小班的教案

時間：2026-02-23 13:02:09 教案

小班的教案15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班的教案15篇

小班的教案1

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的`已有經驗進行梳理和整理。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在音樂中嘗試根據歌詞進行表現并能簡單地創編歌詞。（重點）

　　2、根據已有經驗能大膽地說出好朋友的本領。（難點）

　　3、喜歡與同伴進行合作表演，體驗同伴間的團結友愛。

　　活動準備：

　　幼兒創編歌詞的已有經驗。

　　活動過程：

　　一、導入：根據《找朋友》節奏打招呼

　　小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說）

　　師：孩子們你們愿意做我的好朋友嗎？請伸出你的手拍一拍吧！（第二遍彈奏音樂）

　　二、基本過程：

　　1、彈唱音樂，引導孩子說出自己的好朋友

　　師：我是你的好朋友。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請個別幼兒說出好朋友的名字）

　　師：那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱，2—3遍音樂孩子找到朋友）

　　提要求：第一遍老師唱小朋友聽，第二遍找到你的朋友，音樂結束馬上回座位。

　　歌詞：找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，我是你的好朋友。

　　2、根據《找朋友》的音樂，引導孩子創編歌詞

　　師：我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個禮，握握手），那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、說說話、碰一碰……）那跟著音樂去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創意。（2—3遍音樂）

　　3、在老師引導下，能說出朋友的本領（優點）并能創編到音樂中去。

　　師：剛才茍老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領可大了，她會畫畫，她會跳舞……你的朋友都有哪些本領呢？（會穿衣，會穿鞋；會畫畫，會跳舞……）來我們一起唱出來吧！

　　師小結：你們的好朋友本領真大，有的會畫畫，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　4、結束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室。

小班的教案2

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的小貓，喜歡小貓咪。

　　2、了解小貓的身體部位，并能正確說出其名稱。

　　3、能給小貓涂上自己喜歡的顏色。

　　活動準備

　　貓身體部位的圖片、各種各樣小貓的圖片、印有小貓可供涂色的畫紙若干、幼兒用書等。

　　活動過程

　　一、謎語導入。

　　——師：胡子不多兩邊翹，說起話來喵喵喵，夜里不睡眼似燈，白天睡覺呼嚕嚕。這是什么小動物？（謎底：貓）

　　二、認識貓。

　　——請幼兒根據生活經驗說一說貓的特征。

　　——出示貓的圖片，請幼兒看一看，跟剛才幼兒描述的`小貓是不是一樣的？

　　——教師出示小貓身體部位的圖片，請幼兒說一說每個身體部位的特點。

　　——教師出示各種各樣小貓的圖片，請幼兒說一說這只小貓的特征。

　　——小結：貓是非�？蓯鄣膭游�，很多人家里都會養貓，貓的品種有很多，有波斯貓、埃及貓、西伯利亞貓等等。幼兒們你們喜歡哪一種呢？

　　三、涂涂畫畫。

　　——師：剛才我們認識了很多的小貓，它們都很有特色，小朋友們你們喜歡哪一只呢？

　　——師：老師這里有一張小貓的圖片，請小朋友根據自己喜歡的顏色，給小貓穿上漂亮的花衣服吧。

　　——作品分享：教師將幼兒涂好色的畫貼在作品展示區，讓幼兒相互欣賞、相互介紹。

　　活動應變

　　如果有條件，可以帶一只真貓，讓幼兒近距離觀察，摸一摸，喂小貓吃東西，親身感知貓的特征。

　　活動延伸

　　家里有養貓的小朋友，可以請家長拍一張自己家小貓的照片，拿到幼兒園來跟小朋友分享。

　　區角活動

　　語言區：將幼兒帶來的自家小貓的圖片制作成小圖書，請幼兒閱讀，說說它們的特點。

　　環境創設

　　主題展示區：張貼各種小貓的圖片，讓幼兒去認一認、說一說。

　　家園同步

　　有養貓的家庭，幼兒介紹各種小貓的名稱特點，豐富幼兒的認知。

　　隨機教育

　　鼓勵幼兒觀察周圍事物，多提問，激發幼兒的好奇心。

小班的教案3

　　活動目標：

　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

　　2、知道何時該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

　　活動準備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎勵卡片小水滴

　　4、“今天你喝水沒有”的記錄表

　　活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　�。�1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　1、師：那每次小朋友玩過游戲之后，嘴巴都有什么感覺？

　　2、師：我們要怎么辦才能讓嘴巴舒服呢？

　　3、教師小結并過渡：原來我們活動過以后就會出汗，身體里的一些水就消失了，口就會覺得很渴，喝水就能補充這些丟失的水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎？

　�。�2）通過課前收集和討論知道水的好處，激發幼兒主動喝水的欲望。

　　1、師：現在你們可以和旁邊的小伙伴一起討論老師在課前讓你們了解的關于喝水有什么好處的資料。不過老師有幾個小要求，你們不能走開，聲音也不能太響，不然會影響到別的小朋友。

　　2、全班交流喝水的好處，對正確發言的小朋友表示肯定，并獎勵一個水滴寶寶。

　　3、小結：小朋友現在都知道了水有那么多好處，以后口渴了就要自己主動的去喝水。

　　二、知道白開水對身體最好

　�。�1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞

　　師：今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？

　�。�2）講述完故事后教師提出問題

　　1、小豬渴了喝什么？

　　2、嘟嘟為什么越來越胖？（小豬喝了好多飲料，飲料里面有甜甜的糖，就是因為這樣小豬就變得越來越胖了）

　　3、為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？（小豬喝的這些飲料里還有一些對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，小豬就變得一點也不強壯，不健康）

　　4、小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？

　　5、那以后就要多喝白開水，盡量少喝飲料

　　三、知道什么時候該喝水、如何喝水

　　（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水

　�。�2）教師情景表演

　　教師分別表演運動完后、起床后、口渴了等情況下該喝水，該怎么喝

　　水（根據幼兒的理解能力讓幼兒自己說出該喝水了）

　�。�3）加深要主動喝水的欲望

　　1、師：我們坐了那么久，站起來請客人老師一起跳起來吧！（播放《健康歌》的音樂）

　　2、師：現在運動完了，要干嘛��？（引導幼兒要喝水）

　　3、師：但是我們在運動完以后不能馬上喝哦，要等一下才可以，那我們現在回教室吧。

　　四、延伸活動

　　把 “今天你喝水沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。

　　附故事：《小熊嘟嘟》

　　一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非�？蓯�，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的.可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說："有什么不好，我這不是挺好的嗎？"時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。

　　最近一段時間，小動物們發現嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫生，小猴醫生問嘟嘟："你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？"

　　嘟嘟說："你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！"猴醫生："這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。"

　　嘟嘟不好意思的低下頭說："我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。

小班的教案4

　　不跟陌生人走

　　活動目標

　　1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　活動準備

　　1．有關的圖片四張。

　　2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　3．玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙�；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

　　2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的.禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

　　2．能不能跟陌生人走?

　　A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

　　3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

　　4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B．什么都不能吃。

　　5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A．先說謝謝再上車。B．不能上車。

　　6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

　　A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B．什么都不能告訴他。

　　四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

小班的教案5

　　活動目標：

　　1．學習投擲，能將紙球投到較遠處。

　　2．能觀察投擲目標，進行肩上揮臂投擲。

　　3．能積極地參與游戲。

　　4．提高動作的協調性與靈敏性。

　　5．愿意參與打雪仗游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　1.廢報紙若干。

　　2.場地如圖：等待區、投擲區等待區

　　活動過程：

　　1.游戲“打雪仗”。

　　教師拿出廢報紙，引起幼兒興趣。

　　教師：今天我們來和報紙玩游戲，想一想可以怎么玩？

　　幼兒自由嘗試：拋接、折疊后投擲，團起來后投擲……

　　嘗試練習投擲的方法。

　　教師：看看這兩位小朋友是怎樣玩的？像在干什么？你們會玩嗎？試一試！

　　師幼共同小結：先將紙團成“雪球”，單手握住后，眼看遠方，盡力往遠處投擲。

　　幼兒自由練習。

　　游戲“打雪仗”2~3次。

　　規則：幼兒分成兩組，相距2~3米遠，聽指令做動作。

　　提醒幼兒注意：①不要打向小朋友的`面部。②距離不能太近。

小班的教案6

　　這是一節比較符合幼兒年齡特點，容易激發幼兒興趣的美術課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認識自己的特點，再認識自己的基礎上，用繪畫的方式表達出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。

　　【目標預設】

　　1、通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

　　2、認識自己，知道自己和別人的不同之處。

　　【重點、難點】

　　通過觀察認識五官，發現自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。

　　【設計理念】

　　小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最后進入主要環節，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環節可以讓幼兒更感興趣。

　　【設計思路】

　　1、自己與別人在外貌上面的不同。

　　2、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣。

　　3、照鏡子觀察自己。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

　　【活動準備】

　　1、水彩筆，白紙，每人一份。

　　2、每人一面小鏡子。

　　【活動過程】

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1、教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？

　　2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，與同伴相互比較）

　　二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的'不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？

　　教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、照鏡子觀察自己。

　　師：下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的臉上有什么？你和別的小朋友長的哪里不一樣？

　　教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦！

　　五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

　　教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

小班的教案7

　　活動目標：

　　1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。

　　3、體驗分享的快樂。

　　活動準備：

　　與幼兒人數相等的橘子及小方簍。

　　活動過程：

　　1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個布袋包著一只橘子讓幼兒來猜一猜里面是什么？

　　2、感知橘子的外形特征。

　　看一看：橘子是什么顏色？什么形狀的？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）

　　摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進行比較，皮是粗糙的）

　　聞一聞：橘子有什么氣味？

　　3、感知橘子的內部特征。

　　師：橘子剝開后是什么樣子的？是什么顏色的？

　　師：那我們怎么把它打開呢？（找到小肚臍，摳開小口子，剝開橘子皮）

　　4、分橘子，感知1和許多。

　　師：看，我這有多少橘子？（請每位小朋友上來拿一個橘子。）現在你們有幾個？老師的橘子到哪里去了？

　　5、剝橘子，鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的.內部特征。

　　師：剝開皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）

　　6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時候要吐出來。）

　　7、討論橘皮的作用。

　　師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫，或曬干了泡茶和還可以潤喉呢。）

　　8、撕橘皮。

　　師：我們現在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。

小班的教案8

　　活動目標：

　　1、初步感知兒歌ABA結構、發準字音"zi、ji"（自己）。豐富動詞：走、飛、跳、游。

　　2、通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。

　　3、知道自己長大了，不要大人抱。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動物圖片若干。

　　4、圖文詩歌。

　　活動過程：

　　一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。

　　1、這是誰？啟發幼兒用"··與它的媽媽"進行完整的表述。

　　2、小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？

　　3、請幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動作。豐富動詞。

　　4、小朋友看見小動物們自己走，他會對媽媽說什么？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。

　　1、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"2、教師出示圖文詩歌并完整的朗誦一遍。

　　3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。

　　三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。

　　1、教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。

　　2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

　　四、品德教育：長大的要自己走，做一個能干本領大的好寶寶。

　　活動延伸與建議1、將圖文詩歌貼到語言區，并提供各種小動物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。

　　2、結合體育活動，鞏固：飛、挑、游、跑等動詞。

　　課后反思：

　　在整個活動過程中，幼兒對于我所創設的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。

　　在活動的`過程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

　　活動結束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

小班的教案9

　　設計思路：

　　我今天選擇說課的主要內容為小班語言《圓圓圓》。我的教育對象是小班小朋友，他們的思維是具體形象的,在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經驗結合起來,因此,為小班安排的活動內容更需要貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說的,"既符合幼兒園的現實需要,又有利于其長遠的發展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案，我在"圖形寶寶"這個大主題的背景下,選擇了兒歌《圓圓圓》活動方案，緊緊抓住幼兒的興趣點。因此,此次的活動來源于生活,又能夠服務幼兒的生活，體現"生活即教育"，從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知哪些物體是圓圓的。

　　目標：

　　1．在說一說中學會兒歌。

　　2．在原有的基礎上學習仿編兒歌。

　　3．體驗表達的快樂。

　　4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　根據目標,我把活動的重點定為：說說哪些東西是圓形的。難點是：引導幼兒按圓的特征說說生活中的圓形物體，發揮幼兒的想象力并進行創編兒歌。

　　活動準備：

　　1．自制圖片：西瓜、蘋果、太陽、餅干、紐扣、皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、桔子

　　2．實物：鈴鼓、皮球

　　3. PPT課件說教法、學法

　　(一)新《綱要》提出：創設一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣。根據小班幼兒思維的具體形象性特點，活動始終貫穿直觀性原則,結合多種教法進行活動。

　　1.直觀法：這里使用的是演示法，通過演示變換實物,激發幼兒的學習興趣。結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于幼兒記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然。

　　2．談話法：在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維,啟發學習,有利于幼兒獲得新知識和發展智力,培養語言表達能力和較好的語言習慣。

　　3．情景教學法：在教學過程中,教師有目的地出示了多種圓形物體，例如皮球，鈴鼓，掛鐘等,引起幼兒的注意。引發幼兒融入到說各種圓形東西的`情境中，激發幼兒的探索興趣,積極思考,動腦,以達到個性與素質的共同發展。

　　4．游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動。給幼兒創設了一個輕松、愉快的學習環境。既能更好地達到活動目的,又能更好地激發出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結果。

　　(二)學法活動中，我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法、猜測法等來獲得知識經驗。另外在第二環節后半部分我鼓勵幼兒創編兒歌，發揮幼兒更大的想象空間。第三個環節，把彩色泡泡變成各種動物，引導幼兒大膽想象。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl興趣：

　　"興趣是最好的老師"。活動一開始，我就利用幼兒熟悉的吹泡泡的情景，為幼兒創設了"吹泡泡"的游戲情景，引起孩子操作的興趣。在以下的環節中，我都是以吹泡泡作為情節發展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。

　　師：寶寶們，今天唐老師啊帶來了一樣好玩的東西，你們看，是什么呀？

　　師：對了，是泡泡。

　　師：你們想玩泡泡嗎？

　　師：噢！大家都想玩泡泡。

　　師：那么我們一起和泡泡來做游戲吧。

　　師：哇！這么多的泡泡呀。

　　師：寶寶們，我們把泡泡吹上天吧！（呼，呼，和寶寶一起把泡泡往上吹）師：啊，使勁，好的，想不想用手來碰一碰泡泡呢？

　　師：好的，我們來碰一碰吧！

　　師：咦！泡泡哪兒去了？

　　師：噢，不見了，原來啊，泡泡和我們寶寶們一樣，怕癢癢，只要輕勁地一碰呀，它就會躲起來。

　　師：寶寶們，你們玩得開心嗎？

　　師：嗯！都很開心，來，找個椅子坐下吧。

　　（二）基本部分

　�。�1）利用泡泡變魔術的形式引導幼兒學習兒歌師：其實呀，泡泡不僅能和我們做游戲，它還能變魔術呢。想不想看看泡泡變魔術呢？

　　師：噢！大家都想，那好，我們就一起來看一看吧！

　　師：圓圓圓，泡泡圓圓，變變變，變出什么圓圓啦？

　　師：對了，是皮球圓圓，寶寶們一起來說一說，拍一拍。皮球圓圓，我拍一拍，我拍得輕，它跳得低，我拍得重，它跳得高。

　　師：想不想看泡泡變魔術了？都想，好，噔……，變出什么圓圓啦！

　　師：對了，鈴鼓圓圓，老師平時上課的時候呀都會用圓圓的鈴鼓。

　　師：那我們一起來拍一拍吧！（師拍鈴鼓，幼兒拍手，一邊拍一邊說）鈴鼓圓圓，拍一拍，慢慢拍，我慢慢拍，我拍拍拍，我快快拍（咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚）師：寶寶們，你們還想不想看老師變魔術了？

　　師：嗯，都想看，來，繼續變，圓圓圓，泡泡圓，變變變，變成什么了？

　　師：對了，掛鐘圓圓，我們寶寶真聰明。

　　師：嗯！掛鐘里面還有針呢，我們學著針來轉一轉吧！

　　師、幼（轉），輕聲說：嘀噠，嘀噠，嘀噠，嘀噠，嘀噠……師：嗯，小朋友們學的真像。

　　師：咦，泡泡又要變魔術了，一起來說：

　　師、幼：圓圓圓，泡泡圓圓，變變變。

　　師：這回變成什么啦？

　　師：對了，盤子圓圓，非常棒，繼續來變。圓圓圓，泡泡圓圓，變變變，--噔！又變成什么圓圓？

　　幼：眼睛圓圓。

　　師：對，有兩只圓圓的眼睛，幼：桔子圓圓。

　　師：不錯，那我們來看看這兩只眼睛在看什么呀？

　　師：對啦，在看桔子，那么就是：看看桔子還是圓圓圓。

　　師：我們寶寶一起說，看看桔子還是圓圓圓。好，這一句說得非常好。

　　師：剛才呀，泡泡們變出了那么多好玩的東西，我們把它再說一遍好不好？

　　師、幼：師大聲說，幼輕輕說圓圓圓，皮球圓圓，圓圓圓，鈴鼓圓圓，圓圓圓，掛鐘圓圓，圓圓圓，盤子圓圓，看看桔子，還是圓圓圓。

　�。�2）發揮幼兒的想象能力進行創編兒歌師：剛才啊，泡泡變出了那么多的東西，你們想不想讓泡泡再變出圓圓的東西來呢？

　　活動反思：

　　本次活動我先出示圓圓國王的頭，調動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

小班的教案10

　　一、活動目標：

　　1.學習念兒歌，初步了解端午節的習俗。

　　2.分享吃粽子的快樂。

　　3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1.粽子若干。

　　2.幼兒用書。

　　三、活動重難點：

　　學習念兒歌，初步了解端午節的習俗。

　　四、活動過程：

　　1.通過談話引出本課主題。

　　·教師出示一個粽子，播放課件圖一，然后提問："這是什么？小朋友，你們吃過嗎？為什么要吃粽子呢？引導幼兒觀看課件圖三、圖四。

　　·幼兒回答后，教師小結：小朋友都吃過粽子。端午節是我們國家的傳統節日，粽子一般在端午節的.時候吃。粽子主要是為了紀念我國偉大的詩人屈原。

　　2.播放課件圖五，讓幼兒說說自己吃過哪些口味的粽子。

　　3.播放課件圖六，教師指導幼兒念兒歌《江米粽》。

　　4.播放課件圖七至十，引導幼兒說說，端午節除了吃粽子還有哪些習俗？

　　5.幼兒相互品嘗粽子，分享吃粽子的快樂。

　　教學反思

　　活動在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子,到請幼兒動手做粽子時,幼兒都欲欲而試,用彩泥做出自己喜歡的粽子(雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區別!

　　大家都知道農歷五月初五是端午節,端午節又稱端陽節、午日節五月節等,雖然名稱不同,但各地人民過節的習俗是相同的,端午節是我國二千多年的舊俗每到這一天,家家戶戶都懸掛鐘馗像,掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等,其中端午節吃粽子,這是中國人民又一傳統習俗。

小班的教案11

　　執教者潘叢玲

　　活動目標：

　　1．理解故事主要內容，嘗試用語言、表情等來表達自己對故事的理解。

　　2．體驗小熊不快樂到快樂的情緒。

　　3．知道微笑在交往中的很重要。

　　活動準備：

　　1．（快樂、悲傷、哭泣）的圖片；

　　2．兩段音樂（歡快、抒情）；

　　3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）、背景圖；

　　4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（快樂、不快樂）；

　　5．快樂笑臉的帖紙；

　　活動過程：

　　一、以游戲的形式，引出活動主題。

　　1．游戲：變臉。

　　今天，老師要和你們來玩一個變臉的游戲，（分別出示高興、生氣、

　　哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看出來它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一起來學學。

　　2．出示小熊圖片。

　　你們都是快樂寶寶，請你們來看看這只小熊怎么了？（不快樂、不

　　高興、板著臉）到底發生了什么事情呢？今天我們來聽一個故事《不快樂的小熊》。

　　二、操作教具，分段講述故事回答問題，幫助幼兒進行理解與體驗。

　　1．（出示圖片小豬、小猴，同時播放抒情的背景音樂）聽老師講述故事第一部分：不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不快樂。”并進行以下提問。

　　（1）小熊長得怎么樣？（漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結）

　　（2）小熊找小豬，發生了什么事？

　�。�3）小熊找小猴，發生了什么事？

　�。�4）大家都不跟它玩，它的心情會怎么樣呢？（不快樂）

　�。�5）有什么好辦法可以幫助它呢？

　　2．（出示圖片河馬）教師繼續講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照著鏡子瞧瞧�！边M行以下提問。

　　（1）小熊怎么問河馬的？

　�。�2）河馬是怎么回答的？

　　3．（出示圖片同時播放快樂的背景音樂）教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結束，并進行以下提問。

　�。�1）聽了河馬的話，小熊是怎么想，怎么做的.呢？

　�。�2）小熊一笑，發生了什么事情？

　　4．利用圖示法前后的小熊進行對比，激發情感并進行情感梳理。

　　（1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎么樣的呢？

　�。�2）（出示第二張圖片）后來小熊的表情是怎么樣的呢？（開心、笑）我們一起來學學。

　�。�3）大家喜歡怎么樣的小熊呢？為什么？

　　（4）教師小結：大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結漂亮才喜歡它，而是因為小熊那好看的微笑。

　　三、故事經驗的遷徙，把快樂與不快樂的情感與生活相結合。

　�。�1）平時，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？

　�。�2）我這里有這樣兩個小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個小朋友？那我們應該怎么幫助她呢？（給她玩具、吃的、心理想快樂的事情等等）

　�。�3）原來笑可以讓人變快樂，開心，還可以干什么呢？

　�。�4）教師小結：微笑不僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂！

　　四、活動拓展：

　　1．跟朋友問好的時候除了要微笑，還可以怎么做呢？（輕輕地語言、眼神、臉部表情）

　　2．我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧？（準備笑臉貼紙）

　　附：故事《不快樂的小熊》

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　　小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結，帥極了�？墒撬刻於及逯�，昂著頭，很神氣的樣子，只是，臉上從來沒有一點笑。

　　媽媽問：“小熊，你為什么都不笑��？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該是別人對我笑，我才不對別人笑呢？”“唉——”媽媽嘆了一口氣。

　　小熊去找小豬玩，小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見是從來都不笑的小熊，趕緊躲了起來。

　　小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不快樂。

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　　小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？

　　大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。”

　　小熊說：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”

　　大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。”

　　（三）

　　小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

　　哦！小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。

　　大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

　　動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑�！肮�......

小班的教案12

　　活動目標:

　　1、欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。

　　2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經驗。

　　3、在觀察畫面、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點。

　　4、在情景中初步感知4以內的數量，嘗試有序地排列。

　　活動準備：

　　1、PPT、音樂

　　2、操作材料人手一份

　　3、繪本PPT。

　　4、小動物圖片和藍色卡紙制作的“小路”。

　　活動過程：

　　一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動。

　　二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內的數量。

　　1、感知數量1，模仿小弟弟神氣地走路。

　　(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?

　　(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子

　　2、感知數量2，模仿小鴨子走路的動作。

　　(1)現在去羊村的路上有幾個朋友?

　　(2)模仿小鴨子走路的動作

　　3、模仿小兔子走路的動作，感知數量3。

　　(1)(觀察畫面)這個朋友是誰?你怎么知道是小兔子?

　　【觀摩體會】

　　應彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動《一步一步走啊走》。

　　應彩云老師抓住了小班這個年齡段孩子的活潑、好動、注意力易分散轉移的特點，安排了適宜的教學內容，創設了課程需要的教學情境，運用了以游戲為主的教學方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設計的情境中。

　　嘗試了以兒歌形式引導幼兒學習小動物走路特點，使幼兒充分體驗了活動的'快樂，并使得幼兒從中積累了相應的數經驗，理解了所學數“1~5”的實際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學模式不僅獲得了預期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學，學中玩。

　　指導策略：在結尾時用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調動幼兒從想說到會說，并模仿動作。

　　我的思考

　　對于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應老師還在現場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動作和笑容，應景，又自然推向高潮。

小班的教案13

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受讀本語言的美。

　　2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。

　　3、大膽表達自己的意愿，體驗成功的快樂。

　　活動準備：紅黃藍三原色廣告、（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）

　　與幼兒人數相等，大白紙2張，報紙兩張。

　　繪本《變色鳥》，課件ppt

　　活動過程：

　　一、聽鳥叫聲音導入。

　　師：聽聽這是誰的叫聲？會是什么鳥？

　　師：今天，王老師帶來了一只神奇的鳥，想和他見面嗎？

　　二、集體參與式閱讀繪本《變色鳥》

　　1、師幼閱讀

　　P1：你在畫面上看到了什么？

　　P2：白鳥在干什么？什么果子是紅色的？

　　P3：你見過黃色的果子嗎？猜猜它吃了黃色的`果子會發生什么變化？

　　P4：生活中什么果子是藍色的？

　　P5：你看到了什么？還是原先那只鳥嗎？現在變成了————————？（變色鳥）

　　P6：變色鳥又在干什么？

　　如果再把這些五顏六色的果子吃下去，會發生什么事情？

　　P7：這是剛才的變色鳥嗎？又變成什么顏色了？

　　黑鳥在干什么？

　　教師小結：變色鳥神奇嗎？

　�。ㄗ兩B真是一只神奇的鳥，因為吃了紅黃藍三種顏色的果子之后，不僅把自己變得很漂亮，還把我們周圍的環境也打扮的很漂亮。）

　　三、配樂完整欣賞朗誦。

　　四、PPT演示，引導幼兒回憶主要內容。

　　師：白鳥是怎么變色的？

　�。ò坐B吃了紅果子，長出了紅色的羽毛；白鳥吃了黃果子，長出了黃色的羽毛；白鳥吃了藍色的果子，長出了藍色的羽毛；白鳥吃多了成了變色鳥；身上的羽毛除了紅的、黃的、藍的還加上了綠色、橘色和紫色；）

　　五、幼兒操作活動，感知色彩混合后發生的變化。

　　師：我們來看看這里都有什么工具？（毛筆、海綿、勺子、海綿刷）

　�。�1）游戲：給白鳥喂果子。

　　幼兒在不同顏色的盤里拿工具，模仿給白鳥喂果子吃得情節，在固定位置感知色彩。

　　師：喂得什么顏色的果子，要說出來。

　　如：白鳥白鳥，請吃紅、黃、藍色的果子。

　�。�2）教師用舊報紙平鋪在白紙上，師生共同用手按壓，并說：

　　白鳥白鳥，慢慢消化。

　�。�3）拿開報紙，幼兒觀察顏色的混色變化。

　　師：找找白鳥都吃了哪些水果？

　　（紅紅的蘋果、黃燦燦的梨、紫色的葡萄。）

　�。�4）教師將作品添畫，完成變色鳥，幼兒感受成功的快樂。

　　師：白鳥吃了這么多種顏色的果子，有沒有變色呢？我們一起看看吧。

　　結束：幼兒帶著變色鳥離開活動室。

小班的教案14

　　教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內容，初步學習接唱。

　　2、幼兒學習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關系，表現出歌曲的弱唱部分。

　　3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。

　　4、能大膽表現歌曲《春雨沙沙》的內容、情感。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學準備：

　　1、春雨音頻、種子發芽生長的視頻。

　　2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。

　　教學過程：

　　一、發聲練習，幼兒根據琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。

　　1、聽，什么小動物來到我們班？

　　2、它的叫聲是怎樣的？

　　二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學習用弱唱演唱，引起幼兒興趣。

　　1、聽，這是什么聲音？請你模仿一下。

　　2、學習弱唱演唱。

　　三、教師出示種子發芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親密個關系。

　　1、看，這是小種子。（出示種子發芽生長視頻）

　　2、下雨了，小種子有什么變化？

　　教師小結：種子喝了春雨以后會發芽、出土、長大。

　　四、教師示范演唱，幼兒了解歌詞內容，初步學習接唱并能表現歌曲的弱唱部分。

　　1、教師示范演唱歌曲。

　　小種子說了什么？

　　2、教師分段示范唱。

　　小種子先說了什么？再說了什么？

　�。ǖ诙翁釂柾谝欢危�

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　4、幼兒初步學習用接唱的形式演唱歌曲。

　　幼兒關注教師的手勢，跟琴聲進行練習。

　　五、幼兒邊演唱邊用動作表現歌曲的內容與情緒，表達期盼成長的美好愿望。

　　1、可以用什么動作表現春雨？

　　2、用什么動作表現小種子出土、發芽、長大？

　　3、種子長大了心情怎么樣？

　　4、請你邊演唱邊用動作和表情表現來歌曲。

　　活動延伸：

　　我們到表演區繼續歌表演吧！

　　教學反思：

　　小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點，用發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，教師作為幼兒發展的`引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。活動中，通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

　　本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。