中班安全教育防拐防騙教案

時間：2026-01-31 04:37:35 教案

中班安全教育防拐防騙教案范文

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班安全教育防拐防騙教案范文，希望能夠幫助到大家。

中班安全教育防拐防騙教案范文

中班安全教育防拐防騙教案范文1

　　活動時間：

　　20xx年6月21日

　　活動地點：

　　各班活動室、大操場

　　活動對象：

　　小、中班幼兒

　　活動目標：

　　暑期即將來臨，為了進一步提高家長及幼兒的安全警覺性，增強幼兒的自我防范意識和自我保護能力，我們中班年級組于6月21日開展了“防騙防拐”安全教育的系列活動。

　　活動過程：

　　系列活動一：“防拐防騙”安全演練

　　1、年級組發(fā)動家長參與到活動中來，專門請平時不怎么來接送幼兒的家長來幼兒園充當“騙子”，利用誘人的美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。

　　小結：從活動中我們可以看到有些孩子經(jīng)不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的.。

　　2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然后根據(jù)活動的具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“一個人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。

　　系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會

　　活動結束后，班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結。通過這次的演練活動，幫助幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范，在大忙季節(jié)更要關注孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內(nèi)；入園時要將孩子送到班級老師的手里才能離園，家長委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預先告知。

　　反思：

　　這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經(jīng)歷，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力，在引導孩子們增強自我保護意識的同時，教師及家長也應提高防范意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的能力，培養(yǎng)幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。

中班安全教育防拐防騙教案范文2

　　教學目標：

　　1、樹立初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　重難點：

　　了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　教學過程：

　　一、出示圖片，引導學生觀察并講述圖片內(nèi)容，提問：圖片上有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？

　　教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

　　二、學生展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將班會的記錄進行整理張貼、以提高學生自我保護意識。

　　三、學習兒歌《陌生人》

　　1、告訴學生老師有一首關于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

　　2、請學生跟老師學習這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

　　四、引導學生討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？

　　引導學生展開討論，讓學生知道陌生人給小朋友禮物是有目的的`，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。

　　教育學生不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

　　五、開展“有獎竟猜”游戲，可將學生分為男女兩方，提問問題，學生迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　1、在放學路上，有人向你問路，你該怎么辦？

　　2、在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

　　3、你一個人在家時，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦？

　　4、放學途中，有不認識的人來接你，說是你父母的朋友，說父母有事已外出且不在家，并要求你跟他走，你跟他走嗎？你該怎么辦？

　　六、活動結束

　　請學生說說活動中的感受。附：兒歌：陌生人陌生人給吃的，我不要陌生人領我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開。

中班安全教育防拐防騙教案范文3

　　教學目標：

　　1、讓學生知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2、培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力。

　　教學過程：

　　一、通過故事組織學生討論

　　1、教師講述故事

　　教師：放假了，一天涂涂和爸爸媽媽一起去外面玩，涂涂松開爸爸媽媽的手一個人跑去其他地方玩，一個陌生人走到涂涂面前對他說：小朋友，公園里有小猴玩雜技表演很好看，并要帶涂涂去看，涂涂就跟著陌生人走了。結果陌生人把涂涂帶到很遠很遠的地方，涂涂再也回不了家，見不到爸爸媽媽了！爸爸媽媽找不到涂涂變得特別傷心、難過。

　　2、組織學生討論

　　教師：涂涂為什么會遇見陌生人？（因為涂涂一個人亂跑，離開了爸爸媽媽）

　　教師：涂涂跟誰走了？（陌生人）什么是陌生人呢？（不認識的人）

　　教師：他怎么會跟陌生人走呢？結果怎么樣？

　　教師：結果怎么樣？

　　教師小朋友能不能相信陌生人的話？為什么不能輕易相信陌生人的話？

　　教師小結：陌生人有可能是壞人，壞人會同好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回到自己的家里，再也見不到爸爸媽媽，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走！

　　二、創(chuàng)設情境，在情景中學習對付陌生人的方法

　　情景一：一個陌生阿姨敲門進教室，對xx說：“xx，我是你媽媽的'朋友，你媽媽今天沒空來接你，讓我接你回家，你跟我走吧。”

　　教師提示：你認識她嗎？如果你不認識她那能不能相信她的話。

　　教師：小朋友想一想，xx應該對這位陌生人說什么呢？（阿姨，我等媽媽來接我，我不跟你走）讓學生練習

　　教師小結：我們遇到不認識的人，不跟他走，這樣，陌生人見騙不了小朋友只好自己走了。