小班教案7篇（必備）
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1.復習鞏固方形，圓形和三角形。
2.通過游戲加深幼兒對圖形的理解，體現同伴游戲的樂趣。
活動準備：
教師用圓形、方形、三角形魚圖片個一張，三角形魚圖片十個，圓形魚圖片十個，方形魚圖片十個，活動場地上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚游的音樂。
活動過程：
1.課前律動。
師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。
2.復習鞏固圓形，方形和三角形。
師：小朋友們看這是誰呀？（出示圓形魚圖片）
師：這是由什么圖形拼成的小魚呢？（圓形）
師：是由一個大圓和一個小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶（貼）
師：小朋友們再來看一看（出示方形魚圖片）
師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個大的方形和一個小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶（貼）
師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧！（出示三角形魚圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個大的三角形和一個小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。
3．幼兒認識自己的魚寶寶。
師：現在我們每一個小朋友的小椅子下面都藏了一個小魚寶寶，現在老師請小朋友們把它拿出來，掛在自己的脖子上面（指導）
師：現在再請小朋友們看一看，自己的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說一說（指導）
師：現在是不是每一個小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚寶寶了，老師要來考一考大家了（請個別幼兒說一說）
4.認識地面上大圖形。
師：老師想請小朋友們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“小魚游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來認識一下小魚們的家吧。老師這里有三個大大的圖形（帶領幼兒一起認識）三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧！（放音樂）
5.游戲“小魚游”
師：現在跟老師一起來做游戲吧！你們準備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯誤的幼兒給小朋友們看一看）
師：剛剛小朋友們找自己家的時候太慢了，小魚們不高興了，我們再玩一次，這一次，小朋友們找快一點好嗎？
6.活動結束
師：現在請小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！
活動反思：
針對小班幼兒注意力集中時間比較短的特點，在經歷了看看、說說、之后再進行玩玩，能充分調動幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來。游戲“小魚游”的創設，既與主題相符，又調節了幼兒的'注意，同時，在小魚回家（看圖形找家）的過程中，幼兒再次鞏固了對三個基本圖形的知識，讓幼兒知道要按照自己身上的標記找到正確的家，整個活動顯得比較愉快、輕松。在剛開始的導入環節中，幼兒的回答并不在我的預想之內，我對幼兒的回答給于了否定，是反應能力不足導致的，而在幼兒說一說自己的小魚寶寶的過程中，并沒有考慮到每一個幼兒，可以多請幾個幼兒說一說，也盡可能的避免了在小魚找家環節中出現錯誤的幾率。
小班教案 篇2
班級：小班
目標：1、培養幼兒的獨立性，提高幼兒動手能力。2、增進幼兒與父母間的情感與交流。
準備：方便面盒子，調羹、各種食物（糖、花生、魚、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。
過程：1、交待游戲名稱，明確游戲角色。
“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來玩
一個做爸爸媽媽的游戲，誰來做寶寶呢？（爸爸
媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰最能干。
游戲：寶寶睡覺了。
2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。
3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺
子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的`要
撿起來繼續，提醒幼兒邊喂邊說：“寶寶，××喂
你吃××。”
4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶
好自己的寶寶。
小結：今天寶寶真高興，每個爸爸媽媽都很
能干，幫寶寶做了很多事，我們為自己拍拍手，
夸夸自己我真棒！
5、游戲：我們一起玩氣球傘。
小班教案 篇3
目標：
1、理解故事內容，了解每種動物都是根據自己的需要來建造最安全的家。
2、產生關心他人、助人為樂的情感。
準備：故事掛圖、動物圖片及住所圖片
過程：
一、出示小白兔和小田鼠的圖片
1、“這是誰啊？”
2、“哦，他們兩個是好朋友，每天在一起玩，誰有困難誰就去幫助他，一天，他們在外面玩累了，要回家去了。”
二、出示掛圖—他們的住所
1、“他們分別是住在哪的呢？我請一個小朋友來幫他們送回各自的家。”
2、“為什么田鼠住在這里，兔子住在那里？”
三、師講故事至“給我的？”
提問：小田鼠會接受這個新家嗎？為什么？
四、師繼續講故事至最后
1、“那我們來聽聽看最后小田鼠到底有沒有接受這個新家？為什么？”
2、“遇到下雨天小田鼠是用什么辦法來抵抗大水的`？”
3、“這個故事的題目就叫作《下雨了》，你覺的兔子又是一只怎樣的兔子的呢？”
4、“那你們有沒有關心過他人呢？”
四、配對游戲
1、“現在要請小朋友一起來做游戲了，看這里有很多小動物， 還有他們各自的家，請小朋友把他們送回各自的家去。”
五|、你們還知道其他更多的動物他們的家是在哪的嗎？
小班教案 篇4
活動目標：
1、愿意參加勞動，懂得自己的事要自己做。
2、學習物品，體驗其中的樂趣。
3、感受替換歌詞演唱的樂趣。
活動準備：
1、布置一個凌亂不堪的小熊家，并請配班老師扮演小熊。
2、小雞頭飾每人一個，雞媽媽、小熊頭飾各一。
活動過程：
1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客，引導幼兒參觀“小熊”的'房間。啟發幼兒討論“小熊”房間凌亂的原因：為什么小熊的房間會這么亂?怎么辦?
2、鼓勵幼兒幫助“小熊”房間，說說前后有什么不同。
3、范唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。
4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。
5、引導幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。
6、當“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時，“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做，做一個講衛生、愛勞動的好寶寶。
7、音樂游戲：碰一碰。
小班教案 篇5
設計思路：
《綱要》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物作為探究的對象。”
小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，因此我設計了這個活動。但小班幼兒還處于具體形象思維，對圖形的認識需要直觀具體的方法。因此我以情景表演的形式吸引幼兒注意力、增加趣味性。通過提供豐富的、可操作的材料，讓幼兒拼擺圖形促進幼兒動手操作能力的發展，同時提高他們參與活動的積極性。
活動目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、房子一間、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個，請一名大班幼兒扮演小白兔
3、形狀、大小不同的幾何圖形多個
活動過程：
（一）觀看情境表演：
這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。（大家打招呼）
我想去外面去玩。（幼兒自由邊唱歌邊走。摔了一跤），嗚嗚，怎么回事呀？原來地上都是洞洞（小白兔裝著一拐一拐的回家了。）我們來看看這些洞洞是什么形狀的？（圓形------）誰能想出一個好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒呢？我們一起把馬路來修好吧。
（二）復習圖形：
哎你們看那邊有許多不同形狀的石頭，請你們每人搬一塊石頭。哎呀、哎呀石頭好重呀，讓我們坐下來休息一下吧。看一看你拿到的是什么形狀的石頭，可以和旁邊的小朋友講講。
提問，你的是什么形狀的，有幾條邊？幾只角？講完后請相同形狀的石頭舉起來讓大家看看。
逐個形狀提問。
（三）幼兒操作：
休息了一會，我們馬上要修路了，請小朋友把這些石頭填到坑里好嗎？但在填的時候有一個要求，請你們把圓形的`石頭放進圓形的坑里，把三角形石頭放進三角形的坑里，把正方形石頭放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（請一位幼兒示范）
幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。
（四）游戲活動：
路修好了，讓我們一起來走一走平不平。
1、學小動物走路。
2、做個找圖形的游戲。教師說什么形狀，幼兒就站在什么形狀的圖形上。把路修好了，我們請小白兔一起出來吧。小白兔說：小朋友真能干，謝謝你們，我們一起來跳個舞吧？（放音樂）天色不早了我們回家吧。
小班教案 篇6
設計意圖：
炎熱的夏天到了，孩子們每天晚上都要洗澡，第二天到幼兒園來老是討論洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的.。”……在娃娃區角游戲的時候，也特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入“夏天真熱呀”這個主題，所以設計了這節課。
活動目標：
1、了解洗澡的一些方法
2、激發幼兒愛洗澡的情感
活動準備：圖片、音樂等
活動過程：
一、談話導入
1、出示圖片
①這張圖片中的小朋友在干嗎？（洗澡）
②為什么說她在洗澡？（我看到她身邊有香皂……）
小結：原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……
③那你們洗澡的時候都要準備些什么？（……）
生：我要準備香皂、沐浴露，……
④為什么要準備香皂？∕為什么要準備沐浴露∕......
⑤你們覺得洗澡開心嗎？
⑥我們為什么要洗澡啊？ 小結：原來可以使我們變得很干凈，而且香噴噴的。
二、游戲部分
① 那現在我們也來把自己洗得很干凈的。
② 播放音樂
③ 幼兒跟教師一起跟著音樂動起來
1、洗澡前我們應該先做什么？（脫衣服）
2、我們先洗什么呢？ 擠點洗發露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦！ ④大家來聞聞自己香不香？
小班教案 篇7
活動目標：
2、了解如何避免尖利物品傷害自己的身體。
活動準備：
2、手偶若干。
活動過程：
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：為什么筆尖碰到小猴的眼睛，它會大哭？（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得疼。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的.東西對眼睛的傷害特別大，不慎戳到，甚至會失明）
4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質。
請幼兒觀看手偶表演，每段表演后讓幼兒討論：怎樣做才能讓自己避免受傷害？
情境一：小兔子用畫畫的筆（筆是細長的）為小朋友畫花臉。
情境二：小猴在擺弄樹枝。
情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊用剪刀剪紙。
情境四：小鵝拿著筷子和小朋友追逐跑。
5教師小結。
教師：首先要正確的使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；最后，當周圍有同伴拿著尖利物品哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。
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