【推薦】大班教案范文匯總七篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動設(shè)計背景
當(dāng)前，幼兒多生活在封閉式的套房里，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求。根據(jù)幼兒的健康教育目標(biāo)，設(shè)計了這個赤足玩沙玩水活動。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。
2、讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗(yàn)赤足的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗(yàn)赤足感覺。
難點(diǎn)：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。
活動準(zhǔn)備
1、沙池、水池（淺水）。
2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。
活動過程
1、沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。
（1）在沙上輕松自由行走，體驗(yàn)赤足踩沙的感覺。
（2）踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。
（3）觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印，說說自己的腳印什么樣，像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察，說說每個人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的'圖形多，并說出圖形像什么。
2、踩水活動（帶幼兒到淺水池赤足踩水）
（1）說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗(yàn)踩水的樂趣。
（2）觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。
3、在水泥地上跳“赤腳”舞（感到開心你就跺跺腳），用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。
4、總結(jié)赤足的好處，鼓勵幼兒多參加赤足活動。
5、活動結(jié)束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。
教學(xué)反思
本次活動給幼兒提供了充分參與的機(jī)會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗(yàn)赤足的樂趣，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結(jié)束時，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳，擦腳，穿鞋，培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識。
大班教案 篇2
活動目的：
培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一頂軍用蓓蕾帽，小粘貼若干，小禮物每人一份。
2、故事掛圖、磁帶，布置一個“敵堡”和一輛大型“軍車”，錄有歌曲“小小兵”以及鐘表聲、號聲、任務(wù)爺爺說話聲的磁帶，錄音機(jī)。
3、課前熟悉“小小兵”游戲中的兒歌。
4、由一配班老師與一名幼兒扮成敵人，手中拿一支會發(fā)聲的槍；再由兩名幼兒扮成小昆蟲在第二次游戲時飛出來干擾“小小兵”們，考驗(yàn)他們的意志。
活動過程：
一、布置任務(wù)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的意識
1、放音樂“小小兵”，師生頭戴蓓蕾帽隨音樂走入活動室，在歌聲中做出解放軍的各種動作。
2、音樂停，老師說“小小兵集合。”全體幼兒圍站在老師周圍。
老師導(dǎo)語：“今天，任務(wù)爺爺又交給我們一項(xiàng)新的任務(wù)，你們想知道是什么任務(wù)嗎？（想）任務(wù)爺爺?shù)玫角閳螅裉鞎袛橙顺鰜砀蓧氖拢覀兊娜蝿?wù)就是把敵人抓住。你們敢不敢去？（敢去）敵人現(xiàn)在躲在敵堡里，我們要趁敵人還沒出來的時候先埋伏好，等敵人全都出來把他們一起抓住，你們明白了嗎？（明白了）我們在執(zhí)行任務(wù)時一定要小心，在埋伏的過程中不論出現(xiàn)什么情況所有的小小兵都不能發(fā)出動靜，等到軍號響起時再去抓敵人，你們能完成任務(wù)嗎？”（能）
3、玩游戲—小小兵
老師說：“小小兵出發(fā)！”師生邊向前走邊說兒歌“我們都是小小兵，執(zhí)行任務(wù)不出聲，不許說話不許動，看誰堅持一分鐘。”說完兒歌后，幼兒任意保持一種姿勢不動。
（放鐘表走動的錄音）這時，扮成敵人的配班老師拿著槍從敵堡中走出來四處巡視
，并向四周放槍，此刻老師注意觀察幼兒的動作表情，找到?jīng)]有堅持住的幼兒。“敵人”發(fā)現(xiàn)幼兒的動靜后，便拿出對講機(jī)說：“報告，報告，前面好像有響動，大家先不要動，過一會兒再出來。”說完“敵人”走回敵堡。
4、鐘聲停，老師發(fā)出口令：“小小兵集合。”全體幼兒圍站在老師周圍，老師說：“全體坐下休息。”幼兒圍坐在地板塊上。
老師提問：“剛才我們?yōu)槭裁礇]有抓到敵人？請小小兵說一說在執(zhí)行任務(wù)時你是怎樣做的？（請堅持住的幼兒和沒堅持住的.幼兒分別來說一下）
5、老師小結(jié)：敵人出來的時候，有幾個小小兵沒有堅持住，發(fā)出了動靜，敵人覺得危險，不敢出來了，所以我們沒有抓住他。
二、講故事——邱少云，讓幼兒明白如何完成任務(wù)
1、老師說；“現(xiàn)在我給你們講一個解放軍的故事，你們聽一聽解放軍叔叔是怎樣執(zhí)行任務(wù)的！”
2、出示掛圖，放故事“邱少云”的前半部分錄音，當(dāng)講到“大火燒到邱少云身上時”提問：“你們想一想邱少云叔叔會怎么做？”（請幼兒展開想象猜測各種結(jié)果）
3、老師說：“你們說了那么多，邱少云到底是怎么做的，我們接著聽故事。”（放故事后半部分錄音）
提問：1、邱少云叔叔是怎么犧牲的？
2、當(dāng)大火燒到他身上時，他為什么一動也不動？
3、我們小小兵在執(zhí)行任務(wù)時應(yīng)該怎樣做？
老師小結(jié)：我們要向邱少云叔叔學(xué)習(xí)，在執(zhí)行任務(wù)時，不論出現(xiàn)什么情況都不能發(fā)出動靜，這樣才能成功地完成任務(wù)。
三、再次執(zhí)行任務(wù)，鼓勵幼兒都能完成
1、老師說：“剛才我們沒有抓到敵人，敵人說過一會兒再出來。趁著敵人還沒出來，我們再去埋伏一次，這次一定要把敵人全部抓住，有信心完成嗎？（有）你們都是最棒的小兵，我相信你們一定能完成任務(wù)，我們?yōu)樽约杭蛹佑桶桑。◣熒R說“棒小孩”兒歌）
2、再次玩“小小兵”游戲，這次增加了難度。當(dāng)幼兒保持一種姿勢不動時，先由兩名扮成小昆蟲的幼兒飛出來干擾他們，然后敵人也全部出來。等到軍號響起，全體幼兒一起說：“不許動，舉起手來！”老師把敵人押上軍車，交給任務(wù)爺爺。
3、老師發(fā)口令：“小小兵集合！”提問：“你們抓到敵人了嗎？（抓到了）完成任務(wù)的請舉起手來，（全體幼兒舉手）完成了任務(wù)，你們心里感覺怎樣？（特別高興）我也為你們高興！你們聽，任務(wù)爺爺有話對你們說。”
4、放錄音，任務(wù)爺爺說：“孩子們，你們抓住了敵人，完成了任務(wù)，真是一群最棒的小小兵。我要獎勵你們一份禮物，請大家閉上眼睛，在心里數(shù)一、二、三，禮物就會出現(xiàn)。”
5、出示禮物，老師說：“任務(wù)爺爺?shù)亩Y物是吹泡泡玩具。今天，你們成功地完成了任務(wù)，我也要獎勵你們，請你們在自己的照片上貼上一枚代表完成任務(wù)的小粘貼，然后我們一起出去吹泡泡！”
放音樂，幼兒先貼小粘貼，再領(lǐng)一個玩具去室外玩吹泡泡。
大班教案 篇3
教育目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的多種特征進(jìn)行復(fù)合分類。
2、積極參與探索活動，體驗(yàn)分類的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件一套、20只怪物圖片、特征標(biāo)記、紙?zhí)兹θ舾桑挥變翰僮鞑牧先舾?/p>
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、故事情節(jié)引入活動。
2、數(shù)一數(shù)小怪物的.數(shù)量。
二、找出小怪物的特征，為分類做準(zhǔn)備。
師：這些小怪物有什么不一樣的地方？（幼兒回答后，教師出示標(biāo)記）
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。
師：誰是大王呢？可以根據(jù)小怪物的不同特征提5個問題。
2、根據(jù)特征逐一提出問題，找出怪物大王。
四、幼兒操作，深入復(fù)合分類的活動。
1、介紹操作內(nèi)容，提出操作要求。
師：根據(jù)標(biāo)記找出王后、禮物、蛋糕、糖果。
2、幼兒進(jìn)行小組合作操作活動。
3、幼兒介紹小組操作情況，大家檢查操作結(jié)果。
五、游戲活動“蹲一蹲”
1、介紹游戲方法。
2、師生游戲。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒敢于大膽幻想，培養(yǎng)聯(lián)想能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散思維能力。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和繪畫能力。
4、讓幼兒了解時事信息，激勵幼兒好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件、音樂。
2、畫紙，彩筆。
【活動過程】
師：幼兒向客人老師問好。今天來了很多的客人老師，小朋友們跟我們的客人老師打一下招呼吧。（幼：老師好！）
（一）導(dǎo)入活動：故事
師：還有一位小客人也來到這里，你們看，它來了。（放課件）
（尼莫：小朋友，你們好，我是小丑魚尼莫。我住在碧藍(lán)碧藍(lán)的大海里，和小朋友們一樣，我和小伙伴們快樂地嬉戲玩耍，我太愛這里了！可是，有一天，海水突然變得渾濁，還散發(fā)著一陣陣難聞的氣味，我實(shí)在受不了了，我想去一個全新的世界。
螃蟹：尼莫，留下來！尼莫，留下來！
多莉：求你，留下來，我不愿失去你這個朋友，我不要忘記你！
尼莫：對不起，多莉。再見，多莉！）（課件暫停）
師：尼莫是一個勇敢的、大膽探索的孩子，他想到外面的世界闖一闖。尼莫每天都在做夢，夢想著怎樣離開這里。（繼續(xù)放課件），它又做夢了，做了一個神奇的夢，夢中它來到了月球上，嫦娥姐姐熱情地招待了它，并帶它游覽了月宮，尼莫很快樂，非常想呆在月球上，可是這時大海龜卻驚醒了它。
（放課件）尼莫：啊，原來是一個夢，但是我一定要實(shí)現(xiàn)我的夢想，我要到月亮上去，小朋友，你們想跟我一起去嗎？（暫停課件）
（幼兒：想！）
（二）擴(kuò)散思維活動：怎樣去月球？月球上的`生活是什么樣子的？
師：小尼莫想邀請我們小朋友到月亮上。那我們怎么去呢？（幼兒：坐飛船、飛機(jī)……）小朋友們的想法都很好，那現(xiàn)在我們乘坐著你喜歡的交通工具去月亮上吧。準(zhǔn)備！（音樂響起，師幼跟著音樂變換動作飛行。）
師：哇！月球來到了耶！我們在月球上建一個美麗的家園好嗎？現(xiàn)在，先讓我們閉上眼睛，想一想，（小夜曲）我們在月亮上的家會是什么樣子的？月亮上的幼兒園/公園/游樂場/商店是什么樣子的？（幼兒閉上眼睛想象）誰來告訴我，我們的生活會是什么樣子的？我好想知道。（幼兒大膽發(fā)揮想象，想象月亮上的生活。）
（三）動手設(shè)計、創(chuàng)新活動：（放輕音樂）
師：小朋友的想法太美妙了！那么現(xiàn)在你就是小小設(shè)計師，快來設(shè)計我們美麗的月球生活吧！（幼兒設(shè)計，音樂響起）
師：請幼兒展示設(shè)計作品，然后將作品送給客人老師。
（四）時事介紹，激勵幼兒。
師：小朋友們設(shè)計的月球生活都很美，相信你們一定會實(shí)現(xiàn)夢想。可是到現(xiàn)在為止，很少有人去過月球。不過隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們不斷研究探索，我國在航天事業(yè)上有了不小的成績。例如：
20xx年10月，我國成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟五號”，楊利偉成為中國航天第一人。
20xx年10月，我國成功發(fā)射第二艘載人飛船“神舟六號”，并首次進(jìn)行2人（費(fèi)俊龍、聶海勝）5天飛行試驗(yàn)。
20xx程邁出了第一步，也是中國航天事業(yè)新的一步。
20xx年9月，“神七問天”。英雄航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬在太空漂游了三天后安全返回，我國成為世界第三個獨(dú)立掌握航天技術(shù)的國家。翟志剛還出艙遨游，并讓五星紅旗飄揚(yáng)在太空上。
（五）活動結(jié)束
師：這些成績還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以希望小朋友從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，爭取早日實(shí)現(xiàn)你們的到月球上生活的夢想。好嗎？（幼兒：好！）
師：那么現(xiàn)在讓我們坐上小飛船，出去玩吧！（音樂響起）走嘍！
【活動反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，教學(xué)活動的設(shè)計層層遞進(jìn)，以開放式的、有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2、運(yùn)用動靜結(jié)合的方式，結(jié)合故事進(jìn)行教學(xué)，通過想一想、說一說、做一做等多種形式圍繞月亮上的生活開展創(chuàng)新思維想像活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，幼兒能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維能力得到了提高。
3、注意調(diào)動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，合作學(xué)習(xí)，教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動，能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價，使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。
不足：
注意正確運(yùn)用引導(dǎo)的語言，不要在一些與主題內(nèi)容無關(guān)的問題上浪費(fèi)時間，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有層次地展開創(chuàng)新思維活動。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、感受活動的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標(biāo)志表示。
解決難點(diǎn)方法：
引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的'制定和標(biāo)志的制作。
活動準(zhǔn)備：
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1．以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？小結(jié)：我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢？
2．討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好，應(yīng)該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？"在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則？""在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢？"
3．我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
（1）我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？
（2）幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
（3）幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動合適的地方。
4．交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結(jié)束：
今天我們?yōu)楦鱾�活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
大班教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。
二、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過拍氣球的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網(wǎng)）、音樂
三、活動過程
1、熱身活動：
（1）進(jìn)入活動場地，播放音樂《加油歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。
2、動作探索和練習(xí)
（1）引入活動，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語：今天，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的`是什么？（出示氣球）
（2）探索玩氣球的方法。
指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。
（指導(dǎo)語：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧！）
指導(dǎo)語：
剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來？
老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。
（3）拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導(dǎo)語：
老師這里有個拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。
請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3、合作玩氣球
指導(dǎo)語：
剛才我們是一小朋友玩一個氣球，
現(xiàn)在我們兩個小朋友玩一個氣球，
你們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。
4、游戲運(yùn)用：趣味排球賽
（1）教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。
（2）游戲比賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。
四、放松活動
1、跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
指導(dǎo)語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運(yùn)動，讓氣球也休息下！
五、課后延伸
指導(dǎo)語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。
大班教案 篇7
設(shè)計意圖：
假日過后，幾個孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表達(dá)對音樂、生活的感受和理解的好機(jī)會嗎?于是，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1．積極參與活動，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2．體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動作來表達(dá)自己的感受。
3．感受合作的樂趣。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1．音樂磁帶，錄音機(jī)，噴泉錄像。
2．幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、簡短談話，引起回憶
師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。
師：你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的像橋。
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想
師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應(yīng)。)
師：噴泉高低與什么有關(guān)?
幼：與音樂的輕重有關(guān)。
師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什么樣的動作表示?
(幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動等。)
師：音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會怎么樣?
幼：噴得很高。
師：可以用什么樣的動作來表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動作等。)
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)
1．自由表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)
2．討論創(chuàng)編。
師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)
師：為什么一開始你的手離地面很低，后來慢慢高起來了?
幼：因?yàn)橐婚_始音樂很輕，后來音樂響起來了。
師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?
(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)
師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)
四、觀看錄像，合作表現(xiàn)
師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。
1．觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的。
師：噴泉是怎么變化的?
幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。
2．定格觀察音樂噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的.?
幼：像水母一樣，一會兒合攏，一會兒打開。
師：你們會做水母一樣的噴泉嗎?
3．嘗試合作表現(xiàn)。
師：請你找?guī)讉�好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。
(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)
師：音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現(xiàn)。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開合，音樂強(qiáng)的時候他們還會用起伏、扭動、轉(zhuǎn)動等動作來表現(xiàn)。)
師：你們剛才是怎么變化動作的?
幼：聽見音樂強(qiáng)起來了，我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼：開始我們都跪在地上做動作，后來音樂變響，我們就慢慢站起來了。
師：剛才，每個組做的動作都不一樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。
4．再次合作表現(xiàn)。
師：請聽清楚音樂的強(qiáng)弱，噴泉要開始表演了。
(表演時，有的組圍成圈，一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強(qiáng)烈時就一起跳躍，等等。)
活動延伸：
可引導(dǎo)全體幼兒合作表現(xiàn)此起彼伏、更為復(fù)雜的噴泉造型。
活動反思：
選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
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