【必備】小班教案模板錦集七篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發響的玩具拍擊。
2、能產生愛護小動物的美好情感。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
發響的小樂器人手一個。
【活動過程】
一、復習律動《向前走》。
1、在教師的帶領下，幼兒唱邊做動作。
2、教師出示小貓的教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠，幼兒說出其名稱和走路方式。
教師：這是什么？（袋鼠）那我們來學一學袋鼠跳吧。
三、傾聽歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲內容。
四、老師做袋鼠媽媽，并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手，拍腿，跺腳等動作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺腳，并在歌曲最后兩小節高舉搖動，表示袋鼠跳回家的快樂。
五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節搖奏。
教師：“現在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧！”
教學反思：
本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律，配合著進行教學。
小班教案 篇2
活動目標：
1、觀察自己家的房子的外觀特征
2、學習歸類并填寫簡單的分類統計表
活動準備：
1、掛圖：《房屋博覽會》
2、親子活動單：住房樣式調查表
3、房屋做法示意圖
4、各種房子參考資料
5、事先到幼兒園附近勘察地形，決定戶外活動的路線。
活動過程：
一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子，豐富幼兒關于房子的經驗。
——在參觀途中，引導幼兒觀察看到的房子的樣式。
——請幼兒仔細看一看幼兒園，說一說幼兒園的房子看起來怎樣，
二、教師拿出幼兒的親子活動單，請幼兒說說自己家的房子想看到的.哪一種。
三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的調查統計表。
四、展示掛圖：《房屋博覽會》，向幼兒介紹各式各樣的房子，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒有關建筑的知識。
區域活動：
1、主題展示區
展示住房樣式調查表和住房樣式統計表，讓幼兒充分感受房屋的多樣性。
2、美工活動區
——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》，引導幼兒欣賞各種不同特色的房子，請幼兒嘗試畫出自己喜歡的房屋。
——蓋房子。投放嘗試畫出自己喜歡的房屋。
——投放與家人、房子有關的折紙書，鼓勵幼兒通過多種方式表現房屋。
3、益智活動區
——投放各種積木，讓幼兒建構各種造型和格局的小房子
——投放資質的不同難度的房子拼圖。
活動評價;
1、能說出自己家房子的樣式。
2、能有目的地進行觀察。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班教案 篇3
準備
1.茶壺和水杯實物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂。
過程
一、兩個好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?
――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現親密的朋友關系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”
――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?
二、誰和誰是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
三、尋找好朋友。
――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?
――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
建議
1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發現事物之間的關系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的`依戀關系。
3.因仿編難度不大，可啟發幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來。
附：一對好朋友
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對!”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
椅子說：“對!”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”
鎖說：“對!”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”
雨鞋說：“對!”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”
小鳥說：“不對!不對!”
小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
目標
1.能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發現事物間的關系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
小班教案 篇4
活動目標：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節，大膽地繼續編故事。
3、樂意大膽在集體面前講述，并注意傾聽同伴的講述。
活動準備：
1、認識蘋果、梨子等水果。
2、幼兒用書一冊，實物投影儀一臺。
3、黑板一塊，彩色粉筆若干。
活動過程：
一、音樂活動《蘋果》，引出主題。
師生隨音樂表演《蘋果》。
啟發幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了，水果豐收了，小朋友對哦果園里摘了許多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的？
二、采用邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內容。
秋天到了，地上有什么？故事里有誰？刺猬是什么樣子的？
教師：刺猬媽媽出門去找東西，刺猬媽媽路過哪里？樹上掉下一只什么？水果落在刺猬媽媽的哪里？刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的？你覺得刺猬媽媽身上長滿了水果，像什么呢？
重點講述水果的名稱，認識櫻桃。
三、帶領幼兒看圖完整地欣賞故事。
提問：刺猬是什么樣子的？刺猬媽媽身上有哪些水果？
教師在黑板上畫刺猬，并根據幼兒的講述在刺猬身上添畫水果。
提問：小刺猬在家門口看見會走路的水果樹是誰？
四、啟發幼兒用“刺猬媽媽走過ⅹⅹ樹，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節。
秋天的果樹林里，還有許多果樹呢？刺猬媽媽還會走過什么果樹？帶上什么好吃的水果給小刺猬呢？
鼓勵幼兒仿編故事情節，教師根據幼兒的講述在刺猬媽媽身上添畫水果，然后帶領幼兒講述“刺猬媽媽走過ⅹⅹ樹，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”的`情節。
鼓勵幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時提醒幼兒認真傾聽同伴講述，養成良好的傾聽習慣。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
小班教案 篇5
活動目標：
1、 通過送禮物看望同伴，學會訪問，并能進行敘述性的描述。
2、 體驗分享的快樂。活動重點：學會富有表情的問候，體驗分享的快樂。
活動難點：學會敘述性的描述。
活動準備：
1、 掛圖《小刺猬的禮物》
2、 若干小動物頭飾和布景道具。活動過程：
1、教師出示課本內容圖畫，引導幼兒流利的講出故事內容，組織幼兒討論（讓幼兒更加深刻地體會好東西要和好朋友一起分享，體驗分享的快樂）：
①小刺猬到草莓地里做什么？
②他為什么讓身上扎滿了草莓？
③他想把草莓送給誰？
④小刺猬會怎樣問候小豬妞妞？
⑤妞妞是怎樣回答小刺猬訪問的？
2、教師對幼兒的描述進行簡短評論后，繪聲繪色的向幼兒做出示范。然后從不同角度提出問題：“你是怎樣去看望別人的？”“你是怎樣接待來訪的客人的？”教師組織幼兒討論。
3、讓幼兒兩人一組或自由選擇配對，開展互相訪問活動，訪問的話題可以包括：
①表述祝福的`話和歡迎客人的話。
②介紹所送的禮物。
③你最喜歡什么？ ④我們一起玩什么？
4、教師巡視指導，幫助配對的幼兒進行訪問活動，注意讓幼兒報告訪問情況，指導幼兒交換角色，再進行活動。
5、游戲活動：“我當小客人”
玩法： 把三個小動物固定在合適位置，在音樂聲中出現三位小客人：小兔、小熊和小猴帶著三種禮物，小蟲、魚、骨頭，分別到三個動物家做客。（語言提示：小動物們帶著朋友喜歡的禮物去作客了，看看小兔是誰的客人呀？為什么？）（小兔是小雞的客人，因為小兔帶來了小蟲，小雞喜歡吃小蟲）例如：小兔帶來小蟲，這是小雞的客人。同時可以讓幼兒講一講為什么？ 幼兒分別自取一種送給小動物的禮物，去小動物家做客，并說出這是什么？“這是骨頭，這是我送給小狗的禮物。”
活動延伸：
幼兒自主活動，請幼兒將自己生日的年、月、日告訴全班小朋友，大家想辦法記下來，然后請幼兒給自己的好朋友做一件禮物，教師指導和幫助幼兒利用廢舊材料制作，如用飲料瓶做花瓶、花籃，用空蛋殼做臉譜，用鵝卵石畫娃娃，用舊雜志封面折紙等。
小班教案 篇6
設計意圖：
在平時的游戲活動中，我發現并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運動，也有可能是這個活動不夠吸引他。因此，設計一個有趣的游戲活動，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項重要目標。
活動目標：
1.學習雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的.指示跳高或跳底。
2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。
活動過程：
1.教師帶領幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領?”以次引出活動內容。
2.幼兒學習雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。
3.游戲：《炒豆豆》
游戲分為三部分進行：
第一遍游戲時，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高;炒得輕，跳得低。”，在游戲中練習雙腳并攏向上跳。
第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。
第三遍游戲時，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高;動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。
4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。
小班教案 篇7
活動目標：
1、親近烏龜、發現烏龜的明顯特征。
2、體驗模仿的樂趣。
活動準備：
1、幼兒人手一只烏龜
2、教師準備大烏龜
活動過程：
與烏龜一起玩，發現烏龜的明顯特征。
幼兒人手一只烏龜，親近烏龜。
在幼兒與烏龜親近的.活動中，了解烏龜的特征。
小結：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！
學學烏龜的本領，進一步了解烏龜。
烏龜媽媽在干什么？ （爬）
扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。
（幼兒學爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬
聽到音樂（遇到敵人），學會將頭和腳都縮到殼里去。
敵人走了，烏龜媽媽又爬了。
太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）
太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？
延伸活動
我們還能繼續打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。
活動結束：
引導幼兒將圖片制成好看的圖片。
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