關于識字教案模板集合五篇
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的識字教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識字教案 篇1
教學目標：
1、學習生字，能正確使用一些量詞，正確流利地朗讀韻文。
2、培養學生的學習興趣。
重點難點：能正確使用一些量詞。
教學過程：
一、板書課題，打開書60頁。
二、看圖學詞學識字。
師：看看圖上畫有哪些東西？
生：圖上畫有一個桃子。一個桃。
生：圖上畫有一籃梨子。一籃梨。
生：圖上還有一只可愛的小花貓。一只貓。
生：還有一只兇猛有大老虎。一只虎。
2、多種方式認讀這幾個詞語。
生領讀，自由讀，分組讀。
一、讀韻文，繼續學詞識字。
1、自由朗讀韻文，自己想辦法讀通韻文。
2、交流在朗讀中遇到的'困難和自學識字，記字方法。
生：“人”字上面加一橫成了大。
“人”字下面加一豎成了個字。
生“口”字下面加一撇一點成了只字。
“小”字去掉下面的小鉤鉤，再加一撇成了“少”。
“分”字上面加個“人”字，下面是個小刀的“刀”。
3、認讀生字“貓、桃、邊、多、和”并口頭組詞。
4、再次自由朗讀韻文。
識字教案 篇2
教學目標：
1、認識“棋、彈”等11個生字，書寫“胡、戲”等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會詞語的節奏感，積累詞語。
3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、正確地朗讀課文，認識11個生字，書寫“琴、養”2個生字。
2、初步感受校園生活的多彩與樂趣。
教學過程：
一、導入新課
1、出示課件：小朋友，現在老師帶大家去參觀校園功能室。（課件演示校園功能室的各種活動）。
2、說說你最喜歡哪些活動？
3、學生匯報，隨機出示相對應的詞匯。
4、揭示課題，今天就來學習這篇“三字歌”，（板書）識字2。
二、初讀課文、學習字詞
1、自學字詞，出示自學要求：
①自讀課文，圈出生字，讀準字音，記記字形。
②圖文對照，讀讀詞語，想想意思。
2、檢查生字讀音
課件出示：
①你覺得哪個生字特別難讀準，要提醒大家注意的，請你當小老師帶大家讀。（重點正音：彈、鋼、琴、喂、航）
qí tán gāng qín hú xì
棋 彈 鋼 琴 胡 戲
wèi gē yǎng háng mó
喂 鴿 養 航 模
②開火車讀生字（相機正音）
a、帶拼音讀
b、不帶拼音讀
3、指導書寫生字“琴、養”
①請你猜一猜:“兩個小王手拉手，騎在‘今’上并肩走”。
琴
②請你說說:寫“琴”要注意什么？課件出示:
③請學生在生字表中找出和“琴”字結構相同的生字“養”。
養
④課件出示： ,說說寫“養”要注意什么？
⑤學生練寫“琴”和“養”各一個。www.jiaoanba.com
⑥展示作業全班評議，再練寫“琴”和“養”各一個。
三、再讀課文、理解字詞
1、自由讀課文，同桌交流：自己最熟悉哪些活動?
2、全班交流：介紹自己所熟悉的活動，根據學生的匯報，貼出相對應的詞語條。
3、全班齊讀詞語
四、鞏固字詞
1、“摘蘋果”游戲
課件出示：寫有生字的的蘋果樹，請學生選擇其中自己
喜歡的'生字進行口頭擴詞。
2、讀兒歌
下象棋、練書法、畫圖畫，比比誰的本領大；
彈鋼琴、拉二胡、唱京戲，暢游文藝小天地；
栽花草、喂鴿子、養金魚，探索自然小秘密；
做航模、學電腦、觀天氣，從小立志學科技。
①自己讀。
②同桌對讀。
五、評議：
①自評：評評自己這節課學得怎么樣？
②師小結。
第二課時
教學目標：
1、讀好課文，會寫6個生字，積累詞語。
2、進一步體驗課余生活的多彩與樂趣。
教學過程：
一、復習字詞
1、開火車“數星星”。
①課件出示寫有生字的星星，點擊星星，閃爍生字，同桌一人讀生字，一人組詞。
2、聽寫“琴”和“養”兩個生字。
二、寫好生字
1、課件出示6個生字：“棋、彈、觀、戲、胡、鋼”，仔細觀察生字，說說自己的發現。
彈
2、匯報，課件演示：
棋
左右一樣高：
戲
觀
左短右長：
胡
左高右低：
鋼
左高右低下對齊：
3、練寫生字：在書中田字格里描一個、寫一個。
4、自我評價，同桌評價，展示有代表性的作業進行全班評議。
三、讀好課文
1、選用自己喜歡的方式自由練讀課文。
2、指名讀，引導學生用不同的節奏來讀，如×-×-×或×--××
3、同桌對讀
4、師生對讀
5、全班齊讀
6、小結過渡：你可以用自己喜歡的節奏來讀這樣的“三字歌”，你在讀這些詞時，有什么發現嗎？
四、拓展延伸
1、交流自己的發現（學生如說出第一個都是動詞，老師可以圈出動詞）
2、說一說：用“彈、喂、養”這些動詞還可以說什么？
3、編一編：（課件出示畫面）根據畫面或自己的想象四人小組合編“三字歌”。
4、派代表匯報，師板書。
5、拍手朗讀板書。
五、實踐活動
做游戲：“快樂傳真”
學生上臺表演自己熟悉的一項活動，用動作表現，全班同學猜，如果猜對了，向表演者提有關這項活動的問題，如猜錯了，必須回答表演者有關這項活動的提問
1、自己準備
2、學生上臺表演。
3、全班評選出“表演之星”。
識字教案 篇3
教學要求：
1．學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。
2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。
3．了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。
教學重點、難點：
識字、寫字
教學時間：
兩課時
教學設計：
第一課時
一、課時目標：
1．學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。
認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，理解文中詞語。
3．了解大自然的美麗景色以及有關的`民族風情。
二、教具準備：
掛圖（或幻燈片）生字卡片
三、教學過程：
一、 導入新課
1．同學們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？
2．是啊，“桂林山水甲天下！”同學們想不想去親眼看一看？
3．今天，我們就來學習識字2。
二、 指導看圖
1．圖上有哪些景物？
2．根據學生的回答，教師依次出示相應的詞語，認讀。
碧水 秀峰 倒影
對歌 榕樹 壯鄉
象鼻 駱駝 筆架
竹伐 鸕鶿 畫廊
三、 借助拼音自主識字
1．學生打開書。
2．用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。
3．請同桌的同學互相聽一聽，讀音有沒有錯誤。
4．說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現在你能讀得準了嗎？請你讀給大家聽一聽。
識字教案 篇4
教學目的：
1．認讀7個生字，掌握6個生字，理解草字頭表示的意義，訓練學生的說話能力。
2．培養學生觀察、分析的能力及在生活中識字的習慣和能力，體驗生活中學習語文的樂趣。
教具準備：
蘆花掃帚、香蕉、蘋果、茉莉花、草的圖、生字卡片
教學過程：
一、開門見山，直接導入
1．出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫下來，一表示大地，左邊一點表示左邊的小草，右邊一點表示右邊的小草。看看，你認識這個朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關？（植物）
2．艸可不愿一個人來我們班做客，艸愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。
二、新授
1．老師移下小黑板，上面有早、戶、采、平、分、方，咱們先和這些老朋友來打個招呼吧，誰是你的好朋友啊？
2．讓我們幫它交上朋友，艸和早交朋友么？老師板書草的拼音，貼草，哪個小朋友給草組個詞？（草藥）咦，藥字也有艸，出示幻燈片魚腥草，這介什么？（這是一種草，可以當藥用，所以叫做草藥。）你怎么記草藥這兩個字？
3．你還能幫誰和誰交朋友？指名板演，老師補上拼音，組詞。你在哪見過這個字啊？老師不但在寶葫蘆農莊見過蘆，看看屏幕，這種植物叫蘆葦，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
4．艸和采交朋友是菜字，貼生字卡片。播課件是蔬菜，也是蔬菜。你知道哪些菜？你喜歡吃什么菜？
課件出示圖片和相應的'名稱，，讓學生認讀。
5．老師想請一個小朋友幫艸和平交上朋友，誰來？指名板演，老師補上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應名稱，學生認讀詞語。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
6．老師今天帶了香蕉、蘋果、茉莉花，請小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個什么詞來形容嗎？出示芬芳，認讀詞語，那你知道芬芳為什么有艸嗎？
不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認讀茶花、荷花、菊花。
7．今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們去做客。我們先它家去看看。出示詞語，學生認讀，這是誰的家啊？我們還去誰的家。出示分好類的詞語，學生認讀。
8．指導寫字。
艸和朋友們想去咱們的低寫本上跳舞了，走吧，看哪個小朋友的低寫本上的舞景最美了？
轉換成投影，出示田字格的紙，帶著學生寫生字。
三、布置作業
找一找，菜市場里還有哪些東西的名稱帶艸，寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰寫得多！
識字教案 篇5
教學過程
學習生字
競走（1）讀準生字的字音，“競”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？
（3）簡單介紹一點有關競走的小知識。
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（1）讀準生字的字音，齊讀詞語。
（2）“高”的'反義詞是什么？“遠”的呢？它們都是速度為主，是徑賽。
鐵餅、鉛球、標槍
（1）自讀詞語，把生字字音讀準，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
（2）指讀、開火車讀、齊讀。
（3）這三種是田賽項目，是以力為主的體育項目，屬于田賽。
游泳、射擊、登山
（1）讀準生字詞的讀音。
（2）指名讀、開火車讀齊讀。
（3）你了解這幾種體育項目嗎？
三、 朗讀詞串，積累詞匯
1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準。
2、歸類朗讀詞串。
四、 教學生字
1、今天，我們學習4個生字，還要學習它們的偏旁。
2、“競”：是立字頭，怎樣記住“競”呢？你能用它擴詞嗎？
“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關呢？
“遠”：是走之兒，分三筆寫成。“泳”：跟水有關，想一想，還有什么三點水旁的字？注意右邊“永”的筆順。
3、學生描紅。
五、 指導寫字
1、怎樣才能把4個生字寫美觀呢？仔細觀察一下，來告訴老師和同學們。
2、學生回答，老師補充。
3、老師范寫，學生仿影，臨寫，放錄音。
教學后記：
1.學會了本課生字8個，能夠根據拼音識字。
2.“嫩”字有一部分學生較難讀準。
3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。了解了春天景物的特點，感受春天景色的美好。
（2）愛踢足球嗎？知道20xx年，我國男子足球對實現了什么夢想呢？
排球（1）齊讀詞語兩遍。
（2）你了解些有關排球的知識。
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