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        教案

        小班教案

        時間:2026-02-27 22:32:44 教案

        【必備】小班教案范文集合9篇

          作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【必備】小班教案范文集合9篇

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、 學會念兒歌,培養幼兒對詩歌的興趣。 2、 在有趣的教學活動中學習詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發音。 3、 知道漱 口可以保護牙齒,養成飯后漱口的好習慣。

          活動準備:

          幼兒喝水的小花茶杯,數目和幼兒人數相等。

          活動過程:

          1、 教師表演兒歌內容,激發幼兒學詩歌的興趣。 ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的'動作,引起幼兒的注意。 ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發準 shu的音) ⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

          2、 提出兒歌的名稱,提問兒歌的內容。 ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。” ⑵ 提問兒歌的名稱,練習發漱的音。 ⑶ 幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。 ⑷提問: a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯,學習詞:拿) b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水,學習詞:喝,注意“清”的發音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學習詞:抬、閉,注意“嘴”的發音。) d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學習詞:咕嚕,并發準音)

          3、集體學念兒歌: 1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。 2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。

          4、結束: 教師和幼兒一起小結,讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。 延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進行鞏固。

        小班教案 篇2

          一、主題實施時間:

          兩周

          二、主題活動目標:

          1、讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等,知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果,知道其名稱和主要特征。

          2、知道要注意衛生,瓜果要洗干凈再吃。

          3、了解休止符,符強音的唱法,要唱的活躍,有趣。

          4、教育幼兒要自覺地保持周圍環境的整潔,養成講文明,講衛生的習慣。

          5、能在教師的啟發下,大膽用自己喜歡的`造型表現各種水果。

          6、在輕松愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力,思維力以及動手操作能力。

          、加深對秋天瓜果的認識,能自己動手設計、制作水果拼盤。

          8、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力。

          9、通過了解水果的各種吃法,豐富幼兒的生活經驗。

          10、知道吃水果有利健康,吃時要適量,培養幼兒不獨食,愿意與他人分享。

          三、主題環境創設:

          1、布置“水果園”墻飾或立體大樹,供幼兒掛、粘“水果”。

          2、帶幼兒參觀校園內的樹木,給果樹澆水,在果子成熟時進行采擷活動。

          3、為幼兒創設一個相對寬松的環境,多給幼兒鼓勵和幫助,增強幼兒自信心。

          四、活動區域布置:

          1、娃娃家:提供各種水果玩具,引導幼兒用各種“水果”招待客人。

          用各種水果玩具制作水果拼盤。

          2、美工區:提供一些水果的橫切面(蘋果、梨、楊桃等),讓幼兒蘸上顏色印畫。

          用報紙揉捏成各種水果形象,并涂上水粉顏色。

          用橡皮泥捏水果娃娃。

          在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙,兩端扎緊,做作成水果,也可做成玩具,懸掛起來裝飾環境。

          3、科學區:提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調制飲料。

          提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。

          收集各種水果核,裝在小盒里,供幼兒觀察、擺弄。

          4、益智區:提供各種水果玩具,引導幼兒按物點數。提供各種水果圖片,學習按大小、顏色、名稱進行分類,比較大小,進行間隔排列等。

          將水果圖片與實物(或玩具)一一對應。

          5、表演區:用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進行表演。

          五、主題網絡圖:

          水果照相館

          水果全家福秋天的水果

          一盆水果

          水果謎語

          水果謎語

          形狀

          小不點分香蕉

          有趣的西瓜皮

          會爆炸的蘋果

          蛤蟆吃西瓜

          瓜瓜吃瓜

          瓜娃娃

          切西瓜

        小班教案 篇3

          目標:

          1、鼓勵幼兒積極參加律動活動,讓幼兒在活動中體驗快樂的情緒。

          2、照顧接受能力低的小朋友,幫助他們學好動作。

          3、培養幼兒的手腳協調能力。

          準備:

          錄音機、磁帶。

          過程:

          聽音樂進教室。

          一、談話引入,引起幼兒的學習興趣。

          1、小朋友,告訴老師,這雙是什么?(手)

          還有這雙是什么?(腳)

          你們知道小手和小腳有什么用嗎?(請個別說一說)

          嗯,小手和小腳非常有用的,你們看看老師的'小手和小腳有什么用?

          2、教師示范。

          3、你們看,老師的小手和小腳是不是很有用啊,你們的小手和小腳想不想這么有用啊?(想)那跟著老師來做一做吧!

          4、幼兒跟老師學習動作。

          5、小朋友的小手和小腳真的很有用喔,我們來配上音樂試一試好嗎?(好)

          6、老師帶幼兒跟音樂做律動(對個別手腳不協調的幼兒加以指導)

          二、小結:今天小朋友都學得很認真,老師帶你們到操場上去跳一跳好嗎?

        小班教案 篇4

          活動意圖:

          科學教育要從娃娃抓起,這樣幼兒在以后的教育過程中才不至于因為自己的方法不當而走彎路,幼兒每天都離不開各式各樣的游戲,游戲伴隨著幼兒的成長。結合幼兒的年齡特點,讓孩子們對塑料袋的大小、顏色、軟硬和聲音有進一步的認識。鼓勵幼兒運用各種感官感知塑料袋的材質和聲音,從中獲得豐富的經驗。讓幼兒在游戲中學到本領,收集經驗。激發幼兒對科學探究的欲望。

          活動目標:

          1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬,及發出的聲音。

          2.體會“玩中學”科學的樂趣。

          3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

          材料準備:

          不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

          活動過程:

          一、用各種感官感知塑料袋

          1.直接引入塑料袋,吸引幼兒的'興趣

          2.運用看、聽、摸等感官,感知塑料袋的材質和聲音。

          (1)摸一摸、看一看,講一講。

          (2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

          自己摸摸和看看言語介紹

          比較大小

          讓塑料袋發出聲音

          說一說用什么方法讓塑料袋發出聲音

          借助音樂運用肢體語言表現已有經驗,體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

          二、了解為什么塑料袋是不同的

          塑料袋是干什么的,利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候,有的小朋友的塑料袋破了,從而引入探索為什么會破。

          通過探索出的結果,引出下一個問題:為什么在同樣的力度下塑料袋發出的聲音不一樣。

          小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節奏地伴奏跳舞。

          活動反思:

          活動中給了幼兒充足的時間來體驗,并有充分時間表達的機會,符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到,不僅材料能給幼兒帶來快樂,而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂,讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領。科學教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流,發展幼兒探究解決問題的能力。

        小班教案 篇5

          [教材簡解]

          春天、夏天,花園里會有許多花開放,我們會時常帶孩子們去觀賞各種各樣的花,感受花兒的美,即使到了秋天,我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里,我們就會忽略了花兒。可是有一天,花園里的一株臘梅開了,吸引了孩子們的目光:"老師,那是什么花?真漂亮!"臘梅雖然不艷麗,卻能引起孩子們濃厚的興趣,而且臘梅花具有不畏寒冷的品質。對于小班幼兒來說是一個很好的教育資源。

          [目標預設]

          1、觀察臘梅,感知臘梅花的特征,并能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

          2、運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

          3、知道臘梅花是冬天里的花,感受臘梅花不畏寒冷的品質。

          4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          5、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

          [重點、難點]

          重點、難點:了解臘梅花的特征,感受臘梅花不畏寒冷的品質。

          [設計理念]

          幼兒園課程設計應以幼兒為本,保護幼兒的好奇心,關注、滿足并引導幼兒的興趣,充分發揮幼兒的主動性。課程設計應符合幼兒的'年齡特點,確保科學性、趣味性。

          [設計思路]

          第一環節:賞梅。第二環節:說梅。第三環節:畫梅

          [教學過程]

          (一)賞梅。

          1、教師把幼兒帶到花園:這是臘梅花,它漂亮嗎?

          2、教師:請你輕輕地走近了看一看,臘梅花長什么樣?聞一聞,臘梅花香不香?可以和好朋友一起看看,還可以和好朋友說說你的發現。

          【評析:這個環節讓幼兒自由觀察,充分發揮幼兒的主動性。幼兒運用多種感官初步感知臘梅花。】

          (二)說梅。

          1、回到活動室,教師出示剛剛拍下的臘梅花照片:你最喜歡哪朵臘梅花,它長得怎么樣?

          請你來說一說。

          小結:臘梅花的花蕾是橢圓形的,開放的臘梅花有許多花瓣,一層一層的,我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

          2、教師:剛才我們在花園里看臘梅花的時候冷嗎?(冷)臘梅花怕冷嗎?

          小結:是呀,臘梅花一點都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷,每天堅持上幼兒園,勇敢地參加體育鍛煉。

          【評析:這個環節引導幼兒把自己觀察到的臘梅花運用語言進行描述,提高了幼兒的語言表達能力。同時通過臘梅不怕冷的特性引導幼兒學習這種不怕冷的品質。】

          (三)畫梅。

          1、教師:臘梅花真漂亮,我們畫下來帶給爸爸媽媽看,好嗎?

          2、出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫:今天請我們的手指來幫忙,輕輕蘸上顏料,在枝條上點一點,點一下,這朵臘梅還沒有開放;開放的臘梅花要怎么點呢?

          3、幼兒自由創作。

          4、展示幼兒作品,互相欣賞。

          【評析:手指點畫既幫助幼兒鞏固對臘梅花的認識,又有效地提升了幼兒的興趣。】

          活動延伸:

          教師:請大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看,向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

          教學反思:

          一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

        小班教案 篇6

          每個人都有自己的錢包,都知道錢包不僅要好看而且要實用,手工折紙可以變成錢包嗎?沒有做不到只有想不到,手工折紙DIY錢包教程,折紙錢包不能真的當做錢包哦,避免被小偷乘虛而入,紙錢包只有放在家里當做飾品收藏,也是不錯的選擇,喜歡DIY的你們,一起來學習吧!

          準備兩張紙。白紙的寬度就是最后錢包的寬度。花色紙選厚一點軟一點的.,日本和紙是最佳選擇。用兩張letter size或A4紙(一張和紙,一張普通白紙),構思更好更簡潔些,也更結實,而且不需要膠水。整個制作工程耗時1~2分鐘。

          附過程圖:

          一、花紙橫放,邊沿著白紙折出痕跡。(這步顯然可以省略的……)

          二、重新打開花紙,白紙上下對折后,放在花紙上,如圖(圖中白紙是雙層的,開口向上)

          三、白紙的上層取大半往下折

          四、花紙兩邊折起

          五、一并折起

          六、把上邊折起塞進去

          七、對折,完工

          結構其實極其簡單。加白紙的初衷是加固并且隱藏多余的邊角,不料奇跡般地,白紙使結構變穩定,連膠水都省去了。 我喜歡簡潔的風格,所以沒有設計多余的袋子或者裝飾了。喜歡的話外面貼點畫點什么都挺好的。

          有想法的朋友可以在紙錢包上涂上顏色,或者畫上圖案,這樣看起來顏色才不會單調,喜歡手工的朋友,拿出畫筆可以試試哦!錢包可以有很多做法

          這款折紙紙錢包到這里就折疊完成了。

        小班教案 篇7

          活動目標:

          1、引導幼兒積極參與活動,體驗和同伴一起操作的快樂感受。

          2、引導幼兒和瓶寶寶玩出不同的花樣。

          3、引導幼兒根據圓點的數量在瓶內裝相應的珠子。

          4、引導幼兒按1——5的順序排隊。

          活動準備:

          1、透明的塑料瓶寶寶人手一個;瓶蓋分成紅、黃、綠三種顏色,瓶蓋上有1——5的不等數量的圓點;

          2、紅、黃、綠三種顏色的小圓形即時貼(每種各5個)在地板上貼成拱形,供幼兒席地坐;

          3、藍色珠子若干,小籃子若干;

          4、錄音機、磁帶(內有律動音樂)。

          活動過程:

          一、引出課題,啟發幼兒對瓶寶寶產生興趣。

          ⑴、(幼兒坐在各自的圓點上,教師拿出用布遮住的籃子,籃內有無瓶蓋的瓶寶寶15個)T:葛老師有一件禮物要送給小朋友,看看是什么呀?(拿出一個瓶寶寶)T:呀! 原來是瓶寶寶呀!T:來,都過來拿一個你最喜歡的瓶寶寶。拿好后,趕快坐到你的小圓點上來。

          ⑵、T:一陣微風吹來,把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來,好嗎?T:瓶寶寶要找什么樣的帽子呢?太大了或太小了,行不行?T:那我們一起去找一找、試一試,幫瓶寶寶找一個合適的帽子戴上吧。(幼兒起身找蓋子,教師上前指導)

          二、引導幼兒給瓶寶寶分組。T:找到帽子趕快坐到小圓點上來。T:和你旁邊的小伙伴比一比,這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?(引導幼兒討論,教師到幼兒跟前和幼兒一起討論:顏色、大小、點子多少)T:好,我請小朋友到前面來說一說。T:×××和×××,你們瓶寶寶的帽子一樣嗎?什么地方不一樣?(讓兩至三組幼兒到前面來說)T:原來瓶寶寶帽子上的顏色不一樣,帽子的大小不一樣,帽子上點子的多少也不一樣。T:看看你瓶寶寶的帽子是什么顏色?我們再站起來,看一看你地上的小圓點是什么顏色,找一個和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點坐下來。快!(如:紅色的瓶蓋找紅色的小圓點)

          三、引導幼兒和瓶寶寶一起玩。T:我們小朋友幫瓶寶寶找到了合適的帽子,瓶寶寶可高興了!他們想和小朋友們一起玩。想一想,你的瓶寶寶可以怎么玩呢?(幼兒討論,教師積極響應)T:好,我們開始玩吧!(放音樂。幼兒自由玩瓶寶寶,教師指導:引出多種玩法,如旋轉、倒立等)T:玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點上來。T:你的瓶寶寶可以怎么玩呢,誰愿意到前面來玩給大家看一看?T:×××,你的瓶寶寶可以怎么玩,到前面來玩給大家看一看。T:還有誰的瓶寶寶有不同的本領的?T:原來我們的瓶寶寶有這么多的本領,真了不起!

          四、引導幼兒根據圓點的數量在瓶內裝相應的珠子。

          ⑴、T:我們班要舉辦一個舞會,想邀請小朋友和你們的瓶寶寶一起參加,你們想去嗎?T:但是瓶寶寶們還想帶一個舞伴去,它們的舞伴會是誰呢?(教師拿出珠子)T:是誰呀?原來是珠子。那我們就把珠子裝進瓶寶寶吧。T:可是裝幾個珠子呢?瓶寶寶的帽子上有幾個點就裝幾個珠子,好不好?先來數一數葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個點。(引導幼兒集體點數:4個)T:有幾個點?應該裝幾個珠子?T:葛老師來裝了,你們一起來幫我數吧。(裝珠子)T:裝好了,把瓶寶寶的帽子再戴上去。

          ⑵、T:你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎?T:數一數它的帽子上有幾個圓點,然后就在它里面裝幾個珠子。(教師把裝有珠子的籃子放在地上,幼兒操作,教師視察)T:裝好珠子的小朋友坐在你的圓點上,抱著瓶寶寶休息一下,看誰的瓶寶寶最安靜。T:和你的好朋友相互檢查一下,他裝的珠子對嗎?(幼兒相互檢查)T:葛老師要來檢查了。T:(教師檢查)×××,到前面來,告訴大家,你的瓶寶寶帽子上有幾個圓點?它裝了幾個珠子?(請兩名幼兒)T:×××小朋友裝得對不對?T:你們都裝對了嗎?哦!你們都裝對了!

          五、引導幼兒按1——5的順序排隊。T:瓶寶寶們找到了舞伴,我們要排隊去參加舞會了。怎么排呢?紅帽子的瓶寶寶站在紅線上,黃帽子的'瓶寶寶站在黃線上,綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。(T:先不要站起來,等葛老師說完了再排隊)T:我們看看,每一隊前面都有一面小旗。小圓點最少的瓶寶寶排在最前面,依次向后排,小圓點最多的瓶寶寶排在最后面。聽清楚了嗎?我們一起來幫瓶寶寶排隊吧。(引導幼兒按1——5的順序排隊)T:小朋友們真會動腦筋,幫瓶寶寶們排好了隊。準備好了嗎?舞會開始了!(放音樂,跳律動操)T:(跳了一會兒后)帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧!(活動結束)

          活動反思:

          根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴,在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗,自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問,讓幼兒在討論中調動已有的經驗,共享同伴的經驗,通過自己的感受,自主建構這些經驗、策略,產生情感共鳴。

        小班教案 篇8

          活動目標:

          1、能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。

          2、知道會笑的孩子大家都喜歡。

          活動準備:

          1、視頻《巧虎上幼兒園》。

          2、多媒體《笑娃娃哪里去了》

          活動過程:

          一、看動畫片《巧虎上幼兒園》

          師:

          1、今天老師請你們看一個好看的動畫片,想不想看啊?

          看完了,老師現在有個問題想考考你們。這是什么地方?誰在哭?她為什么哭?后來呢?

          2、那我們上幼兒園能不能哭啊?不能哭,那我們應該什么樣子呢(上幼兒園的時候是什么樣子的呢)?你們說的`都很好,我們上幼兒園不能哭也不能鬧,爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃,買好玩的玩具玩,爸爸媽媽好不好,辛不辛苦呀?那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔心呀?我們怎么做爸爸媽媽就不會擔心了呢?你們說得都很好,把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看,你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓!還有一個笑臉娃娃藏起來了,我們把它找出來好嗎?

          二、游戲《笑娃娃藏起來了》

          請一個小朋友說一說,笑娃娃藏在哪一個的后面?你愿意做一個什么樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?

          三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

          師:笑娃娃終于找到了,你們高不高興呀?我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

          笑臉娃娃和我們玩了一天累了,要回家了,我們和笑臉娃娃說再見!。

        小班教案 篇9

          一、活動目標

          1、引導幼兒能夠自己了解自己,喜歡自己,初步認識自己怎樣成長的。

          2、引導幼兒樹立積極向上的性格,培養幼兒有有愛心、感恩的心理。

          3、引導幼兒學習制作自己的個人檔案,或者成長檔案。

          4、引導幼兒通過感恩母親節,把個人檔案作為母親節禮物送給自己的媽媽。

          二、活動準備

          1、明信片一人一張

          2、剪刀、硬卡紙、彩筆若干

          3、幼兒成長照片,家人幸福的照片等

          三、活動過程

          1、教師出示明信片、卡片,引入今天手工制作活動的主題。

          (1)小朋友們請看,這張卡片是什么樣子的?

          (2)根據卡片的外形形狀、顏色等觀察。

          2、教師出示相關的'個人檔案明信片,引導幼兒觀察。

          (1)小朋友們你們有沒有屬于自己的明信片呢?今天我們就來動手做自己的個人小檔案吧!

          (2)教師引導幼兒了解并介紹個人檔案,從照片到名字、年齡、性別,成長經歷等,引導幼兒感受成長的自信。

          3、教師根據母親節到來之際,引導幼兒說出母親在生活中扮演的角色以及介紹自己的母親或者家人,初步感受母親的辛苦。

          (1)你們知道為什么我們會長大嗎?生活中是誰在照顧我們?

          (2)請你說說照顧你的人是誰?她每天都在做什么?

          (3)媽媽每天都會給你們做好飯菜、照顧你們起床睡覺,還會給你們講故事,那既然母親節快到了,我們是不是要送媽媽節日禮物呢?

          4、教師引導幼兒制作個人檔案,個人檔案就是成長檔案,記錄媽媽照顧我們、我們慢慢長大的過程,感受感恩母親節。

          (1)幼兒在賀卡上自由作畫,并引導幼兒自己粘貼自備的照片,在照片旁邊畫上自己喜歡的圖案或者符號。

          (2)請幼兒探討自己的夢想,與小伙伴之間分享以后長大了想做什么?

          (3)教師展示并點評幼兒的作品,給與幼兒建議和鼓勵。

          四、活動延伸

          教師請幼兒把制作的個人檔案收好,回家后給自己的媽媽。并祝自己的媽媽母親節快樂。

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