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        教案

        小班我的好朋友教案

        時間:2026-02-24 17:10:15 教案

        小班我的好朋友教案(15篇)

          作為一名優秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班我的好朋友教案,希望能夠幫助到大家。

        小班我的好朋友教案(15篇)

        小班我的好朋友教案1

          活動目標:

          1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

          2、學習大膽介紹自己及同伴。

          3、體驗與同們一起活動的樂趣。

          活動準備:

          1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

          2、幼兒每人一張自己的照片

          3、一棵畫好的好朋友樹

          活動過程:

          一、游戲:“猜猜我是誰”

          1、教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

          2、教師:“請一位幼兒到前面來,老師把你的眼睛蒙住,再請另一名幼兒到老師這里來,你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規則)

          3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導幼兒說一個好朋友的優點在哪里)

          二、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

          1、教師:“現在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家。”

          2、教師:“(音樂結束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學習大膽介紹自己)

          3、游戲可以重復進行,提醒幼兒多找幾個好朋友。

          三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

          1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的.好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達,知道如何表達與同伴親密友好的關系)

          2、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達的友好方式。

          四、師生共同布置“好朋友樹“

          1、教師:“我們班新增了一棵樹,這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)

          2、教師:請小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。

          3、教師:老師請小朋友來說說,你向同伴介紹自己和好朋友,并看看其他同伴與好朋友的照片。“

          4、教師:我們為這棵樹取個名字吧!(幼兒討論后,取名為“好朋友樹”)

        小班我的好朋友教案2

          活動目標:

          1、享受有朋友的快樂,愿意過集體生活。

          2、在游戲中,能用簡單的動作與朋友交流。

          3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

          4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          準備材料:

          玩具數筐

          重點難點:

          能夠以行動將玩具與好朋友分享

          活動地點:

          活動室

          活動形式:

          集體活動

          活動過程:

          1、說說自己的好朋友。

          提問:你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個好朋友?

          2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

          如幼兒可以互相說:你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

          3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

          4、請幼兒與自己的.好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。

          教學反思:

          在語言活動《我有好朋友》的教學設計中,我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標,能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。語言活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

        小班我的好朋友教案3

          活動目標:

          1、學會念兒歌。

          2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

          3、樂意和小朋友一起玩游戲。

          4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動準備:

          1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

          2、歌曲《找朋友》。

          3、歡快的背景輕音樂。

          活動過程:

          一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

          二、出示手偶,講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

          2、它們為什么要這樣做呢?

          3、小結:像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我幫你,你關心我我關心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

          三、學習兒歌,合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

          2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

          3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據創編內容改變動作。

          4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

          5、可以采取小組或倆倆合作的'形式表演。

          四、游戲:你是我的好朋友。

          自由結伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

          附:兒歌《你是我的好朋友》

          你是我的好朋友,(用手有節奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

          活動反思:

          結合“我的同伴”的主題,我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節,孩子思維不夠活躍,在第二環節,我們采用的是網上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

        小班我的好朋友教案4

          活動目標

          1.喜歡朗誦兒歌。

          2.樂意和小朋友一起玩游戲。

          3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

          5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動準備

          1.手偶。

          2.動畫片

          活動過程

          1.觀看動畫片

          2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

          師:小哥哥和小弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴 哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶他們真 是一對好朋友。

          3. 教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

          4.學習兒歌。

          (1)教師朗誦兒歌2遍。

          (2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

          (3)邊做動作邊朗誦兒歌。

          5.游戲:你是我的好朋友。

          幼兒自由結伴,邊念兒歌邊做動作,教師引導幼兒改編第四句內容。

          6.教師小結。

          活動反思

          這節活動《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時,他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現的是現代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個十八歲的青少年口中說出,是令人稱贊,令人羨慕的,但對于只有五歲的孩子來說,我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說出了一個小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說起。因此,我針對現有的情況,修改了原來的教案。原設計的導入是說說好朋友的名字,但我個人認為這樣的導入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的'形象出現,這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。在第二環節,我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容,整個活動以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預設的教學目標。在實施教學過程中,孩子們興趣濃厚,同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。 雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養這種社會情感更具有現實意義。認真學習幼兒教師《指南》,幼兒的社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中,要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”,給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并且加以指導。“千里難尋是朋友”,真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

        小班我的好朋友教案5

          活動目標:

          1、享受有朋友的快樂,愿意過集體生活。

          2、在游戲中,能用簡單的動作與朋友交流。

          準備材料:玩具數筐

          重點難點:能夠以行動將玩具與好朋友分享

          活動地點:活動室

          活動形式:集體活動

          活動過程:

          1、說說自己的好朋友。

          提問:你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個好朋友?

          2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

          如幼兒可以互相說:你是我的'好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

          3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

          4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。

        小班我的好朋友教案6

          活動目標:

          1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

          2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

          3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

          4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程:

          一、利用課件導入課題,激發幼兒興趣 開門見山,看課件直接導入,激發幼兒興趣,引發相關思考,"小圖書為什么壞了"。

          二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的`原因。

          2、進行操作總結 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發表自己的見解,應該怎樣看書,教師小結,讓幼兒掌握正確的方法。

          3、實踐練習,再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

          三、結束 總結知識要點,小結活動情況,提出以后的希望要求。

          四、延伸 一起到圖書角修補圖書。

          教學反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

        小班我的好朋友教案7

          目標:

          1、喜歡朗誦兒歌。

          2、樂意和小朋友一起玩游戲。

          重點:

          初步朗誦兒歌。

          難點:

          樂意和小朋友一起玩游戲。

          準備:

          手偶。

          過程:

          1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

          師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

          2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

          3、學習兒歌。

          (1)教師朗誦兒歌2遍。

          (2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

          (3)邊做動作邊朗誦兒歌。

          4、游戲:你是我的好朋友。

          幼兒自由結伴,邊念兒歌邊做動作,教師引導幼兒改編第四句內容。

          5、小結。

          反思:

          《我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時,他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現的是現代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個十八歲的青少年口中說出,是令人稱贊,令人羨慕的,但對于只有五歲的孩子來說,我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說出了一個小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說起。因此,我針對現有的情況,修改了原來的教案。原設計的導入是說說好朋友的.名字,但我個人認為這樣的導入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現,這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。在第二環節,我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容,整個活動以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預設的教學目標。在實施教學過程中,孩子們興趣濃厚,同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。

          雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養這種社會情感更具有現實意義。《幼兒園教育指導綱要》中指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中,要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”,給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并且加以指導。“千里難尋是朋友”,真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

        小班我的好朋友教案8

          活動目標:

          1.學會念兒歌。

          2.通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

          3.樂意和小朋友一起玩游戲。

          活動準備:

          1.幼兒能說出同班小朋友的名字。

          2.歌曲《找朋友》。

          3.歡快的背景輕音樂。

          活動過程:

          一、播放歌曲,

          活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

          二、出示手偶,

          講述故事1.猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

          2.它們為什么要這樣做呢?

          3.小結:像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我幫你,你關心我我關心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

          三、學習兒歌

          ,合作表演1.教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

          2.請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

          3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據創編內容改變動作。

          4.請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

          5.可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

          四、游戲:

          你是我的好朋友。

          自由結伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

          附:兒歌《你是我的好朋友》

          你是我的好朋友,(用手有節奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

          活動目標:

          1、學會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

          3、樂意和小朋友一起玩游戲。

          活動準備:

          1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

          2、歌曲《找朋友》。

          3、歡快的背景輕音樂。

          活動過程:

          一、播放歌曲《找朋友》

          ,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

          二、出示手偶

          ,講述故事,引出課題:

          1 、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

          2、它們為什么要這樣做呢?

          2、小結:像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我幫你,你關心我我關心你,這就是好朋友。我們小(1)班的.小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

          三、幼兒學習兒歌。

          1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。

          2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創編,如:“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據創編內容改變動作。

          4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

          5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

          四、游戲:你是我的好朋友。

          自由結伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

        小班我的好朋友教案9

          活動目標:

          1、學用普通話說出自己的姓名和同伴的姓名。

          2、喜歡老師和同伴,能和大家一起愉快地演唱歌曲。

          活動準備:

          1、Flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音

          活動過程:

          看Flash課件《小朋友走來了》

          1、提問:這是誰?誰走來了?

          幼兒:山羊老師走來了

          (老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中,讓幼兒感受、欣賞歌曲)

          2、提問:這是哪個小朋友走來了?

          幼兒:xxx走來了

          (學用普通話說出同伴的姓名,把同伴的名字唱到歌曲中,鼓勵幼兒和大家一起唱一唱)

          3、游戲《xxx走來了》,請一個小朋友躲起來,走向小朋友。

          (把相關幼兒的`名字唱到歌曲中)

          4、以多種形式演唱歌曲(弟弟朋友、妹妹朋友),分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱,讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

          活動結束:

          小朋友一起探討。

        小班我的好朋友教案10

          目標:

          1、激發幼兒喜歡看書的欲望,學習正確看圖書的方法,并通過圖標讓幼兒知道閱讀的規則。

          2、知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書。

          準備:

          圖書若干、ppt、視頻

          重點:知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書

          難點:學習正確看圖書的方法

          過程:

          一、談話導入,激發幼兒對圖書的喜愛

          1、出示圖書:小朋友,你們看今天老師帶來了什么?(書)

          2、你們喜歡看書嗎?(喜歡)為什么喜歡看書?

          教師小結:書里有圖畫、有文字,有有趣的故事,我們看書還能學到許多的本領和知識。小朋友,那圖書是不是我們的'好朋友呀?(是)

          二、觀察圖書,懂得撕、搶會損壞圖書

          1、出示撕壞的圖書:今天老師還帶了了一本書,你們看這本書怎么了?(壞了)

          2、怎么會壞的?(小朋友不小心看書的時候弄壞了)

          3、撕壞的書好看嗎?(不好看,看不到內容了)

          三、引導幼兒正確地看書方法

          1、小朋友,你們會看書嗎?(幼兒個別講述)

          2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的?(ppt展示)

          教師總結:小朋友,坐神氣,小圖書,拿手中,看一頁,翻一頁,看完后,送回家。

          3、老師還給你們帶來了一段視頻,看看這兩個小朋友在做什么?(搶書)好不好?(不好)我們可以怎么解決?(你看好了再給我看吧我們一起看吧)

          四、延伸活動

          今天我們學習了正確的看書方法,你們學會了嗎?現在老師給你們準備了一些圖書,請你們每人拿一本來看看吧!看看哪個小朋友最會看書。

        小班我的好朋友教案11

          活動目標:

          1. 初步掌握畫人的簡單方法,表現人的基本特征。

          2. 說說畫畫自己的好朋友,感受有好朋友真好。

          活動準備:

          1.小朋友美工用書

          2.示范畫

          3.音樂

          活動過程:

          一、 聽音樂《找朋友》引入課題

          1.小朋友你們看誰做了我的好朋友?(請一位男孩子一位女孩子)

          2.他們有什么地方不一樣?A頭發 B 服裝

          3.請你找一個好朋友抱一抱,拉拉手。

          教師小結:

          原來男孩子是短發,穿褲子的,女孩子是長發,有穿褲子,也有穿裙子的。

          二、示范講解好朋友

          1.今天老師也請了一個好朋友,你們猜猜會事誰呢?

          2.老師把她變出來

          示范畫:圓圓的腦袋,大大的眼睛,彎彎的眉毛,笑哈哈的嘴巴,圖圖的耳朵,長長的.頭發,方方的身體,三角形的裙子,可愛的小手,跳著舞兒的小腳。你們說是誰呀?

          3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會更漂亮呢?咕嚕咕嚕變變變,變出來!(出示有顏色的女孩子)

          4.還有一位好朋友也等不及了,請我們小朋友伸出右手的食指,與老師一起來變,圓圓的腦袋,大大的眼睛,彎彎的眉毛,笑哈哈的嘴巴,圖圖的耳朵,短短的頭發,方方的身體,可愛的小手,長長的小腳。你們猜猜是誰呀?

          5. 咕嚕咕嚕變變變,變出來!(出示有顏色的男孩子)帥氣的男孩子。

          三、幼兒學畫

          1.我們一起來畫畫好朋友吧,你的好朋友可以是男孩子,也可以是女孩子。

          2. 教師講解作畫要求,請孩子們用咖啡色的勾線,挑選漂亮的顏色的來涂色。

          3 教師巡回指導,及時表揚畫的好的孩子。

          四、作品介紹,請個別幼兒自己介紹,說說自己的好朋友。

          五、聽音樂《找朋友》請孩子找好朋友做游戲,結束。

        小班我的好朋友教案12

          活動目標:

          1.幼兒通過飛舞的彩帶,隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。

          2.找到畫面中的塊面進行借形想象,繪畫出好朋友的臉。3.初步感受彩帶舞動時的線條美。

          活動準備:

          1.KT板,水粉紙,墨汁,毛筆;

          2.音樂;水粉顏料:紅色、黃色、藍色、綠色。

          活動過程:

          一、導入:

          1.感受彩帶的`舞出的線條。

          師:我們剛才一起玩了玩彩帶,它舞動時美嗎?

          2.體驗用筆在空中畫線條。

          師:那我們能不能把彩帶換成筆,在空中畫一畫線條呢?你們剛才舞動時都有哪些線條啊?

          3.欣賞彩帶操。

          師:我們一起去看一看專業的運動員們揮舞彩帶時彩帶的線條吧!

          二、聽音樂繪畫線條。

          l.請幼兒示范畫線條。

          2.教師說明繪畫要求。

          3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫,可以單人或者合作繪畫。

          三、根據塊面進行借形想象。教師示范作畫。

          師:老師的好朋友躲在這些線條里,你們想不想看一看?2.幼兒操作,人臉繪畫。

          四、作品欣賞:

          1.展示作品。

          2.請幼兒介紹自己好朋友。

        小班我的好朋友教案13

          活動目標:

          1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

          2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

          3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備:

          《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

          活動過程:

          一、利用課件導入課題,激發幼兒興趣

          開門見山,看課件直接導入,激發幼兒興趣,引發相關思考,"小圖書為什么壞了"。

          二、圍繞主題進行操作、談話

          1、圍繞課件進行談話

          "小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。

          2、進行操作總結

          幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,"大,考吧.幼師,網出,處!各抒己見,發表自己的'見解,應該怎樣看書,教師小結,讓幼兒掌握正確的方法。

          3、實踐練習,再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

          三、結束

          總結知識要點,小結活動情況,提出以后的希望要求。

          四、延伸

          一起到圖書角修補圖書。

          教學反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

        小班我的好朋友教案14

          活動目標:

          1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

          2、學習大膽介紹自己及同伴。

          3、體驗與同們一起活動的樂趣。

          活動準備:幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

          活動過程:

          一、游戲:“猜猜我是誰”

          1、引出游戲。

          教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

          2、介紹游戲規則。

          教師:現在請一位小朋友到前面來,然后;老師把你的眼睛蒙住,老師再請另一名小朋友到老師這里來,然后你要對蒙住眼睛的小朋友說說“猜猜我是誰? ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰?

          3、組織幼兒進行游戲。

          二、請幼兒介紹自己的好朋友。

          1、請幼兒說說自己的好朋友。

          教師:你們都是哪個班的`小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說,你的好朋友是誰?

          1、教師:你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導幼兒說一個好朋友的優點在哪里)

          教師小結:小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點,我們都是同班同學,小一班的小朋友都是我們的朋友!

          三、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

          1、帶著幼兒一起游戲。

          教師:和朋友說完了自己的朋友,那現在我們一起來唱唱找朋友的歌,現在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家。”

          2、教師:“(音樂結束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學習大膽介紹自己)

          3、游戲可以重復進行,提醒幼兒多找幾個好朋友。

          4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

          教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達,知道如何表達與同伴親密友好的關系)

          5、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達的友好方式。

        小班我的好朋友教案15

          活動目標:

          1、學會念兒歌。

          2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

          3、樂意和小朋友一起玩游戲。

          活動重點:

          愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作

          活動難點:

          區分“你”、“我”等詞,能與自己的好朋友進行兒歌表演。

          教學手段:

          錄音機輔助教學,游戲法,練習法

          活動準備:

          幼兒能說出好朋友的名字。

          活動過程:

          一、引起活動興趣。

          1、(出示兔子手偶)師:你們看,誰來我們幼兒園做客了?跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽老師對它說了什么好聽的話。(教師第一遍示范兒歌)

          師:兒歌好聽嗎?你在兒歌里聽到了什么?你們想不想學一學這首好聽的兒歌?跟著老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看,老師的手指著誰?指著我們的好朋友小白兔。

          你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說的真好,現在呀我們都是小白兔的好朋友拉!

          2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎?跟著我一起念。

          二、幼兒學習兒歌。

          1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友,我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌,與幼兒一起互動拍手)

          2、師:你們真棒,老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的.小朋友也來做好朋友。

          3、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

          師:這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》,我們一起說一說。

          師:現在我請兩個小朋友上來,看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?

          三、創編兒歌。

          提問:現在請你們跟身邊的好朋友做好朋友,碰一碰。

          可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

          師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么,找一找。好,我們一起來碰碰小腳。(鼻子、肩膀)

          小結:今天我們學了這首兒歌,以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌,拍拍小手,碰碰小腳,做好朋友了。

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