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        教案

        小班語言教案《想長腳的石頭》

        時間:2026-02-01 16:59:21 教案

        小班語言教案《想長腳的石頭》

          作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小班語言教案《想長腳的石頭》,希望對大家有所幫助。

        小班語言教案《想長腳的石頭》

        小班語言教案《想長腳的石頭》1

          活動目標:

          傾聽故事,體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。

          愿意大膽表述自己的想法。

          活動準備:

          小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈

          活動過程:

          產生懸念

          ——教師手拿石頭。“有一塊小石頭,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看。可是,它沒有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?

          ——幼兒群講辦法。

          ——你們想出了這么多有用的辦法啊,可真棒,讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有?” 傾聽故事

          ——教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從“有一塊小石頭,光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”)

          ——“小石頭為什么想長腳?

          ——“這個時候,小石頭想到了一個好辦法,我可以問別人借腳啊!遠遠地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒群講:小雞,你把腳借給我好嗎?)”

          ——教師操作小雞教具,“小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了。”

          ——“喵喵喵(教師做動作)遠遠地,走來了一只小貓。"教師操作小貓教具,“小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。”

          ——“遠遠地,蜈蚣爬過來。"

          ——“小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現在的心情是怎么樣的.?(難過、傷心、生氣)”

          ——“小石頭沒有借到腳,真傷心,這時候來了個小朋友,發生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續聽下去。”

          ——教師講述故事第二部分。(從“喲,多漂亮的小石頭”到結束)

          ——“小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?”

          ——“它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現了嗎?為什么?”

          ——請幼兒完整傾聽故事一遍。

          想像活動

          ——說說小石頭前后的心情變化

          ——“小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?”

        小班語言教案《想長腳的石頭》2

          活動目標:

          1、認識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用

          2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法,嘗試用較完整的語言表述。

          3、體驗幫助別人的快樂

          活動準備:

          ppt、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片

          活動過程:

          一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。

          1、播放ppt1,提示幼兒觀察小石頭的表情,讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的?

          師:有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,很開心。

          2、觀察ppt2,看看小石頭發生了什么變化?哪里變了?請幼兒模仿小石頭的表情?猜想小石頭為什么不開心?

          師:可是,有一天……

          3、播放錄音——看見別人都能走來走去,可以到處去看看,我小石頭的心里可羨慕啦!

          提問:你能想想辦法幫助小石頭嗎?你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看?幼兒自由討論述說。

          教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?

          二、視聽感受理解故事的前半部分,說說小動物的腳作用。

          1、播放ppt3、4、5

          提問(1)小石頭想了一個什么辦法?

          提問(2)它問哪些小動物借腳了?它是怎么向小動物借腳的?小動物是怎么說的`?

          2、幼兒將動物及其腳進行匹配,再次認識小動物腳的作用。

          3、教師總結:小動物們把腳借給小石頭了嗎?(沒有),小石頭沒有借到腳,心情會怎么樣?

          三、了解故事后半部分內容,說說小石頭變開心的原因。

          教師:ppt6:小石頭沒有借到腳,很傷心,心想:“唉,我自己要是能長出腳來該有多好啊!小石頭多么想到處去看看。

          1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分

          問(1):誰來了?(小姑娘)仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么?

          問(2):小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩?

          問(3):小石頭最后長腳了嗎?它有沒有到處去看看?

          教師總結:小石頭在小姑娘的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場,跟著小姑娘玩得很開心。

          2、教師完整講述故事,幼兒欣賞故事。

          四、延伸部分:1、請幼兒帶上小石頭項鏈,幫助小石頭實現愿望,體驗幫助他人的快樂。

          2、出示小石頭的愿望神秘袋,請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里?

        小班語言教案《想長腳的石頭》3

          活動目標:

          1、認識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用

          2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法,嘗試用較完整的語言表述。

          3、體驗幫助別人的快樂

          活動準備:

          ppt、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片

          活動過程:

          一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。

          1、播放ppt1,提示幼兒觀察小石頭的表情,讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的?

          師:有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,很開心。

          2、觀察ppt2,看看小石頭發生了什么變化?哪里變了?請幼兒模仿小石頭的表情?猜想小石頭為什么不開心?

          師:可是,有一天……

          3、播放錄音——看見別人都能走來走去,可以到處去看看,我小石頭的心里可羨慕啦!

          提問:你能想想辦法幫助小石頭嗎?你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看?幼兒自由討論述說。

          教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?

          二、視聽感受理解故事的前半部分,說說小動物的.腳作用。

          1、播放ppt3、4、5

          提問(1)小石頭想了一個什么辦法?

          提問(2)它問哪些小動物借腳了?它是怎么向小動物借腳的?小動物是怎么說的?

          2、幼兒將動物及其腳進行匹配,再次認識小動物腳的作用。

          3、教師總結:小動物們把腳借給小石頭了嗎?(沒有),小石頭沒有借到腳,心情會怎么樣?

          三、了解故事后半部分內容,說說小石頭變開心的原因。

          教師:ppt6:小石頭沒有借到腳,很傷心,心想:“唉,我自己要是能長出腳來該有多好啊!小石頭多么想到處去看看。

          1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分

          問(1):誰來了?(小姑娘)仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么?

          問(2):小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩?

          問(3):小石頭最后長腳了嗎?它有沒有到處去看看?

          教師總結:小石頭在小姑娘的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場,跟著小姑娘玩得很開心。

          2、教師完整講述故事,幼兒欣賞故事。

          四、延伸部分:

          1、請幼兒帶上小石頭項鏈,幫助小石頭實現愿望,體驗幫助他人的快樂。

          2、出示小石頭的愿望神秘袋,請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里?

        小班語言教案《想長腳的石頭》4

          活動意圖

          語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。對于小班幼兒來說,他們能夠表達自己的想法和需要,所以要給幼兒提供傾聽和交談的機會,鼓勵和引導幼兒和同伴交流。石頭是一種容易獲取的教學資源,在傾聽故事中,幼兒認識了石頭的自然屬性,也感受到了石頭的人格化特征,讓幼兒在故事中大膽表達自己的想法。

          活動目標:

          1.、體驗小石頭心情的前后變化

          2、能夠在集體面前大膽表達自己的.想法

          3、認識小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。

          4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

          活動重難點

          1、活動重點:理解故事的基本內容。

          2、活動難點:大膽地表達自己的想法。

          活動準備:

          1、物質準備:PPT、小石頭項鏈、動物及動物腳教具

          2、知識經驗:小故事《想長腳的石頭》

          活動過程:

          (1)、談話導入(視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。)

          1、小朋友們,誰能夠告訴老師我們每個人都有幾只腳呢?

          那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒注意力,激發幼兒表述欲望)

          2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方,真開心,今天老師也有一位好朋友,有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,你們看,它也很開心。(ppt1)

          3、觀察ppt2,看看小石頭發生了什么變化?猜想小石頭為什么不開心?

          師:小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師,有一天他看見別人都能走來走去,可以到處去看看,小石頭的心里可羨慕啦!

          提問:你們能想想辦法幫助小石頭嗎?幼兒自由討論述說。

          教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,不過小石頭也想了一個方法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?

          (2)過程

          視聽感受理解故事的前半部分,說說小動物的腳作用。

          1、播放ppt3、4

          提問:它問哪些小動物借腳了?那么小動物把腳借給小石頭了嗎?

          雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭,但是小石頭沒有放棄。

          2、播放PPT5

          提問:①現在小石頭已經向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了,但是他們的腳自己都有用,哪位小朋友能說一下他們的腳都有什么用呢?那我現在一位小朋友來幫助老師將小動物和他們的腳粘在一起。

          ②小朋友們,小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭,如果你們是小石頭,你們的心情會怎么樣呢?

          了解故事后半部分內容,說說小石頭變開心的原因。

          1、觀看pp6教師講述故事后半部分

          提問:小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實現了嗎?

          (3)總結

          小石頭雖然沒有長腳,但是在小女孩的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小女孩去了好多美麗的地方,玩得很開心。

          延伸部分

          教師:如果是你,你想帶小石頭去哪?現在請小朋友到老師這里每人拿一個小石頭,大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。

          活動反思

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        小班語言教案《想長腳的石頭》5

          活動目標:

          1、傾聽故事,理解故事內容,感受故事中小石頭前后的心情變化。

          2、能大膽猜測故事內容,按角色進行故事表演。

          3、體驗與同伴合作表演游戲的快樂。

          活動準備:

          背景圖、動物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂等

          活動過程:

          一、活動導入——學一學、說一說

          1、出示小石頭,學一學小石頭傷心的表情

          師:今天老師給小朋友帶來了一個朋友……(小石頭)請你觀察小石頭的表情;學一學傷心、難過的表情

          2、說一說小石頭為什么傷心

          師:請你猜一猜小石頭為什么傷心、難過呢?我們一起去聽聽。

          二、欣賞故事——聽一聽、學一學

          1、教師借助手偶配樂講述故事前面部分(從開始——哎!要是自己也能長出腳來該多好啊!)

          2、回憶故事,模仿動物走路和說話;

          師:

          1)小石頭遇到了誰?小石頭是怎么問的?小動物是怎么回答的?(小雞、小貓、螃蟹)

          2)小石頭有沒有借到腳?小石頭的心情……

          1 個別幼兒或集體模仿動物對話和動作。

          3、配合圖片配樂講述故事后面部分

          師:“請你猜一猜接下來會發生什么事呢?”(幼兒猜測故事)“是不是象你們猜的'那樣呢?我們繼續聽故事。”

          師:小女孩看見了小石頭把它做成了?去了哪里?(花園、街上、游樂場)干什么?

          1 學習三個基本動作為表演做鋪墊。

          三、表演故事——講一講、演一演

          1、師幼合作表演故事

          師:現在我們一起來完整講述這個故事,如果你愿意,可以和老師一起講。(老師手偶表演故事)

          幼兒合作表演

          1)一個小朋友扮演石頭,四位小朋友扮演動物和小女孩

          2)老師和小朋友一起表演故事。

          四、結束:

          師:“小石頭們,你們還想去哪里呀?”(聽歡快的音樂離場)

        小班語言教案《想長腳的石頭》6

          活動目標:

          1、通過仿編句式,提高幼兒的語言表達能力。

          2、啟發幼兒用繪畫的方式進行續編故事,并用完整的語句表達繪畫的`內容。

          3、培養幼兒樂于助人的品質。

          活動準備:

          小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片、

          句式“你把腳借給我好嗎?”“不行,我的x只腳要用來”

          白板、繪畫紙、繪畫筆、

          活動過程:

          一、出示森林背景圖,引入活動主題

          師:森林里,有許多的小動物在走來走去,一塊小石頭看見了,心里可羨慕了!

          提問:

          1、小石頭羨慕什么呢?

          2、小石頭想長腳,它會用什么辦法?(引出借腳)

          二、模仿句式

          師:小雞走來了,小石頭會對小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?

          1、出示句式:“小雞,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的2只腳要用來走路”

          2、仿編:“小貓,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的4只腳要用來跑步”

          3、小結:小石頭向小動物們借腳,小動物都沒有把腳借給它,為什么?

          (小動物們的腳都有自己的用途)

          三、創編故事

          1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭?會帶小石頭去到哪里走走、看看呢?

          2、請幼兒使用繪畫的方式,畫出自己帶領小石頭游玩的地方。(要求:簡單的,能看懂的)

          2、幼兒展示自己的作品并學說:“我去,小石頭也跟著我去”

          四、延伸

          1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人,做了哪些事情?

          2、給故事起名字,結束活動

        小班語言教案《想長腳的石頭》7

          活動目標

          傾聽故事,體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。

          愿意大膽表述自己的想法。在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

          樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

          活動準備:

          小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈

          活動過程

          產生懸念教師手拿石頭。有一塊小石頭,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看。可是,它沒有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?

          幼兒群講辦法。

          你們想出了這么多有用的辦法啊,可真棒,讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有?

          傾聽故事教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從有一塊小石頭,光溜溜到小石頭多么想到處去看看)

          小石頭為什么想長腳?

          這個時候,小石頭想到了一個好辦法,我可以問別人借腳啊!遠遠地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒群講:小雞,你把腳借給我好嗎?)

          教師操作小雞教具,小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了。

          喵喵喵(教師做動作)遠遠地,走來了一只小貓。教師操作小貓教具,小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。

          遠遠地,蜈蚣爬過來。

          小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)

          小石頭沒有借到腳,真傷心,這時候來了個小朋友,發生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續聽下去。

          教師講述故事第二部分。(從喲,多漂亮的小石頭到結束)

          小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?

          它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現了嗎?為什么?

          請幼兒完整傾聽故事一遍。

          想像活動

          說說小石頭前后的心情變化

          小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?

          活動反思

          《想長腳的石頭》是一個簡單、有趣的童話故事。故事中的.語言簡單、語句多次重復,三次借腳均只有小石頭單方面的語句XX你把腳借我用一用好嗎?而對方沒有語言回答只是搖搖頭,不肯借腳來回應。顯得無趣,無法滿足孩子好模仿的愿望。也不利于幼兒學習語言、詞匯、句式。于是我在三個小動物對話處添加了回應對話不行、不行我也要用的。如此添加后使得句子更加的完整性。活動中更增添來了幼兒扮演角色樂趣。

          小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質地堅固、脆硬。

        小班語言教案《想長腳的石頭》8

          活動目標:

          1、傾聽故事,體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。

          2、愿意大膽表述自己的想法。

          3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

          活動準備:

          1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈。

          活動過程:

          一、產生懸念

          1、教師手拿石頭。"有一塊小石頭,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看。可是,它沒有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?

          幼兒集體討論并請個別幼兒回答。

          2、你們想出了這么多有用的辦法啊,可真棒,讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有?"

          二、傾聽故事并回答

          1、教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從"有一塊小石頭,光溜溜"到"小石頭多么想到處去看看")提問:"小石頭為什么想長腳?"

          2、"這個時候,小石頭想到了一個好辦法,我可以問別人借腳啊!遠遠地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒一起說:小雞,你把腳借給我好嗎?)"教師操作小雞教具,"小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了。"

          3、"喵喵喵(教師做動作)遠遠地,走來了一只小貓。"教師操作小貓教具,"小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。"

          4、"遠遠地,蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現在的心情是怎么樣的.?(難過、傷心、生氣)"

          5、"小石頭沒有借到腳,真傷心,這時候來了個小朋友,發生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續聽下去。"

          6、教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小石頭"到結束)"小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?""它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現了嗎?為什么?"

          7、請幼兒完整傾聽故事一遍。

          三、想像活

          "小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?"

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