小班綜合教案:愛吃水果的牛
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班綜合教案:愛吃水果的牛，希望對大家有所幫助。
小班綜合教案:愛吃水果的牛1
活動目標：
1.幫助幼兒理解故事內容，知道水果、牛奶營養好。
2.知道水果的顏色，味道，和吃的方法。
3.體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準備：
1.故事視頻和PPT。
2.一只大大的牛。
3.很多水果道具。
活動過程：
給后面的老師打打招呼吧。（恩，真棒，我們的小朋友真有禮貌）
活動導入：
今天老師給大家帶來一位朋友，看看是誰呀？指向PPT，（是一位動物朋友，）
師：是一只牛
師：這頭牛肚子里面都是什么呀？
幼兒（水果）
師：哦！都是水果。
師：這頭牛怎么有一肚子的水果呢？我們來聽一個故事，聽完故事我們就知道了。
PPT講故事。
師：這頭牛每天吃什么呢？
（西瓜，草莓，蘋果，香蕉，各種各樣的水果）
哦，原來他是愛吃水果的牛
師：主人和鄰居們怎么了？
（生病，感冒，咳嗽）
師：那愛吃水果的牛呢？他感冒了嗎
（沒有）
師：愛吃水果的牛是怎么幫助大家，讓大家好起來的？
（給他們吃水果）
師：哦，給人家吃了水果，吃了水果，，他們的病就慢慢的好起來。
還請他們喝了什么？
（水，牛奶）
老師：什么口味的牛奶啊?
（葡萄，蘋果。）
老師接著說哦，香蕉牛奶，葡萄牛奶，草莓牛奶，對吧，請主人喝各種各樣的水果牛奶，大家的病就慢慢的（好起來了，，不再生病了）。盡量引導幼兒說。
我們要像他一樣喜歡吃各種各樣的水果。
我們再一起聽一聽這個故事吧。
師：咦，，這頭愛吃水果的牛，它最愛吃哪些水果呢？
（香蕉，草莓，葡萄，蘋果，西瓜（糾正發音））
師：各種各樣的水果他都愛吃。你們像他一樣愛吃水果嗎？
師：你最喜歡吃什么水果，你為什么最喜歡他？
幼兒：各種水果說出來，教師引導幼兒說因為他喜歡......酸酸地，甜甜的
總結孩子說的話...喜歡...水果，喜歡他酸酸，甜甜的味道。
要鼓勵說出不一樣的孩子。（你說得真棒）酸酸地，，吃在嘴巴里面很特別。
如果幼兒說不出來，，就說喜歡吃的水果太多了，一下子想不起來了。你最喜歡吃什么，，說一個就好。還沒想好。誰已經想好了，
再問的時候就說它的顏色你喜歡嗎？喜歡，，它的顏色是？恩。總結顏色和口味。
再問一個小孩，也說這個顏色和口味讓孩子自我交流。
總結
這個水果怎么吃？是直接啊嗚，啊嗚，吃，還是要喂或者是切還是剝皮吃。剝香蕉皮，嘗嘗看，甜不甜，很甜，自己剝的香蕉就更甜了只是要吃完酸酸的水果后，要保護我們的牙齒，要刷牙
大總結:有的是切成一片一片吃的對嗎，有的是剝皮吃的，他們這些不一樣，可他們有一個是一樣的。就是吃了水果后我們的`身體，都會好起來，都會長得漂亮起來，都會身體棒棒的了。
桌上有許多許多水果，愛吃水果的牛又到了吃水果的時間了，選一個你自己喜歡的水果來送給他吃,好嗎？好不好？我們給小牛喂水果嘍。小牛，我請你吃水果。
活動反思：
《愛吃水果的牛》這個童話故事非常的有趣，活動目的在于激發幼兒感知水果的色彩和特征，在故事中體驗幫助他人的快樂。
不足之處：背景音樂要穿插在PPT中，提問問題的時候也可以播放，在拋出問題的時候應該引導幼兒，播放視頻的時候，可以事先告訴幼兒，最后結尾，喂小牛吃水果，要換個說話的方式，更加容易理解。
師：小朋友的雪花印的好美啊，等下雪的時候我們一起用美麗的雪花堆雪人吧。
教學反思：
本次活動，我還是將美術活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現“幼兒才是活動的主體。在教具的準備上運用了顏料印畫，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環節，層次比較清晰，環節緊扣。活動評價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應該注意的事項。但我發現自己組織本次活動的積極性不怎么高，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評環節比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。
小班綜合教案:愛吃水果的牛2
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、導入
指導語："今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。"
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
２、"仔細看看，它們有顏色嗎？"（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
３、給葡萄編。
"現在我們給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的
幼兒編第一句：什么水果紫紫的'？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？"
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問："什么水果紅紅的？"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
小班綜合教案:愛吃水果的牛3
活動目標：
1、初步理解繪本故事的內容，體會到關心、幫助他人的快樂。
2、知道多吃水果身體好，愛吃水果，愛喝牛奶。
3、學說句式：“請喝杯牛奶”吧。
活動準備：
紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻
活動過程：
一、播放畫外音，引起幼兒觀察的興趣。
1、“哞哞”聽，誰來了？今天老師想跟你們一起來看看關于一頭牛的故事。
2、有個主人養了一頭特別的牛，別的牛都愛吃草它可不是，看看身上的圖就能知道，它愛吃的是什么呢？這頭牛卻專愛吃水果，除了蘋果還有哪些也是水果呢？于是主人就給它起了一個名字叫做“愛吃水果的牛”。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解。
1．這是一個森林。森林里長滿了什么？（在一個長滿各種水果的森林里，住著一只愛吃水果的牛……）
2．主人每天給這只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃）
3．這天晚上發生了什么事？你從哪里看出來的？（突然刮起了一陣冷風）
4．主人著涼了，生病了。生病的.人會怎樣？（咳嗽、打噴嚏）
5．除了主人，所有的鄰居也都感冒了。
6．誰沒有生病？(愛吃水果的牛)它還在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾）怎么回事呀？（愛吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。）
7．它把牛奶給生病的主人喝。（并說：請喝杯草莓牛奶吧）
(還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝，)主人喝了以后會怎樣呢？（感冒漸漸好了）
8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9．這些水果牛奶給誰喝了？（主人又請牛把水果牛奶送給村子里的人喝，）
10．鄰居們喝了牛奶后怎么樣了？（都恢復了健康）
11．吃水果好不好呀？有什么好處呀？（有營養）現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。
三、完整欣賞故事（視頻），再次感知故事內容。
（通過完整欣賞，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學習，不但要像它一樣愛吃水果，還要學習它關心別人的品質。）
四、延伸活動。
現在愛吃水果的牛也給小朋友送來了各種水果，請你們選一種自己喜歡的水果來制作一杯水果牛奶！送給后面的客人老師們。
教師提要求：送的時候要說“請喝一杯牛奶吧”
（這個環節孩子們都非常喜歡，也旨在通過讓幼兒這種形式，鼓勵幼兒平時多吃有營養的水果和蔬菜，升華活動的主題。）讓孩子們在游戲中真正喜歡上有營養的水果和牛奶，讓幼兒在操作中提升知識。
小班綜合教案:愛吃水果的牛4
活動目標：
1.理解故事內容，了解幾種常見水果的基本特征。
2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
活動準備：
1.PPT、flash課件。
2.奶牛、水果等操作卡。
活動過程：
一、開始部分。
1.出示圖片。
提問：小朋友們，看，這是什么動物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏著許多的水果，那么，請你來找一找，有些什么水果？
小結：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。
2.提問：我們小朋友，誰也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。
你最喜歡吃什么水果？
小結：我們小朋友有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。
3.那么知道圖片中，誰也愛吃水果嗎？（奶牛）誒，那么今天啊，我就要來給你們講一個故事，故事的名字就叫做：愛吃水果的牛。叫什么？一起來說一說。
二、基本部分。
1.理解故事。
提問：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的？
提問：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?
提問：為什么牛沒有生病？
討論：為什么多吃水果不容易生病？
提問：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的？
小結：原來，因為奶牛每天都吃很多的水果，身體很強壯，所以才沒有生病。那小朋友們，你喜歡愛吃水果的牛嗎？我們以后也要像愛吃水果的牛一樣，怎么樣？對，多吃水果！
2.游戲：送水果。
提問：老師這里呀，也有很多的水果，有什么？什么顏色的?那他做出來的牛奶會是什么顏色的？
提問：這里呀還有幾個顏色的杯子。看，有什么顏色？
師：好，請你們來把水果送給奶牛吃好嗎？誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果？（分組操作）
3.完整欣賞故事。
師：小朋友們，這個故事好玩嗎？你們想不想再來聽一遍？
三、結束部分。
師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。
附故事愛吃水果的牛在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的.西瓜，有黃黃的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。
愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。
喝了牛奶后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。
最后，大家都變成愛吃水果的人了。
課后反思：
問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。
如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。
巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。
如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。
小班綜合教案:愛吃水果的牛5
活動目標：
1、喜歡觀察圖書，指導圖書的名稱。
2、學習一頁一頁輕輕的翻閱圖書。
3、感受圖書內容的趣味性。
活動準備：
經驗準備：幼兒認識奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習性，認識各種各樣的水果。
物質準備：大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
活動過程：
一、出示背景圖，引導幼兒觀察，激發閱讀的興趣。
指導語："小朋友，你們看，圖上畫著是誰？它叫什么名字？這只奶牛會擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫！（第20--21頁）
二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。
1、封面。
這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁
在一個長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁。
引導幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。
（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）
4、第10--15頁
晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）
被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
他們怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？
（很難過，很著急……）
愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
5、第16--21頁
主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會關心人的小牛呀！）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學小牛說："請喝杯"草莓牛奶"吧！……
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁
生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。
三、引導幼兒從左到右
一頁一頁地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。
指導語：愛吃水果的.牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
指導語：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。（因為水果里面有很多的營養，維生素c能預防我們感冒）
指導語：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。
延伸活動：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
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