粉刷匠教案模板集合6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的粉刷匠教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
粉刷匠教案 篇1
活動目標
1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。
4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。
2.小圍裙、工作帽、不同顏色的.顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。
活動過程
一、欣賞歌曲
1.師：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你仔細聽一聽，歌曲里有誰?他在干什么?
提問：(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2.教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。
二、看圖譜記歌詞
1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學嗎?(引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺。)
2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作表演歌曲
創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
提問：
1.如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)
2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?
活動延伸
現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
粉刷匠教案 篇2
教學目的：
1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。
2、 感受勞動的愉快。
教學重點：有感情的演唱歌曲
教學難點： 感受勞動的愉快
教學用具：錄音機、磁帶、小帽子、刷子、圖片
教學過程：
一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）
有一個粉刷匠，他的粉刷身手很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。
二、欣賞歌曲
“小朋友們這個故事好聽嗎？”
“老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？
教師清唱歌曲一遍。
三、結(jié)合圖片欣賞歌曲
老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。
四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。
提問：
1、我是一個粉刷匠，粉刷身手怎么樣。
2、我要做一件什么事。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。
4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。
五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請幼兒跟唱歌曲。
看，老師現(xiàn)在象誰啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來唱，好嗎？
六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們再幫我一起唱好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動的時候肯定是很高興的'我們小朋友也要高興一點來唱這首歌好嗎？跟著老師再來一遍。唱的真不錯。
七、請幼兒扮演粉刷匠“你們也想來做粉刷匠嗎？我們先請男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友來幫他們唱。請男小朋友到前面來。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠�！八麄冄莸暮貌缓��！薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇牵迸∨笥寻缪荨�
八、音樂游戲：刷房子
我們小朋友真棒�，F(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子，我們動身吧！記住我們刷的時候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？let`go!
九、結(jié)束環(huán)節(jié)：
到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍，請小朋友們跟著音樂和老師一邊扮演一邊唱歌”。
“哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領(lǐng)幼兒出活動室）活動結(jié)束。
粉刷匠教案 篇3
設(shè)計意圖：
是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。
結(jié)合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時結(jié)合多種樂器進行演奏歌曲。從音樂本身來說，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。
活動目標：
1、積極探索，自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。
2、嘗試合奏，體驗與朋友合作演奏的快樂。
活動準備：
《粉刷匠》歌曲音樂；樂器（圓舞板、木魚、沙球、碰鈴）若干；節(jié)奏圖譜；PPT
活動過程：
一、 快樂的粉刷工人(價值分析：嘗試進行歌表演，用歌聲和動作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂。
導(dǎo)語：今天我們來到了建筑工地。看，誰在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）
指導(dǎo)語：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音樂，引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。）
小結(jié)：有了快樂的粉刷工人，我們的房子才會變得更漂亮。
二、建筑工人忙什么（價值分析：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作。）
提問：
1、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容）
2、不同的工作，發(fā)出的聲音相同嗎？怎么不一樣？
�。�1）邀請幼兒模仿不同的建筑工作勞動的樣子，并模擬發(fā)聲。
�。�2）跟著音樂，出示圖譜，有節(jié)奏地模仿不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。
三、不同工作合作忙（價值分析：自主選擇樂器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗合奏的快樂。）
1、選擇樂器：
提問：如果用樂器來模仿工人們勞動的聲音，這些小樂器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？
l 邀請幼兒交流介紹選擇的樂器。
l 觀察、辨析圖譜。
2、樂器合奏，為兩種工作的聲音配器：
（1）兩種樂器，相同節(jié)奏為音樂伴奏。 （引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來伴奏）
（2）嘗試樂器合奏形式的'變化。
提問：
A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時出現(xiàn)嗎？
B、你想在伴奏時，第一句讓哪種聲音出現(xiàn)？第二句呢？哪些時候同時出現(xiàn)？（按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂器標識，并嘗試合奏）
�。�3）嘗試兩種樂器節(jié)奏的不同
提問：
A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎？如果兩種動作速度不同，聲音會怎么樣？
B、你想哪個快，哪個慢？（邀請幼兒調(diào)整節(jié)奏譜）
小結(jié)：演奏時，樂器不同，出現(xiàn)時先后不同，節(jié)奏不同，都會帶來不一樣的美妙音樂，真好聽呀！
四、建筑工人本領(lǐng)大（價值分析：活動延伸，激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。）
提問：除了剛才說到的粉刷、篩沙子、敲釘子，建筑工人還有哪些工作要忙碌？這種工作會發(fā)出怎樣的聲音？可以用什么樂器來表現(xiàn)呢？我們下次可以去試一試。
粉刷匠教案 篇4
奧爾夫音樂教案小班《粉刷匠》
教學目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
教學重點：
1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內(nèi)容：
A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B．音樂聆聽游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝貝貝在哪里？
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友們好小朋友們好
�。ㄐ∨笥眩┏�1234︱5－︱5432︱1－‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
�。ㄅ氖帧叩�、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的'小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳�，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節(jié)奏快車（20分）
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
�、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂小舞曲（10分）
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。
F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G．再見歌（1分）：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示：
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
粉刷匠教案 篇5
教學目標：1、認識14個生字，會寫6個字。著重指導(dǎo)學生寫帶口字旁的字。2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。
教學重點：1、認識14個字，會寫8個字。 2、學寫帶有口字旁的字。
教學難點：指導(dǎo)學生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
教學準備：生字卡、教學課件、圖片
課時安排：四課時。
教學過程：
第一課時
一、導(dǎo)入激趣。
1、請小朋友們猜個謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）
2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。
二、初讀課文。
1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準字音。
2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？
3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。
4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。
5、指名讀課文。
三、隨文識字。
1、認識詞語。
1）在課文中你認識了哪些新詞語？2）學生匯報。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片。開火車讀。
2、自學生字。
小組合作學習：看看用什么方法能記住這些字寶寶。
第二課時
一、學習生字。
1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？
2、小組合作識字。
3、匯報自學情況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵學生運用多種方法記字。
4、質(zhì)疑：你們認為哪個字最難？
5、針對學生質(zhì)疑，進行教學：師生共同想辦法解疑。
二、鞏固生字。
1、開火車讀生字卡。
2、“火眼金睛”游戲。
3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。
第三課時
一、導(dǎo)入激趣。
1、提問：你喜歡太陽嗎？為什么？
2、有的小朋友說，太陽多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？
二、精讀感悟。
1、自由讀課文，標出自然段。
2、齊讀第一段。
3、學習第二段。
1）合作學習：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。
2）匯報學習情況。
3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！
4）指名分句讀。
5）你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？
6）對，這個美麗的世界上，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中。
7）鼓勵學生將自己感悟到的意思朗讀出來
4、學習第三段。
1）指名讀，思考：你讀懂了什么？
2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？
3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的.這兩位小朋友，你們會對太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！
4）指名讀。
5、朗讀課文，練習背誦課文。
三、語文實踐活動。
1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！
2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。
第四課時
一、指導(dǎo)寫字。
1、學生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個字。
2、針對學習反饋，教師指導(dǎo)書寫。
3、重點指導(dǎo)“匠、南”的書寫。
4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫好這三個帶口字旁的字。
5、學生在練習本上練寫。
二、學唱《我是快樂的粉刷匠》。
三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。
粉刷匠教案 篇6
教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。
2．體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。
3．會補充省略號省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識，初步培養(yǎng)
學生的創(chuàng)新能力。
重難點
1．練習有感情地朗讀課文，感受課文語言的優(yōu)美。并且會補充省略號省略的內(nèi)容。
2．初步培養(yǎng)學生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。
樂學善思辦法
讓學生在朗讀、感悟、仿寫中對文本產(chǎn)生興趣。
教學流程
一、激發(fā)情趣，揭示課題
1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中。”[謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來學習課文，了解太陽更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。
2.師板書課題，生齊讀課題。
3.粉刷匠是干什么的?那太陽到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。
二、初讀感知，把握整體
1．請小朋友自由讀課文，要讀準字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。
2．小朋友讀得可真認真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。
3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。
4．教師范讀課文，學生思考：太陽都粉刷了哪些地方？
5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？
三、精讀品味，感悟語言
1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎勵你們，老師想把太陽公公的作品送給你們�，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)學生有感情地朗讀。
2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。
3.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書中找找答案吧。
四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新
1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品。可是出現(xiàn)了六個小圓點，請用你把粉刷得，就象�！闭f一句話。生練說，指生說。
2.同學們，你們的想象力真豐富，是的，在這個美麗的.世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個小圓點中呢！
3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會對太陽說些什么？
4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽，如果你認為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽。
5.教師:還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個題目改一改，告訴所有的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！
板書設(shè)計：
1.太陽，你是粉刷匠嗎
沙灘金黃金黃
大海碧藍碧藍
云彩潔白
小朋友黝黑黝黑
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