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        教案

        水教案

        時間:2026-02-12 09:13:12 教案

        【推薦】水教案模板八篇

          作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的水教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【推薦】水教案模板八篇

        水教案 篇1

          【教學目標】

          科學概念:

          1、當環境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時,水開始結冰,從液體狀態變成了固體狀態。

          2、水在結冰過程中,要向周圍放出熱量。

          過程與方法:

          1、觀察、記錄冰的特征,并比較冰和水的相同與不同。

          2、觀察水結冰過程中的溫度及其他變化。

          情感、態度、價值觀:

          1、樂于在實驗觀察活動中保持認真、細致的態度。

          2、初次感受、體現物質狀態的變化。

          【教學重點】觀察冰的特點和水結冰過程中的溫度變化

          【教學難點】水為什么會結成冰

          【教學準備】小組:觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤,保溫杯1只、冰塊1

          杯、試管1支、8毫升純凈水(或自來水)、水溫計1支。

          【教學過程】

          一、冰的觀察

          1、師:同學們一定見過冰吧,能說一說冰是什么樣子的嗎?

          2、師:每個小組桌上放著冰,這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中,今天取出來的一些冰,今天我們就來觀察一下冰是怎么樣的和水為什么結成冰了。

          板書:水結冰了

          3、師:接下來我們就來認真的觀察冰,及時把冰的特點記錄在P48的維恩圖中,同時要注意手小心被冰凍壞。

          4、學生觀察后匯報交流。(預設:冰是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的.、比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰塊會浮在水上面、水結冰后占據了更大的空間等。)

          5、水是我們上學期所探究過的,它的特點肯定還記得,我們把水和冰做一個比較,及時把結果記錄在維恩圖中。

          6、學生比較后匯報。(預設:水是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的、會流動的、沒有固定形狀的液體等;水和冰的共同點:都是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的)

          7、師:大家一起來看一下這個維恩圖,水和冰的相同點和不同點都展現在這里,水是液體,那么冰呢?

          (學生發表意見,并請他們闡述原因。)

          通過爭論得出結論:(1)冰是固體,因為冰具有固體的特點。

          (2)水結成冰以后,形態發生了改變,從液體變成固體。

          二、水在什么溫度時結冰

          1、師:我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內里水會結冰,但水到底是在什么溫度的時候會結冰呢?我們一起來探究一下。

          2、指導學生閱讀書P49,然后請學生講講這個實驗應該怎么做?

          (預設:(1)在細而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水,用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。(2)拿一只塑料杯(在外面包裹一塊干毛巾),在杯內裝滿碎冰,把試管插入碎冰中。用溫度計觀試管里的水溫的變化。(3)在碎冰里加入很多食鹽(加鹽可制造更低的溫度),保持幾分鐘持續觀測試管里的水溫。(4)如果觀察到試管里的水開始結冰時,讀出溫度計的示數。)

          3、師:清楚怎么做了嗎?請組長來領器材,同時主意輕聲交流,仔細觀察。

          學生實驗,教師巡視。

          4、匯報交流觀察到的現象。師:現在你能回答水在什么溫度時會結冰了嗎?是什么使水的狀態發生了變化?

          (預設:水在0℃時會結冰。溫度的變化使水的狀態發生了變化)

          5、師:能解釋冰箱里的水為什么會結冰了嗎?

          (預設:冰箱中的低溫使水向周圍放熱,溫度降低,降到0℃時,使水的狀態發生了變化,結成了固態的冰。)

          三、拓展

          1、師:通過這節課的學習,你有什么收獲嗎?

          板書:水(液態) 冰(固態)

          2、師:現在知道為什么冬天有時候河里會結冰了嗎?回家也自己去做一塊冰。

          板書設計:

          教學后記:

        水教案 篇2

          教學目標:

          1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應用10以內數的組成經驗,理解加法意義嘗試運算

          2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進一步感知水的不同形態,體驗與同伴合作的'快樂

          教學準備:

          (認知準備)了解不同的水環境(江河湖海等),學習過10以內數的組成,認識運算符號(材料準備) PPT、有數字的水娃娃胸卡、水娃娃數字卡片

          重點:應用10以內數組成的經驗 難點: 理解加法意義并運算 教學過程:

          一、哪里會有水娃娃

          出示水娃娃形象,提問:水娃娃在哪里?

          小結:由于溫度不同,周圍環境不同,水娃娃的樣子、顏色,甚至味道都不同

          二、天上的水娃娃(解決重點)

          任務1:2個水娃娃身上的數字合起來是10的,云朵就會變出可愛的樣子來

          幼兒兩兩合作完成任務1

          小結:數字大的水娃娃找數字小的水娃娃

          三、地下水娃娃(解決難點)

          任務2:根據圖片進行列式,做對加法題小溪就能匯集成小河

          幼兒必須完成算式并解釋加法中三個數字的意義

          小結:在加法算式里,等號前兩部分的數字相加后得到的總數放在等號后,這個總數也是算式題中最大的那個數字

          四、冰塊水娃娃(解決重點)

          任務3:3個水娃娃身上的數字加起來是9的就能消掉一層冰

          幼兒三個一組完成任務3

          小結:三個數字做朋友,先要把三個數字變成兩個數字,而且是變那比較小的兩個數字,最大的那個數字暫時不動

        水教案 篇3

          活動背景:

          重要的角色,我們人渴了要喝水,小動物渴了也要喝水,有些動物是生長在水里的。離開了水小魚就不能生活,人們就不能生活。所以我們就節約用水,保護水環境。

          活動:

          我為小花來澆水

          活動目標:

          1、培養幼兒的觀察及動手能力,知道植物干枯了要澆水。

          2、激發幼兒愛護花草樹木的好品德。

          3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

          4、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

          活動準備:

          瓶子、水

          (一)、談話:通過上一節課。我們知道哪些東西是離不開水的?

          (人、動物、花草樹木、小魚等等)

          (二)、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

          老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)

          (三)、教師示范:找一棵需要澆水的植物。了解生長需要營養。澆的時候要注意適量,不要一次讓它喝的太飽,要不然要撐壞的'。澆太多,會淹死的。

          (四)、幼兒進行澆水活動。

          教學反思:

          在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時機進行教育.從孩子感興趣的事物著手,設計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創造思維的發展,這樣孩子就能得到創新精神,得到實踐能力.我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節約用水.不能浪費水資源.通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。

        水教案 篇4

          課程內容:

          1、認識水中的沉浮現象;

          2、了解周圍生活中水污染的現狀,初步了解一些水凈化方法;

          3、了解傣族的潑水節;

          4、了解并欣賞大禹治水的故事;

          5、創作水貼畫;

          6、知道如何節約水,愛護水資源。

          課程的結構:

          第一層次:幼兒的微觀世界、宏觀世界。

          第二層次:我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的

          特征。

          3、特色:水是幼兒生活中最常見的物質,水具有的非結構化的性質可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究,可以促進幼兒思維活躍,也因為水常見,能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心,提供給幼兒另一種體驗世界的方法。

          活動目標

          1、兒童與周圍世界中水的關系。

          2、延伸范圍:水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術中的水、節

          約保護水資源。

          課程理念:

          1、歷史生態觀:歷史現象與文化、科學息息相關,相互依存,人們需要關注生存環境,強調環境,強調人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的.環境,反過來環境也影響著生活在其中的人類。因此我們設計了關于保護水資源和防止水污染的活動,培養幼兒一定的歷史責任感。

          2、皮亞杰認知發展理論;根據皮亞杰的認知發展理論:大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發展,數理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構自己的知識,而不是教師塞給他們的,因此我們在課程中通過幼兒感官去認識水的特征。

          3、維果斯基的最近發展區:教師在活動中起著鷹架作用,主要是教師給幼創設一個有利于他們發揮自身能力的情境,提供給他們材料,并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現象,教師提出問題,然后和幼兒一起或讓幼兒去探索,當幼兒有探索困難的時候,教師才指導一下。

          4、我們的理念:我們相信幼兒具有巨大的發展潛力,相信幼兒有能力通過探索,自我表達和社會性互動建構自己的知識,生成課程和項目活動的主要內容有時是計劃好的,有時是偶發的,但都源于幼兒的觀點、活動和好奇心。

          課程目標:

          活動范例:沉浮小實驗

          目標:

          1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中,哪些可以浮在水面上,哪些可以懸于水中;(知識的學習)

          2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態;(學習方法的學習)

          3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。(社會性的培養)

        水教案 篇5

          一、水的組成

          1、電解水實驗:電解水是在直流電的作用下,發生了化學反應。水分子分解成氫原子和氧原子,這兩種原子分別兩兩構成成氫分子、氧分子,很多氫分子,氧分子聚集成氫氣、氧氣。

          2、一正氧、二負氫

          實驗 現象 表達式

          電解水驗 電極上有氣泡,正負極氣體體積比為1:2。負極氣體可燃燒,正極氣體能使帶火星的木條復燃。 水 氧氣+氫氣(分解反應)

          2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑

          3、水的組成:水是純凈物,是一種化合物。從宏觀分析,水是由氫、氧元素組成的,水是化合物。從微觀分析,水是由水分子構成的,水分子是由氫原子、氧原子構成的。

          4、水的性質

          (1)物理性質:無色無味、沒有味道的液體,沸點是100℃,凝固點是0℃,密度為1g/cm3,能溶解多種物質形成溶液。

          (2)化學性質:水在通電的條件下可分解為氫氣和氧氣,水還可以與許多單質(金屬、非金屬)、氧化物(金屬氧化物、非金屬氧化物)、鹽等多種物質反應。

          二、氫氣

          1、物理性質:無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小,是相同條件下密度最小的氣體。

          2、化學性質--可燃性。

          在空氣(或氧氣)中燃燒時放出大量的熱,火焰呈淡藍色,唯一的生成物是水。

          注意:氫氣與空氣(或氧氣)的混合氣體遇明火可能發生爆炸,因此點燃氫氣前,一定要先驗純。(驗純的方法:收集一試管的氫氣,用拇指堵住試管口,瓶口向下移進酒精燈火焰,松開拇指點火,若發出尖銳的.爆鳴聲表明氫氣不純,需再收集,再檢驗;聲音很小則表示氫氣較純。)

          三、分子

          1、定義:分子是保持物質化學性質的最小粒子。

          2、分子的特征:

          (1)分子很小,質量和體積都很小

          (2)分子總是在不停地運動著,并且溫度越高,分子的能量越大,運動速度也就越快。

          (3)分子間有作用力和間隔。不同的液體混合后的總體積通常不等于幾種液體的體積簡單相加,就是因為分子間有一定的作用力和間隔。(熱脹冷縮)

          3、解釋在日常生活中,遇到的這些現象::

          a:路過酒廠門口,并未喝酒,卻能聞到酒的香味?

          b:在煙廠工作,雖不會吸煙,身上卻有一身煙味?

          c:衣服洗過以后,經過晾曬,濕衣變干.那么,水到那里去了?

          d:糖放在水中,漸漸消失,但水卻有了甜味.為什么?

          e:半杯酒精倒入半杯水中,卻不滿一杯.怎么回事?

          四、原子

          1、定義:原子是化學變化中的最小粒子

          2、化學變化的實質:分子的分化和原子的重新組合。

          3、分子與原子的比較:

          原子 分子 備注

          概念 化學變化中的最小粒子 保持物質化學性質的最小粒子。 原子一定比分子小嗎?

          相似性 小,輕,有間隔。

          同種原子性質相同;

          不同種原子性質不同; 小,輕,有間隔。同種分子性質相同;

          不同種分子性質不同;

          相異性 在化學反應中不能再分。 在化學反應中,分裂成原子,由原子重新組合成新的分子。

          相互關系 原子可以構成分子,由分子構成物質。如:氧氣,氮氣等原子也可以直接構成物質。如:金屬 分子是由原子構成的。

          無數多個同種分子構成物質。 構成物質的粒子有幾種?

          五、物質的分類、組成、構成

          1、物質由元素組成

          2、構成物質的微粒有:分子、原子、離子

          3、物質的分類 單質 純凈物 化合物 混合物

          六、水的凈化

          1、水的凈化(1)、加入絮凝劑吸附雜質(吸附沉淀)(2)、過濾(3)、消毒(加氯氣或一氧化二氯)

          2、活性炭的凈水作用:具有多孔結構,對氣體、蒸氣或膠狀固體具有強大的吸附能力。可以吸附色素而使液體變無色,也可以除臭味。

          3、硬水和軟水

          (1)區別:水中含有可溶性鈣、鎂化合物的多少。

          (2)硬水的軟化方法:煮沸或蒸餾

          七、物質的分類方法

          1、過濾:分離可溶性與不溶性物質組成的混合物(注意:“一貼” “二低” “三靠”)

          2、蒸餾:分離沸點不同的物質組成的混合物

          八、愛護水資源

          1、人類擁有的水資源P57-P59

          2、我國的水資源情況及水資源污染:主要水體污染來源:工業污染、農業污染、生活污染。

          3、愛護水資源--節水標志

          (1)節約用水,提高水的利用率節約用水,一方面要防止浪費水,另一方面要通過使用新技術,改革工藝和改變習慣來減少大量工農業和生活用水,提高水的利用率。

          (2)防治水體污染的辦法:A、減少污染物的產生B、對被污染的水體進行處理使之符合排放標準 C、農業上提倡使用農家肥,合理使用化肥和農藥 D、生活污水集中處理后再排放。

        水教案 篇6

          [活動目標]

          1、培養幼兒的動手操作能力和探索精神。

          2、通過學習是幼兒了解水,知道水有浮力和沖力。

          [活動準備]

          1、教師教具:課件(流水:慢、較快、急) 故事《文彥博樹洞取球》的碟片 洪水災害片段

          2、幼兒活動材料:

          ( 1 )圖片

          水面 水底 一套小物體圖片(如石頭、木頭、球等)

          ( 2 )玻璃水槽、與圖片一樣的實物

          ( 3 )每人一只小紙船、小鐵釘若干

          ( 4 )每組一個小水車

          [活動過程]

        一、導入課題,激發幼兒興趣。

          1 、看課件,自由模仿流水,用動作表現水流的速度。

          2 、談話導入:水寶寶力氣可大了,為什么說水寶寶力氣大呢?讓我們來看一下。

          二、了解水的浮力。

          1 、播放故事《文彥博樹洞取球》,吸引幼兒的求知欲,并提問:

          ( 1 )文彥博用什么辦法把球取出來的?

          ( 2 )樹洞里灌滿水之后,球會怎樣?

          ( 3 )石頭掉進洞里,灌滿水,石頭會怎樣?為什么?

          2 、游戲《浮與沉》:

          為幼兒提供各種物體圖片,幼兒認為沉的就貼在圖片水底,能浮的貼在水面。

          3 、幼兒實際操作:

          幼兒用與圖片相同的實物在水槽中進行實驗,證實一下自己先前的猜測,從而了解哪些物體能沉,哪些物體會浮。

          4 、教師總結:水寶寶力氣大,它能將許多物體浮出水面,如輪船、皮球等

        三、了解水的沖力。

          1 、出示小水車,幼兒想辦法將小水車轉動起來。

          2 、幼兒進行實驗:倒水沖擊水車,使水車轉動起來。

          3 、教師總結:水寶寶具有沖力,能使水車轉動起來,幫助人類;有時候也能搞破壞。

          4 、播放電視,幼兒觀看洪水時的.情景,了解洪水的危害。

          四、游戲《看誰的小船有本事》:

          每人一只小紙船,一個一個向小船中投放小鐵釘,看誰的小船有本事,不光盛的小鐵釘多,而且不沉入水中 .

          五、活動延伸:

          1 、仔細觀察我們日常生活中哪些時候離不開水?

          2 、鼓勵幼兒觀察周圍事物,哪些能沉?哪些能浮?

        水教案 篇7

          活動形式:小組 活動地點:室內 知識領域:美術與語言

          活動名稱:(一)如果沒有水

          活動目標:1、讓幼兒明白水的重要性。

          2、提高幼兒的語言組織能力。

          3、訓練幼兒的邏輯思維能力。

          準備活動:老師預先把幼兒園內的水龍頭總水閘關掉。

          1、預備大張麻將紙。

          2、彩色筆。

          主要內容和步驟:

          一、設定情景:玩沙后,老師帶領小朋友到廁所去洗手。

          二、發現所有的水龍頭都沒有水流出來。老師引導提問:現在沒水洗手,怎么辦?

          三、讓幼兒自由發表,提出如何解決缺水問題,然后引導小組討論“如果沒有水會怎樣?”

          四、小組分享。五、老師總結:水是很重要及生物離不開水。

          日常生活:提醒幼兒洗手后,記得關水龍頭。

          家園共育:要求家長們,在家中也要提醒幼兒不要浪費水。

          活動形式:集體 活動地點:室外知識領域:音樂

          活動名稱:(二)水真有用

          活動目標:1、讓幼兒感受音樂的美。

          2、培養幼兒的節奏。

          準備活動:大小一樣的`瓶。

          主要內容和步驟:老師先引導幼兒回憶昨天的活動情形后,告訴幼兒今天我們的活動內容。《好聽的音樂》

          (一)利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。

          (二)老師用手示范拍節拍。

          (三)鼓勵幼兒運用不同的肢體動作拍出節拍。

          (四)教唱歌曲及引導幼兒創編動作。

          (五)律動表演。

          日常生活:引導幼兒注意聆聽水的聲音。

          家園共育:親子游戲:運用水制造出各種好聽的音樂。

        水教案 篇8

          一、主題活動背景:

          通過學習地理《中國的水資源》知道雖然地球表面約71%被水覆蓋,地球上的總水量雖然很大,但淡水資源很少,大部分是海水,淡水只約占全球水儲量的2.53%,其中部分還分布在兩極冰川中,難以利用。

          隨著社會的發展,一方面人類生活、生產的用水量不斷增加,另一方面未經處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農藥、化肥的不合理使用等造成的水體污染,加劇了可利用水的減少,使原本已緊張的水資源更加短缺。

          二、主題活動目的:

          1、通過活動,讓學生了解地球上淡水資源是有限的,從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

          2、通過活動,培養學生養成良好的節約用水習慣,做節約用水的小衛士。

          3、通過活動,培養學生分析問題、解決問題能力,學會探究知識的方法。

          4、通過活動,使學生都來關心自然環境問題,培養學生環境意識。

          5、通過活動,設計節約用水方案,培養節水意識。

          三、主題活動過程與方法:

          準備階段:

          (一)上網查找有關水內容:

          1、水資源概況。

          2、怎樣愛護水資源:一方面要節約用水,另一方面要防止水體污染。

          3、水體污染的主要來源:工業污染、農業污染、生活污染。

          4、防治水污染措施:

          (1)工業的廢水、廢氣、廢渣經處理達標后排;

          (2)農業上合理使用農藥、化肥;

          (3)生活污水經集中處理達標后排放;

          (4)合理開發和利用水資源。

          (二)明確本次活動的目的意義:

          1、了解水資源概況,做節約用水衛士。

          2、懂得節約用水的重要性。

          3、學會節約用水方法。

          看視頻:有關水污染情況,土地干旱情況。

          探討階段:

          討論:1、如果一只壞的水龍頭,每秒鐘漏滴一滴水,假設平均每20滴水為1毫升,試計算這只壞的水龍頭一晝夜漏水的`體積是多少?請問:你從中得到什么啟示?

          2、請同學們調查日常生活中用水情況,明白怎樣做才能節約用水。你在日常生活中看到哪些浪費水的現象呢?

          例如:不用常流水刷牙,洗澡,洗衣服。淘米水澆花,洗菜水沖馬桶,沖洗拖布時請不要大開水龍頭。水龍頭損壞,及時修理。農業上噴灌、滴灌。發現浪費水及時制止。水管漏水,及時上報有關部門等。

          3、出示《節水徽記》標志,讓學生探討其寓意。

          展開行動階段:

          請同學們寫出公益廣告:請珍惜、愛護每一滴水,不要讓我們的眼淚成為世界上最后一滴水。

          拓展與延伸:中國缺水,世界缺水,淡水資源的缺乏引起了世界關注,為此聯合國決定從1993年起每年3月22日為“世界水日”,而我國決定每年的3月22日到28日為水周。目的是提醒人們節約用水,熱愛家園,保護環境,維護人們賴以生存的家園——地球。

          小結:同學們,水是生命之源,讓我們攜起手來,從自身做起,珍惜每一滴水,保護我們人類共同的家園。

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