小班語言《圓、圓、圓》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班語言《圓、圓、圓》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語言《圓、圓、圓》教案1
活動目標(biāo)：
1.知生活中的圓形物體，理解并記住兒歌內(nèi)容。
2.根據(jù)原有兒歌格式替換詩歌中圓形物體的形象，仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子實物，常見圓形物體圖片，《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例
活動過程：
一、變魔術(shù)，引出課題
1．師：“小朋友，今天老師給大家變一個魔術(shù)，大家可要看仔細(xì)拉。”老師變出一個圓圓的燈籠。
2．誰來說說，燈籠是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出是圓圓的）
二、感知圓形物體，學(xué)念兒歌
1.老師還帶來了一些東西，看看他們是怎樣的.？
2.一出示實物皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子：這是什么，是什么形狀的？
3.師用兒歌的形式幫助幼兒總結(jié)：如皮球圓圓
4.兒跟老師一起念兒歌，師：這個兒歌里念的都是圓圓的東西，那我們就給兒歌取個名字也叫圓圓圓
5.示標(biāo)識圖，幼兒看圖譜連貫的念兒歌二遍。鞏固對兒歌的記憶。
三、看圖片替換兒歌中的物體，仿編兒歌
1.師：除了我們剛才說到的這些東西是圓形的之外，還有哪些也是圓形的呢？
2.兒自由回答
3.師出示相應(yīng)的實物圖片
4.師：誰能把這些也編進(jìn)兒歌里呢？請個別幼兒來仿編。
5.看圖片幼兒邊仿編兒歌。
6.示方形紙，能不能把圓形變成方方呢？？回家去編給爸爸媽媽聽
四、游戲，結(jié)束活動
音樂游戲：《拉個圓圈走走》
“小朋友學(xué)本領(lǐng)這么認(rèn)真，來，我們一起玩?zhèn)�圓形的游戲吧。”
小班語言《圓、圓、圓》教案2
活動目標(biāo)：
1、通過感知圓形實物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。
知識準(zhǔn)備：
讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)驗。
活動過程：
一、在“神奇的箱子”里取圓形實物導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1. 出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實物的名稱及形狀。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小朋友來摸一摸。
請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。
2.運用圖片展示實物的形象，講述圖片內(nèi)容。
師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。
出示實物圖片，引導(dǎo)幼兒講述用句式XX圓圓。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1.介紹兒歌的名字。
師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。
2. 教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。
提問：你聽到了什么?
3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。
三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。
1.拍腿念兒歌。
2.拍肩念兒歌。
3.拍手念兒歌。
教學(xué)反思：
這周我們的主題活動是認(rèn)識圓形，小朋友們通過上周認(rèn)識水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的.形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。
所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的認(rèn)識，而本課的目的是通過感知圓形實物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。希望每個孩子都能基本掌握這首兒歌。
而在這次活動中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進(jìn)行嘗試性地仿編，帶入兒歌。
在課剛開始時我先用“神奇的箱子”來吸引幼兒注意，隨機(jī)喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動口，動手動腦，使幼兒在整個課堂中保持著，積極，主動，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。
平時不愛發(fā)言的小朋友也高舉小手說：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小朋友們通過前幾天對圓形的物品的認(rèn)識都很準(zhǔn)確地說出物品的名字和形狀。
小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說出了xx圓圓，而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。
但是畢竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去思考去改進(jìn)，如如何準(zhǔn)備教具?如何調(diào)動課堂氣氛?如何演示每一動作等等都必須要考慮清楚，對于怎樣上好一課，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。
今后我會更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。
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