小班教案

時(shí)間：2026-02-05 03:24:59 教案

【推薦】小班教案（精選10篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】小班教案（精選10篇）

　　小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語(yǔ)言的變化。

　　2.學(xué)會(huì)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓幼兒積極參與講述活動(dòng)。

　　3.認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。

　　4.讓幼兒初步了解團(tuán)結(jié)就是力量，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。

　　5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解故事的內(nèi)容，了解團(tuán)結(jié)就是力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示三只羊圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點(diǎn)在哪里。

　　1、小朋友們今天我們班上來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)呀？出示圖片（羊）

　　2、他們大小一樣嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。

　　3、三只羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引導(dǎo)幼兒模仿。

　　4、一共有幾只羊？今天老師給小朋友講個(gè)故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

　　二、教師借助圖片完整的講述一遍故事，用提問(wèn)的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　1、故事里有誰(shuí)？

　　2、三只羊住在哪里？

　　3、大灰狼住在哪里？

　　4、羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了嗎？

　　三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒大膽的參與故事中的'對(duì)話，進(jìn)一步的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　1、小朋友說(shuō)一說(shuō)小羊和中羊上山碰到誰(shuí)了？它是怎么對(duì)小羊說(shuō)的？羊又是怎么回答的？鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)話。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì)，中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點(diǎn)。

　　2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了？讓小朋友學(xué)學(xué)害怕的樣子。

　　3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說(shuō)的？大羊又是怎么回答的？請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作“用頭撞”、“用角頂”。

　　4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎？一只羊能打敗嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。

　　四、表演故事。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：羊出去吃草。

　　教學(xué)反思

　　幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比較大小，還理解了團(tuán)結(jié)就是力量，知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。

　　小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、�？�、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

　　小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒的手印腳印

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

　　2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

　　小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠，喜歡朗誦童謠。

　　2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

　　3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作，共同參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置游戲情景。

　　T：（出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指。）小朋友好！我是小公雞！

　　S：小公雞好�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出）

　　T：小朋友好！，我是小母雞！

　　S：小母雞好！

　　T：（出示紅豆）這是什么？（紅豆）老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請(qǐng)你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。

　　教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦。

　　T：剛才老師在做游戲時(shí)，我是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）小朋友說(shuō)的真好，那到底是不是這樣的呢？我們?cè)賮?lái)聽一邊。

　　T：請(qǐng)你跟著老師來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，做一做！

　　3、學(xué)習(xí)游戲。

　�。�1）、T：小朋友真聰明！很快就學(xué)會(huì)了兒歌，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友來(lái)和我做游戲了。（教師與個(gè)別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規(guī)則）

　�。�2）、教師表演游戲，請(qǐng)一幼兒猜，猜對(duì)了，大家為他鼓掌，并請(qǐng)他上來(lái)表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的`具體玩法。

　　4、幼兒自主游戲。

　�。�1）、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì)，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

　　（2）、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

　　5、出示蠶豆。

　　T：看，這是什么？下面，我們來(lái)玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對(duì)了，就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉。猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進(jìn)行自主游戲，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。

　　6、結(jié)束：

　　T：這個(gè)游戲好玩嗎？請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩！

　　附童謠：

　　公雞頭，母雞頭，

　　紅豆紅豆在哪頭，

　　在這頭，在那頭，

　　到底在哪頭？

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

　　小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌，初步感知春風(fēng)吹過(guò)，大地的色彩和生氣。

　　2、借助圖夾文的兒歌的提示，能有序的朗誦兒歌，并用繪畫的形式嘗試仿編兒歌。

　　3、初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆若干。

　　2、實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)的方式，初步感知春天的氣息。

　　① 教師：春天到了，春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，春天是一片怎樣的景象呢？

　�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽的講述對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　　2、教師將幼兒用書放在實(shí)物投影儀上，展示出來(lái)。幼兒一邊看畫面，一邊聽教師朗誦兒歌《春風(fēng)》，提問(wèn)：

　�、� 春風(fēng)吹過(guò)，樹會(huì)怎樣？

　�、� 春風(fēng)還會(huì)吹來(lái)什么？吹醒什么呢？

　　啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內(nèi)容。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。

　　4、師生輪流念兒歌，教師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的后半句。

　　5、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)還吹來(lái)了什么？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，大膽的仿編兒歌。

　　6、組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風(fēng)”，然后，讓幼兒自主地與同伴交流，并念念仿編的兒歌畫面。

　　7、師生共同閱讀畫面《春風(fēng)》，并完整的念兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)我將詩(shī)歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過(guò)程中，我針對(duì)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)表演詩(shī)歌中的角色來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩(shī)歌，并自然地運(yùn)用了詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí)，我層層遞進(jìn)，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的`掌握了整首兒歌，同時(shí)也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對(duì)于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實(shí)在活動(dòng)一開始的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會(huì)問(wèn)：“這首兒歌說(shuō)的是誰(shuí)呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。

　　小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。

　　2．通過(guò)傾聽和參與表演，感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。

　　3．能相互合作，積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．金黃色的大披風(fēng)一件。

　　2．蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。

　　3．蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

　　4．幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以“秋天的水果”提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．教師提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，盡量想得與別人不一樣。

　　教師：秋天到了，許多水果豐收了，有哪些水果呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。

　　1．教師身披大披風(fēng)，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。

　　教師：我是誰(shuí)呀？我的肚子怎么樣？肚子里會(huì)有什么呢？

　　三、教師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。

　　1．“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

　　2．“生下許多果娃娃”——手做球狀動(dòng)作，表示多。

　　3．“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。

　　4．“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”——搖手。

　　四、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

　　用說(shuō)給秋媽媽聽的'方式，鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音，盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。

　　五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

　　1 . 教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風(fēng)里，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤子。

　　2 . 幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況，特別是水果頭飾的傳遞，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒玩“水果商店”的角色游戲。

　　小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的基本形態(tài)。

　　2、為奶牛添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　范例。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的形態(tài)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　我們每天喝的牛奶是從哪里來(lái)的？

　　奶牛長(zhǎng)得怎么樣呢？

　　二、欣賞范例，學(xué)畫奶牛

　　1、看這幅奶牛的畫，你覺得應(yīng)該先畫奶牛的什么部位？（頭部），它的頭接近于什么形狀？（有點(diǎn)像長(zhǎng)方形，不過(guò)邊角比較圓滑）再畫奶牛的'角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫奶牛的身體，最后畫奶牛四肢及尾巴。

　　三、涂色

　　奶牛身體是什么顏色的？（白色的底，黑色的斑點(diǎn)）

　　頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）

　　四、添畫

　　奶牛生活在什么地方？我們可以在它周圍添畫點(diǎn)什么呢？（藍(lán)天、白云、草地等）

　　五、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒要把奶牛畫得大，撐滿整個(gè)畫面。

　　六、分享評(píng)價(jià)

　　比一比誰(shuí)的奶牛最漂亮？

　　小班教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。

　　2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒觀看過(guò)劃船表演

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）音樂(lè)、課件、四條長(zhǎng)即時(shí)貼

　　重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)劃船的快樂(lè)

　　難點(diǎn)：

　　多人劃船時(shí)的動(dòng)作一致

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀看劃船

　　提問(wèn)：圖片上的人們?cè)诟陕�？（在劃船�?/p>

　　他們劃船的'動(dòng)作有什么不一樣？

　　小結(jié)：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的。

　　二、欣賞劃船

　　1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習(xí)（重點(diǎn)）

　　提問(wèn)：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節(jié)奏用力劃）

　　“讓我們一起聽著歌曲，做一名劃船運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一下吧�！保ㄓ變涸谝巫由系谝欢吻昂髣潱诙巫笥覄潱�

　　2、兩兩面對(duì)面劃（重點(diǎn)）

　　“一個(gè)人劃船的力量太小了，我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對(duì)面坐地上，手拉手劃）

　　3、列隊(duì)左右劃（難點(diǎn)）

　　提問(wèn)：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的大船呢？

　　小結(jié)：大家前后連起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)就能變出一艘大船。

　　“讓我們一起來(lái)試一試吧�！�

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊(duì)，較為小跑步，手為劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>

　　在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊(duì)形。

　　三、表演劃船

　　第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。

　　小班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒好動(dòng)，愛模傷真歡小動(dòng)物是他們的年齡特點(diǎn)。生活中我班幼兒對(duì)于小動(dòng)物的生活習(xí)性比較感興趣，比如，小動(dòng)物們喜歡吃什么、它們?cè)鯓咏�，但孩子們�?duì)于常見小動(dòng)物走路的方式并不了解，所以此次活動(dòng)我選擇了這節(jié)敢唱活動(dòng)《走路）、《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）中藝術(shù)領(lǐng)域3—4歲目標(biāo)中指出"小班幼兒能模仿學(xué)唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作"。通過(guò)學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路吸引幼兒大膽的參與音樂(lè)活動(dòng)，并通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作東周動(dòng)他們的積極性，引起他們的活動(dòng)興趣。最后通過(guò)表演的形式讓他們體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的成就和滿足感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與音樂(lè)活動(dòng)《走路》。

　　2、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)和圖譜演唱歌曲《走路》

　　3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小動(dòng)物的走路方式。

　　活動(dòng)難備：

　　1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圍請(qǐng)，小動(dòng)物圍片及頭飾。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的'特征，生活習(xí)性，有演唱的經(jīng)驗(yàn)。教師，熟悉走路歌曲。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備，森林環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、練聲導(dǎo)入，童發(fā)幼兒興趣。

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　1、第次完整欣貫歌，提問(wèn)你聽到了哪些小動(dòng)物？

　　2、第二次完整欣費(fèi)敢售提間：它們是怎樣走路的？

　　3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對(duì)應(yīng)的圖請(qǐng)。

　　4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗(yàn)圖譜是否正確。

　　三、幼兒練習(xí)演唱欲曲。

　　1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。

　　2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。

　　3、幼兒多種形式演唱歌曲。

　　四、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作模傷小動(dòng)物走路。

　　五、小動(dòng)物舞會(huì)：幼兒自由扮成四種小動(dòng)物參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)幼兒在生活中模仿更多小動(dòng)物的走路方式。

　　2、將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。

　　小班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操作卡每人一套

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入：你見過(guò)小蝸牛嗎？它長(zhǎng)得真么樣子？在哪里能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，給三只小蝸牛做房子。

　　有一群小蝸牛，它們沒有家，想請(qǐng)小朋友幫忙，給他們做房子，我們來(lái)幫小蝸牛做房子吧。

　　3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？

　　4、請(qǐng)幼兒取出小蝸牛，進(jìn)行對(duì)比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個(gè)家里，如果花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的`方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。

　　5、幼兒檢查每個(gè)家里的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調(diào)整。

　　6、手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)家里住著幾只蝸牛。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)于幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最后的環(huán)節(jié)，手口一致的點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，部分小朋友不會(huì)，但是也有的小朋友雖然不會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，但能說(shuō)對(duì)總數(shù)，我覺得這樣也可以，手口一致的點(diǎn)數(shù)還要在以后的活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固。