長(zhǎng)城大班主題教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼拈L(zhǎng)城大班主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
長(zhǎng)城大班主題教案1
活動(dòng)來源：
“不到長(zhǎng)城非好漢！” 朱彬琦帶來的長(zhǎng)城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣：“為什么不到長(zhǎng)城就不是好漢？”“長(zhǎng)城那么長(zhǎng)，是誰造的？”“長(zhǎng)城是怎么造起來的？”“烽火臺(tái)上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的、強(qiáng)烈的求知與探索的信號(hào)，所以我們?cè)凇段沂侵袊?guó)人》主題中，延續(xù)孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長(zhǎng)城，以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期，教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者，搜集大量的關(guān)于長(zhǎng)城的主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗(yàn)，但如何整合這些零星的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個(gè)別差異？讓長(zhǎng)城再現(xiàn)！讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)的過程中運(yùn)用整合已有經(jīng)驗(yàn)；讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì)交往能力；讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達(dá)與交流。
在深入探究建構(gòu)作品的階段，幼兒在對(duì)已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結(jié)伴進(jìn)行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高，建構(gòu)完善理想中的長(zhǎng)城。
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己搭建的長(zhǎng)城進(jìn)一步完善，并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，體驗(yàn)建構(gòu)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒?jiǎn)栴}版面、資料收集版面、搭建長(zhǎng)城場(chǎng)地。
二、各種建構(gòu)材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。
活動(dòng)過程：
一、 話長(zhǎng)城——交流分享已有成果。
1、 說說已搭建完成長(zhǎng)城的特點(diǎn)。
（可針對(duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長(zhǎng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）
2、回憶已搭建完成長(zhǎng)城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。
（可針對(duì)建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等）。
二、 造長(zhǎng)城——深入探究建構(gòu)作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、 分組合作對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行調(diào)整完善。
三、 品長(zhǎng)城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。
（可針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭(zhēng)議等）
長(zhǎng)城長(zhǎng)反思：
建構(gòu)前：
在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗(yàn)了建構(gòu)的樂趣，運(yùn)用各種已有經(jīng)驗(yàn)追求著長(zhǎng)城的“形似”，在建構(gòu)之后的討論中提出的問題也大多停留在對(duì)于外型的改善上，幼兒們直觀的'追求看的到的結(jié)果，是符合年齡特點(diǎn)的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進(jìn)幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶的同時(shí)，還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí)，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺(tái)的過程中，通過對(duì)同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗(yàn)，而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我班幼兒個(gè)性鮮明、有強(qiáng)烈的自我意識(shí)是個(gè)普遍的缺失點(diǎn)，教師期望通過這次提升不僅是對(duì)內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn)，也是對(duì)眾幼兒的啟發(fā)。
建構(gòu)中：
在之后建構(gòu)的活動(dòng)中，幼兒主要解決的問題是：烽火臺(tái)的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點(diǎn)是：幼兒對(duì)紙制磚塊堆砌而成的烽火臺(tái)的改造；原因在于：
一、一次建構(gòu)中碰到問題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅(jiān)持完成自己的任務(wù)？
二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺(tái)的不堅(jiān)固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒有起到作用，在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個(gè)問題？
在實(shí)施建構(gòu)的過程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺(tái)，她們將原來并不牢固的烽火臺(tái)推倒重來重新搭建，在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒有干預(yù)，教師認(rèn)為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索，通過觀察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量，是有目的有計(jì)劃的進(jìn)行再次建構(gòu)，解決自己所想研究的問題；在重建烽火臺(tái)的過程中，她們將烽火臺(tái)上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問題，另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn)，通過這兩個(gè)問題的解決，烽火臺(tái)牢固的問題也隨之解決了，烽火臺(tái)比原先更加逼真與穩(wěn)固。
在整個(gè)建構(gòu)過程中幼兒充分運(yùn)用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料，但對(duì)于廢舊材料的運(yùn)用不足，當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢，可在之后的活動(dòng)中引導(dǎo)開發(fā)廢舊材料，學(xué)會(huì)用輔助材料裝飾建筑物。
建構(gòu)后：
在二次建構(gòu)之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點(diǎn)：
一、滿足幼兒成功的體驗(yàn)，讓幼兒說說自己在改造長(zhǎng)城中的成功之處；
二、挖掘幼兒的沖突點(diǎn)，讓幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考。
在整個(gè)分享環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)性比較強(qiáng)，原因在于
一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；
二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習(xí)慣、方法的培養(yǎng)與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究。
長(zhǎng)城大班主題教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長(zhǎng)城組合。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準(zhǔn)備：雪花片、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話引題。
師：你們知道或者見過的.大炮和槍是什么樣子的？
幼：很長(zhǎng)、圓的、槍有長(zhǎng)的也有短的。
小結(jié)：教師展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。
二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。
1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長(zhǎng)城進(jìn)行組合。
師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長(zhǎng)城上面去的呢？
小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。
三、評(píng)價(jià)欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進(jìn)行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。
2、討論活動(dòng)過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進(jìn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是長(zhǎng)城的第四次活動(dòng)了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長(zhǎng)城”的結(jié)構(gòu)特征。每個(gè)孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
長(zhǎng)城大班主題教案3
內(nèi)容與要求：
1、了解長(zhǎng)城是中國(guó)最具代表性的古建筑，是世界上最長(zhǎng)的古建筑。
2、加深對(duì)祖國(guó)大好河山的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的自豪感
材料與環(huán)境：
1、有關(guān)長(zhǎng)城的畫片。
2、畫紙和筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、感知交流
——師：小朋友們有沒有去過長(zhǎng)城？（沒有）那你們有沒有在電視里看見過長(zhǎng)城呢？（有或者沒有）那么我們一起來看看長(zhǎng)城的圖片。
——師：我們一起來看看長(zhǎng)城到底是什么樣子的'。（請(qǐng)幼兒觀看長(zhǎng)城的畫片和錄象）
——萬里長(zhǎng)城是中國(guó)偉大的古建筑。它經(jīng)過好多高高的山，跨過好多省市。在古代，中國(guó)人民為了抵御敵人的侵略，修筑了我們的萬里長(zhǎng)城，它是世界上最長(zhǎng)的古建筑。我們?yōu)槿f里長(zhǎng)城感到驕傲，也為我們是偉大的中國(guó)人而感到驕傲！
二、繪畫表現(xiàn)
——師：今天我們就來畫一畫長(zhǎng)城，我們的長(zhǎng)城是建造在一座座高山上。所以我們畫的時(shí)候也要像造長(zhǎng)城一樣，先把一座座的高山畫出來，然后我們沿著山頂一點(diǎn)點(diǎn)的下來。記住哦，長(zhǎng)城可不可以畫在山的外面啊？（不能）畫在外面我們的長(zhǎng)城就不牢固了，就會(huì)倒拉！
幼兒自主繪畫表現(xiàn)，教師巡回觀察，根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行對(duì)應(yīng)指導(dǎo)。
三、展示分享
請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒來談一談自己畫的長(zhǎng)城。請(qǐng)其他的幼兒也一起來點(diǎn)評(píng)。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)的美工區(qū)畫美麗雄偉的長(zhǎng)城，教師予以指導(dǎo)。
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