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        教案

        口語交際教案

        時間:2026-02-05 17:13:53 教案

        口語交際教案模板

          作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的口語交際教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        口語交際教案模板

        口語交際教案模板1

          【教學要求】

          1、通過學習,能在打電話的過程中,根據通話對象的不同,選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達自己要表達的內容。

          2、通過訓練和交際表演,使學生學會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養學生的口語交際能力。

          3、創設情境,激發學生的表達興趣,培養學生的創新能力和合作意識。

          4、使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求;培養學生在交際中良好的聽話、說話習慣,對學生進行文明禮貌教育。

          【教學重點】

          通過學習,能在打電話的過程中,根據通話對象的不同,選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達自己要表達的內容。

          【教學難點】

          使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求;培養學生在交際中良好的聽話、說話習慣,對學生進行文明禮貌教育。

          【教學過程】

          一、播放歌曲,導入新課

          1、談話:同學們,喜歡聽兒歌嗎?我們一起來聽一首打電話的兒歌吧。

          2、播放歌曲《打電話》,導入新課,板書課題。

          二、創設情境,回憶場景

          1、同學們回憶一下,你在生活中打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的?先想一想,同桌再互相交流。

          2、全班交流,別人說的時候其他同學要認真聽,聽后要說一說他說得好不好,好在哪里?如果你覺得他說得不好,應該怎么說?

          3、教師小結,提醒學生打電話應注意以下幾點:

          (1)打電話要知道對方的電話號碼。

          (2)打電話要把事情說清楚,說明白,說話要簡短,要有禮貌。

          (3)撥號后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時,說明對方電話占線,要稍等再打。

          (4)給別人打電話時要先說自己是誰,開始要問好,結束要說再見。

          4、學習《打電話兒歌》

          打電話,先撥號,拿起電話說您好。

          問完好,把名報,我是誰,要找誰,

          明明白白說事情。認真聽,記清楚,

          說再見,有禮貌。

          三、設置場景,學打各類電話

          1、生生互動,學習撥打邀請電話。

          場景一:出示場景圖:李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球。現在請同桌兩人合作試著來打打這個電話。

          哪一對合作伙伴愿意來試一試?讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎么樣?

          預設:

          生1:喂,你好!我是李中。

          生2:李中你好!我是張陽。

          生1:明天是星期天,我們一起去踢球怎么樣?

          生2:好啊!

          生1:那我們就明天上午8點在勝利公園的足球場見。

          生2:好的,不見不散!

          生1:一言為定,再見!

          對照我們剛才學的打電話方法,說說他們這通電話打得怎么樣。

          情景二:如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請,該怎么說呢?(兩名學生上前表演。)

          師小結:如果打電話邀請別人,別人拒絕了你的邀請,你也要表示感謝喲!

          2、師生互動,學生撥打請假電話。

          場景二(課件演示麗麗生病的情境。)

          (1)同學們,麗麗因為發燒不能上學,要向老師請假。可麗麗不會打電話,你們能幫幫她嗎?現在麗麗就是咱們班同學,她該怎樣給班主任打電話,電話里該說什么呢?

          師:現在我就是你們的老師,誰來打這個請假電話?

          (2)師生表演通話。

          師:喂,你好!

          生:你好!我是麗麗,是李老師嗎?

          師:麗麗,你好,我就是李老師。你找我有事嗎?

          生:李老師,我發燒了,想跟你請半天假,下午再去上課,行嗎?

          師:當然可以!那誰在家陪你啊?

          生:我的'媽媽在家陪我。

          師:那你在家要注意多休息,別忘了按時吃藥啊!

          生:謝謝老師!老師再見。

          師:再見!

          (3)學生評議:麗麗電話打得怎樣?

          (4)換角色表演。

          請一位同學當麗麗,一位學生當老師打打這個請假的電話。

          3、創設火災情境,撥打急救電話。

          場景三:剛才我們試著打了邀請電話、請假電話,我們都能夠做到說話有禮貌,把事情講清楚。但對于生活中的一些特殊的電話,打起來就顯得不那么簡單了。(出示:110、119、120。)

          (1)你們知道這3個電話號碼嗎?什么時候打這些電話呢?

          (2)小結:119是消防隊,110是報警服務臺,120是急救中心。這3個號碼不能隨便撥打。只有發生了緊急情況時,我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。

          (播放動畫課件。)著火了,該撥打哪個電話?

          四、聯系生活,拓展深化

          1、創設練習打電話的情境。

          情境一:爸爸到深圳出差了,你非常想念他,要給他打一個電話,你該怎么打呢?

          2、情景二:同學們,老師下午上課需要一個漂亮的玩具洋娃娃,我們學校的李老師家里就有一個,我想給他打個電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙,幫老師給王老師打電話?

          王老師家的電話號碼是4223822(板書),請同學們自己想一想該怎么打電話。

          要求學生把要說的事想清楚,要說的話想明白,注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

          3、看圖片,交流:遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(展現“病人急救”“火災險情”“”等場面。)

          五、課堂小結

          同學們,今天我們學習了打電話,你們學會該怎樣打電話了嗎?打電話時要有禮貌,要把事情說清楚,說話時語言要簡潔,我們還知道了一些急救電話119、120、110的用處。

          六、布置作業

          回家將今天學到的打電話的知識跟爸爸媽媽分享,并試著給遠方的親友打一個電話。

        口語交際教案模板2

          教學目標

          (一)知識與技能:

          1、培養學生的溝通能力。

          2、培養學生傾聽的能力。

          (二)過程與方法:

          明確交際內容——掌握交際方法——創設情境,互動交流

          (三)情感態度與價值觀:

          鍛煉學生的口語交際能力。

          教學重點:

          培養學生清楚表達的能力和認真傾聽的好習慣。

          教學難點:

          清楚表達,并能說得生動有趣。

          課時劃分:

          一課時

          教學過程:

          一、讀題,明確交際內容

          1、今天張老師來給你們講個故事《古琴臺的來歷》

          2、讀題,讀書中的'故事。

          二、讀交際要求,掌握交際方法

          1。你們知道那些有意思的地名呢?今天我們來分組交流一下

          2。交流要求:

          (1)比一比誰說得生動有趣。

          (2)其他同學認真聽,聽后評一評,推選最好得全班交流。

          三、創設情景,進行口語交際

          1、參照上述方法,小組內進行交流。

          2、教師巡視,適時指導、鼓勵。

          3、小組推薦代表向大家交流。

          4、全班評議。

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