大班手工紙杯娃娃教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班手工紙杯娃娃教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班手工紙杯娃娃教案1
教學目標：
1、了解紙杯娃娃的基本構造；
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。
過程與方法：
能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教學重點：
掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學難點：
分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
教學準備：
調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3、創(chuàng)設情境，揭示課題
（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
（2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論制作，合作加工師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
（1）先設計后制作；
（2）組內(nèi)進行合理的`分工；
（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；
（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（2）老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學生評價師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！
2、整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學生評估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀作品。
五、教學反思本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：
1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。
具體包括：
（1）設計圖的交流評議
（2）作品的交流評議
（3）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議
3、多途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
（3）通過課前調(diào)查、作品展示拓展學生思路
（4）設計過程中鼓勵創(chuàng)新
（5）作品交流注重特色介紹
（6）課尾的拓展延伸
大班手工紙杯娃娃教案2
教學目標：
1、了解紙杯娃娃的基本構造；
2、 初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、 能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。
過程與方法：能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
教學準備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3、創(chuàng)設情境，揭示課題
（1） 師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
（2） 學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3） 揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論制作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
（1）先設計后制作；
（2）組內(nèi)進行合理的分工；
（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；
（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的'同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（2）老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展
師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學生評估
師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀作品。
教學反思
本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：
1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。
具體包括：
（1） 設計圖的交流評議
（2） 作品的交流評議
（3）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議
3、多途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
（3） 通過課前調(diào)查、作品展示拓展學生思路
（4） 設計過程中鼓勵創(chuàng)新
（5） 作品交流注重特色介紹
（4）課尾的拓展延伸
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