小班教案

時(shí)間：2026-02-26 14:20:23 教案

【實(shí)用】小班教案模板匯編6篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】小班教案模板匯編6篇

小班教案篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　為了讓幼兒在真實(shí)的自然環(huán)境中體驗(yàn)秋天的特征，以散步的形式帶著孩子們?cè)谟變簣@里自由觀察發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)葉和草以及各種植物的變化，辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系，在大自然中培養(yǎng)孩子能力的思考與實(shí)踐。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．辨認(rèn)園中常見(jiàn)的植物，學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）

　　2．把玩落葉，了解辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系，有好奇心。

　　3．學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：濕嗒嗒、皺巴巴、沙沙沙等。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：辨認(rèn)園中常見(jiàn)的植物，學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）

　　活動(dòng)難點(diǎn)：辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．教師備拾一些枯葉，事前撒放在大樹(shù)旁，和新落葉混在一起。

　　2．提前提示保阿姨有意識(shí)地留一些剛落的老葉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找、觀察植物。

　　以散步的`形式帶幼兒在園內(nèi)環(huán)境中對(duì)幾類大樹(shù)進(jìn)行辨認(rèn)，讓幼兒自主自由的抱抱樹(shù)，摸摸樹(shù)皮，撿撿樹(shù)葉，看看形態(tài)像什么，讀讀樹(shù)名（重點(diǎn)記1—2種樹(shù)名）。

　　二、有目的地?fù)鞓?shù)葉，提要求。

　　拾一片“枯葉”、“剛落的老葉”，（了解幼兒對(duì)“枯葉”“老葉”的理解程度，據(jù)需要指導(dǎo)）。讓幼兒玩樹(shù)葉，（捏、搓、團(tuán)），再展開(kāi)看發(fā)現(xiàn)了什么，由幼兒介紹。

　　三、游戲：“樹(shù)葉找媽媽”。

　　讓幼兒撿樹(shù)葉當(dāng)標(biāo)記，聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)。

　　四、回教室梳理總結(jié)。

　　再提供老葉、枯葉，讓幼兒對(duì)比玩看看新葉和枯葉有什么不同，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)和知識(shí)濕滋滋、皺巴巴、沙沙沙。

　　【活動(dòng)反思】

　　以散步的形式，帶幼兒去戶外直觀感受不同顏色、形狀的樹(shù)葉，了解幼兒園植物的名字，認(rèn)識(shí)了紅楓葉，銀杏葉，桂花葉等，知道秋天到了小樹(shù)葉會(huì)掉落到地上，時(shí)間久了就會(huì)變成枯樹(shù)葉。通過(guò)撿拾落葉和新葉，看看摸摸揉揉，感受枯葉和新葉的區(qū)別。孩子們自由地?fù)焓奥淙~，并帶一株植物去教室認(rèn)識(shí)植物的根莖葉，學(xué)習(xí)說(shuō)相應(yīng)詞匯，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒也更易接受。

小班教案篇2

　　一、主題背景分析：

　　小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來(lái)告狀：“老師，×××打我。”“老師，×××搶我東西”針對(duì)孩子們生活中的小問(wèn)題，我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo)，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒(méi)有餐巾紙時(shí)，教師詢問(wèn)誰(shuí)有餐巾紙，立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開(kāi)展了《好朋友》的主題。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。

　　二、主題實(shí)施時(shí)間：

　　20xx年X月X日——X月X日

　　三、內(nèi)容與要求：

　　喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

　　四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　（一）墻面環(huán)境：

　　幼兒在與同伴分享自己家人的過(guò)程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂(lè)！

　　小動(dòng)物們也是我們的好朋友！

　　好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)！

　　（二）區(qū)角環(huán)境：

　　表演區(qū)

　　幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

　　各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂(lè)磁帶

　　故事區(qū)

　　能邊操作，邊用連貫的語(yǔ)言講述故事。

　　關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

　　找朋友

　　能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

　　各類操作圖片，如筷子、桌子等；

　　游戲區(qū)

　　體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂(lè)

　　兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

　　五、家園共育：

　　1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。

　　2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。分享和同伴一同玩耍的快樂(lè)

　　3、為孩子準(zhǔn)備零食少許，體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂(lè)。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。

　　4、家中有客人來(lái)訪時(shí)，鼓勵(lì)孩子能大方地待客。

　　5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

　　6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼。

　　7、耐心傾聽(tīng)孩子的小秘密，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。

　　六、實(shí)施方案：

　　活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：好朋友的家

　　活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。

　　2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)化教程每人一份記號(hào)筆每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1導(dǎo)入活動(dòng)：

　　小朋友們！今天動(dòng)物王國(guó)里面來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，讓我們找找看他們都是誰(shuí)？這些都是我們的動(dòng)物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細(xì)看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2觀察畫面找到問(wèn)題

　　長(zhǎng)頸鹿大伯說(shuō)：“我的身材最高大！所以我的房子個(gè)頭最大”

　　小鳥(niǎo)飛飛說(shuō)：“哦！我的身材最嬌小！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

　　熊貓兄弟說(shuō)：“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

　　小狗弟弟說(shuō)：“‘我要和小鳥(niǎo)做朋友！我的家離小鳥(niǎo)的家最近

　　3幼兒操作！教師巡回指導(dǎo)

　　活動(dòng)二：語(yǔ)言活動(dòng)：小豬胖胖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　3、初步感受“好東西一起分享”的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：喜歡聽(tīng)、愿意講

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　請(qǐng)小朋友猜一猜，老師今天請(qǐng)了哪為小客人來(lái)。

　　2、打開(kāi)多媒體，請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎？是誰(shuí)來(lái)了？

　　3、幼兒觀察并講述：

　　1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開(kāi)心？

　　2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請(qǐng)小朋友猜猜，小豬的朋友有誰(shuí)？

　　3）逐一出示圖片進(jìn)行提問(wèn)講述……

　　4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興啊？

　　4、小結(jié)：我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是啊？

　　活動(dòng)三：音樂(lè)活動(dòng)——做客

　　內(nèi)容與要求：

　　1.在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《找朋友》

　　2.已與同伴一起做過(guò)游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。

　　放兩遍音樂(lè)。

　　2.游戲

　　師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。

　　（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

　　誰(shuí)呀？我呀。你是誰(shuí)？我姓*，噢！***呀，門兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂(lè)真不少，哈哈哈！

　　（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)延伸：說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

　　師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。

　　（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)故事：誰(shuí)來(lái)了

　　內(nèi)容與要求：

　　1．根據(jù)描述的具體特征，猜猜、講講“誰(shuí)來(lái)了” ，感受朋友多，真開(kāi)心。

　　2．學(xué)習(xí)描述生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的××”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹(shù)葉、甘蔗等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示圖片，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。

　　師：小朋友們看，這是哪兒呀？

　　是達(dá)達(dá)小朋友的家里，小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼，達(dá)達(dá)你好!

　　今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？

　　小朋友說(shuō)的都是開(kāi)心的事，達(dá)達(dá)今天過(guò)生日，所以特別高興。

　　他想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)慶祝生日，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢？我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。

　　（二）看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”

　　等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友是誰(shuí)？看看是誰(shuí)來(lái)了？

　　1．出示長(zhǎng)耳朵問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？

　　（你看到的是長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）。

　　打開(kāi)門看看，出示小兔。

　　達(dá)達(dá)要迎接小兔，他說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。

　　達(dá)達(dá)是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。

　　2．出示長(zhǎng)尾巴問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？

　　（這是一個(gè)動(dòng)物的尾巴）

　　這條尾巴是什么樣的？

　　（那是誰(shuí)來(lái)了）

　　打開(kāi)門看看。出示小猴

　　達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴，誰(shuí)愿意？

　　3、出示長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？

　　（這是一個(gè)動(dòng)物的脖子，它———（長(zhǎng)長(zhǎng)的））

　　（誰(shuí)來(lái)了呀）

　　打開(kāi)門看看。出示長(zhǎng)頸鹿。

　　達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(zhǎng)頸鹿。

　　4．出示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？

　　大象有什么樣的鼻子？

　　打開(kāi)門看看。出示大象

　　達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：達(dá)達(dá)家共來(lái)了幾位客人？一起數(shù)一數(shù)。一共來(lái)了四位客人。

　　仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方？

　　教師小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說(shuō)，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來(lái)達(dá)達(dá)的好朋友身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的東西”。

　　（四）完整欣賞課件，講述故事“誰(shuí)來(lái)了”

　　接下來(lái)，我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過(guò)生日發(fā)生的故事“誰(shuí)來(lái)了”

　　師幼共同欣賞課件講述。

　　活動(dòng)五：計(jì)算：猜猜是誰(shuí)在表演

　　內(nèi)容與要求：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜的不可怕。

　　2、體驗(yàn)配對(duì)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“黑夜”圖畫一幅。

　　各種圖片和剪影若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一觀察討論：

　　3、觀察“黑夜”的圖畫，圖畫上有月亮和人，動(dòng)物、家具，花草等剪影。說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，誰(shuí)在睡覺(jué)了。你害怕嗎？

　　小結(jié)：深夜，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺(jué)了。

　　2、天亮了

　　1）太陽(yáng)出來(lái)了，想象：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？

　　（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的`圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

　　3、天黑了

　　（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉，表示：XX睡覺(jué)了。

　　（2）觀察每一個(gè)影子，猜一猜是誰(shuí)在睡覺(jué)。

　　二、太陽(yáng)找朋友

　　1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

　　2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。

　　三、幼兒操作材料：猜猜是誰(shuí)在表演，教師指導(dǎo)

　　活動(dòng)延伸：

　　在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)黑影的不可怕。

　　活動(dòng)六：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友

　　內(nèi)容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用

　　2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、出示物品找關(guān)聯(lián)

　　1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找，他們中誰(shuí)和誰(shuí)喜歡在一起。

　　2、看老師扮演碗和勺，做音樂(lè)游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法。

　　二、扮物品做游戲

　　1、每人選一個(gè)物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂(lè)做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起，說(shuō)說(shuō)做做模仿動(dòng)作。

　　2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，或交換卡片重復(fù)進(jìn)行

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)

　　2、分組唱：男生和女生一問(wèn)一答，完成歌曲的演唱。

　　活動(dòng)七：故事《小老鼠奇奇》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。

　　2．愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）猜謎導(dǎo)入

　　以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。

　　1．今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）

　　2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。

　　（二）閱讀圖書

　　在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂(lè)。

　　1.分頁(yè)閱讀、理解故事

　　圖一：（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）

　　（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

　　★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“XX,我畫了……送給你”

　　小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！

　　圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

　　★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。

　　（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？

　　★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。

　　圖三：（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

　　（2）X拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?

　　★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫，我送給你……”

　　小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！

　　圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

　　2.完整閱讀故事

　　(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

　　(2)師幼共同講述故事。

　　(三)互換禮物

　　活動(dòng)八：小班集體舞《找朋友》（第一教時(shí)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、熟悉舞蹈的音樂(lè)和內(nèi)容，跟著音樂(lè)按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌。

　　2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大頭娃娃一個(gè)；木偶一對(duì)；圖片四幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 聽(tīng)兔跳音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。

　　2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。

　　（1）感受音樂(lè)和內(nèi)容。

　　①咦？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽(tīng)音樂(lè)老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問(wèn)：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它。”

　　②老師按歌曲的內(nèi)容第二次找朋友。

　　③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂(lè)節(jié)拍拍手。（兩遍）

　　④老師范唱歌曲后提問(wèn)：歌里唱了什么？幼兒說(shuō)出后老師說(shuō)出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應(yīng)的動(dòng)作

　　⑤老師再次邊唱邊找朋友。問(wèn)：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說(shuō)出后老師出示木偶隨音樂(lè)按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

　　⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問(wèn)：“唱到哪句時(shí)要找到朋友？”（找到一個(gè)好朋友）“找到朋友說(shuō)什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個(gè)禮握握手）“它們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。

　　（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

　　①老師邊指圖片邊按音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞

　　②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。

　　③多種形式跟唱

　　坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）

　　3 聽(tīng)《找朋友》音樂(lè)邊唱出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)九：探索——誰(shuí)來(lái)了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，愿意表達(dá)自己的看法。

　　2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）

　　——“小朋友們好！我是小熊達(dá)達(dá)，今天是我的生日，我請(qǐng)了好朋友來(lái)做客。

　　——你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎？你們可以猜一猜！

　　——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密，我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。猜猜我請(qǐng)了誰(shuí)呢？哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

　　——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請(qǐng)了誰(shuí)呢？就請(qǐng)你們看一看。

　　2、誰(shuí)來(lái)了。（演示課件，引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容）

　　——（出示小兔耳朵）

　　你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呀？（小兔）

　　學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！

　　門打開(kāi)了，小熊看到小兔怎么說(shuō)？

　　——（出示小猴尾巴）

　　你看到了什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）

　　誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？（猴子）

　　肯定是猴子嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　看看是猴子嗎？

　　——（出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子）

　　咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）

　　那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰(shuí)呀？（長(zhǎng)頸鹿）

　　學(xué)說(shuō)小熊的話。

　　——（出示大象長(zhǎng)鼻子）

　　小熊又看到了什么？他會(huì)怎么說(shuō)？（咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，是誰(shuí)呀？）

　　那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？（大象）大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀？（做大象長(zhǎng)鼻子）

　　看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)！

　　——現(xiàn)在我們知道了，小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢？（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長(zhǎng)長(zhǎng)的’理解）（小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫？）

　　——那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么？對(duì)啊，過(guò)生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽！

　　——完整欣賞多媒體課件。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

　　——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

　　4、游戲：《找朋友》

　　——你們的朋友可真多，那我們就聽(tīng)音樂(lè)和好朋友一起來(lái)做游戲吧！

　　——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂(lè)一起做游戲，老師隨意拍照。

　　5、結(jié)束：欣賞好朋友的照片

　　——看看老師拍了哪些好朋友的照片啊？

　　——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友？

　　6、活動(dòng)延伸

　　——老師過(guò)兩天要把你們好朋友的照片打印出來(lái)，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！

　　七、主題反思：

　　活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來(lái)看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng)，集體活動(dòng)中思維活躍，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng)，以前經(jīng)常看到有孩子呆呆的坐在椅子上沒(méi)精打采，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了，個(gè)體發(fā)展而言，一些孩子的個(gè)性開(kāi)始表露出來(lái)了，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然，交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。

　　反思及體會(huì)：嘗試之后總會(huì)有收獲，經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)施過(guò)程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì)：

　　1、關(guān)于小班主題的來(lái)源

　　小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。

　　2、關(guān)于主題的選擇

　　主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開(kāi)展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開(kāi)孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。

　　3、關(guān)于主題的目標(biāo)

　　小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過(guò)主題的開(kāi)展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。

　　4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

　　主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

　　5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間

　　小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些。

　　總之，在這次嘗試過(guò)程中，我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法，通過(guò)實(shí)踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn)，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。

小班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。

　　2．進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹(shù)葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。

　　3．學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．散文圖片或配套掛圖。

　　2．事先在戶外拾的落葉若干。

　　3．散文中提到的四種小動(dòng)物圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　通過(guò)欣賞和表述來(lái)增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．師：秋天到了，樹(shù)上的.葉子有什么變化？樹(shù)葉寶寶是怎樣從大樹(shù)媽媽身上下來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2．師：樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？

　　二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)葉寶寶都飄落到哪里了。

　　（師講散文，并做一些動(dòng)作，感情要豐富，夸張）

　　2．師：樹(shù)葉分別落到了什么地方？哪些小動(dòng)物來(lái)了？它們是怎么過(guò)來(lái)的？

　　（師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒）

　　三、再次欣賞散文。

　　利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。

　　四、游戲：秋葉飄。

　　師邊說(shuō)散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡(jiǎn)單的說(shuō)出。

小班教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的'原則，同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì)，引起了孩子的興趣（舉例）

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗(yàn)洗襪子的快樂(lè)。

　　2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

　　2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

　　3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。

　　4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、動(dòng)物舞會(huì)

　　師：“今天有一位客人來(lái)到我們小一班。”

　　兔姐姐出場(chǎng)：“我是來(lái)邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”

　　師：“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂(lè)跳舞。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

　　師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法

　　兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，要自己洗。”邊說(shuō)邊演示洗襪子

　　師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”

　　教師介紹材料提出注意事項(xiàng)

　　3、幼兒洗襪子，家長(zhǎng)做觀察記錄

　　5、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。

小班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

　　2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

　　3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、雨點(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

　　2、音樂(lè)磁帶

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）激發(fā)興趣

　　1、教師用手來(lái)模仿小動(dòng)物。

　　（教師將兩手指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴）師：嘰嘰嘰，你們好！

　　（教師將兩手心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓狀）師：喵喵喵，你們好！

　　師：剛才，我用小手做出誰(shuí)的樣子？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物）

　　師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

　　（二）欣賞歌曲

　　1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂(lè)一遍。

　　師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛才聽(tīng)到的歌詞）當(dāng)幼兒說(shuō)出一種事物之后，教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。（按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來(lái)，幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容）

　　（三）動(dòng)作表演

　　1、師：怎樣用手來(lái)表示“雨點(diǎn)”呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)編動(dòng)作）

　　教師采用“怎樣用手來(lái)表示什么？”的提問(wèn)形式，引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的`形象。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在每一段的最后六小節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。

　　（四）創(chuàng)編小手歌

　　師：請(qǐng)小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來(lái)？（引導(dǎo)幼兒積極思考，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。）

　　幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。