的蝴蝶,那時候它就有頭、胸、腹還有翅膀,所以它也是昆蟲。
6、游戲活動：
（1）毛毛蟲想請你當它的警衛，幫它看門，把不是昆蟲的不要放進去。
（2）教師為幼兒介紹油漆材料及游戲規則。
（3）這是小動物的名片你們來分辨一下，把是昆蟲的貼在門里，把不是昆蟲的貼在門外。
（4）幼兒進行游戲操作。
（5）毛毛蟲托我來檢查你們的警衛當的稱職不。
7、再次出示PPT讓幼兒認真的觀察，鞏固昆蟲的特點。
五、游戲活動延伸：
1、去戶外找一找,看看還有哪些昆蟲。
2、家長可為幼兒搜集昆蟲的相關資料,豐富幼兒對昆蟲的認識。
大班教案 篇2
活動目標：
(1)通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。
(2)能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對別人的愛。
(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
(4)培養幼兒敏銳的觀察能力。
(5)在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點：
體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學習如何表達愛。
活動準備：
有關父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。
活動過程：
(一)導入部分：
a:出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)
b:提問：愛帶給我們什么樣的感受? (小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)
(二)基本部分：
a:播放動畫，引導幼兒觀察，說一說他們分別表達了什么樣的愛?
動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。
提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)
小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。
動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。
幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛?
有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。
小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。
動畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什么? 觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?
提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)
小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。
b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。
我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)播放歌曲“我愛你”，鼓勵幼兒用不同的'方式表達愛。
小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現。要善于表達自己的愛。
(三)結束部分：結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。
活動反思：
愛是我們生活中經常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設計了這節活動。
首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。
其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛)
最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。
通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。
大班教案 篇3
活動目標
復習歌唱《青蛙最偉大》。
學會《青蛙最偉大》的舞蹈動作。
經過舞蹈活動促進全身運動。
體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
《青蛙最偉大》音樂、視頻。
活動過程
一、復習歌唱《青蛙最偉大》
1、小朋友們會記得上節課我們的音樂課學的'什么歌曲不了？
2、對！《青蛙最偉大》那你們還會唱不了？
3、我們來一起跟著音樂唱起來吧！
4、小朋友唱得真好聽，那你們猜猜這節舞蹈課為什么會唱《青蛙最偉大》那？
5、小朋友們才不出來啊！那下面我們來看一段視頻就知道了為什么了。
二、播放《青蛙最偉大》舞蹈視頻
1、觀看舞蹈視頻，引發幼兒學舞蹈的興趣。
2、剛才看過《青蛙最偉大》的舞蹈，小朋友們喜歡嗎？
3、那你們想不想學《青蛙最偉大》的舞蹈啊？
4、那我們先跟著舞蹈視頻來跳一跳，先做個熱身運動吧！
5、下面跟著老師開始學習舞蹈動作吧！
三、小結
1、在學習動作時，教師要規范動作的方位。
2、學會的動作要重復的做一遍，加深記憶。
3、學會后讓小朋友表演，尋找不足的地方，及時改正過來。
活動結束
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發達。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化。現今最早有跳躍動作的青蛙出現在侏羅紀。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農田害蟲的能手。
大班教案 篇4
設計意圖：
德化不僅因陶瓷而聞名，更因山水而美麗：這里有“天下第一牛”的石牛山國家森林公園；有以奇石、奇樹、奇水、奇洞構成奇特景觀的九仙山；有盡顯水的嫵媚的岱仙飛瀑、桃仙溪……這些美麗的風景構成了一幅幅獨特的風景畫。
前段時間，在幼兒園樓梯的墻壁上，我們布置以“美麗的德化”為主題的風景掛圖，這些掛圖一展出便引來了孩子們的注意力和興趣。無論是自由活動，或是家長接送等環節，都能聽到孩子們這樣的聲音：“瞧！那邊圖片上的岱仙瀑布我去過了，那里的水可大了!你去過嗎？”“媽媽，星期六我們去看桃花的地方是圖片上的嗎？”“那塊大石頭很像一只牛” ……孩子們一番番話語頓時觸動著我的思緒，作為一個德化人應該了解自己的家鄉，更應該因為家鄉有這么多的美麗風景而感到驕傲。大班語言活動《我是能干的小導游》便因此而產生，期望以此活動為載體，讓孩子們充分領略家鄉風景的美，盡情表達自己的感知與感受，從而體驗作為一個德化人的自豪感。
活動目標：
1、知道家鄉比較聞名的風景區，了解這些風景區的獨特之處。
2、學習用“……像……”句式形容家鄉景點，并初步能用完整、優美的'語句進行描述。
3、領略家鄉風景美如畫，體驗作為一個德化人的自豪感。
活動準備：
1、知識準備：活動前請家長幫助豐富有關德化風景的知識經驗，讓幼兒熟悉比較聞名的景區
2、物質準備：
錄像（內容為外地小朋友要來德化旅游，請德化小朋友做小導游）；德化風光圖若干（每個景區至少2—3副圖）；攝像機。
活動過程：
一、播放視頻，引發興趣。
1、組織幼兒觀看視頻。
“德化小朋友，你們好！我們是ⅩⅩ幼兒園的小朋友，聽說德化有很多美麗的風景，我們很想去玩，你們能做我們的小導游嗎？為我們介紹一些美麗的風景吧！”
2、師生交流，鼓勵幼兒都來充當能干的小導游。
二、欣賞——家鄉的風景真美。
1、讓幼兒自由觀看家鄉的風景圖片，引導幼兒說說：這是什么風景區？你去過嗎？喜歡那里嗎？為什么？
2、鼓勵幼兒大膽與周圍的同伴進行交談，引導幼兒用較完整的語句描述。
三、說一說——家鄉的景物真獨特。
1、引發幼兒思考：這些風景圖片藏著小秘密？你們發現了嗎？（有的圖片是同一個景區）
2、引導幼兒將圖片按同一個景區進行歸類，并進行觀察。
3、鼓勵幼兒大膽想象，學習用“……像……”句式描述圖片景點，如：石牛山的大石頭像一頭牛一樣臥在山坡上；岱仙瀑布像一條長長的白帶子高高掛著等等。
4、交流：通過交流讓幼兒感受家鄉景物的獨特美。
四、演一演——我是景區小導游。
1、請幼兒扮演小導游，結合圖片介紹景區。
2、重點引導幼兒完整的表達，啟發幼兒學習用優美的語句描述。
（1）指導幼兒先介紹景區名字，再介紹景區風景。
（2）引導幼兒嘗試用優美的詞匯形容景點，并運用“……像……”描述景點的獨特之處。
（拍攝幼兒扮演小導游介紹景區的過程拍攝，作為繼續開展活動資料。）
五、活動小結。
根據幼兒扮演“小導游”情況師生共同小結。
活動延伸：
1、利用自由活動或接送等環節播放幼兒扮演小導游錄像，讓幼兒再次觀看，引導幼兒繼續開展“學做小導游”活動。
2、班級設置“家鄉的風景真美”圖片展，鼓勵家長與幼兒共同收集有關的圖片或相片，讓幼兒繼續感受家鄉風景的美。
3、通過繪畫等方式制作風景畫冊，投放于語言角，指導幼兒繼續描述。
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