《練習課》教案（精選20篇）
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《練習課》教案，歡迎閱讀與收藏。
《練習課》教案 1
一、教學內容：
P44
二、教學目標：
1、通過練習，鼓勵學生獨立測量，培養學生動手操作能力。
2、通過實踐活動，培養學生的估測能力，并進行驗證。
三、教具準備：
小黑板
四、教學過程：
（一）復習舊課相關數學知識
（二）練習
1、完成習題1，習題2
①用手勢表示或用語言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多長。
②指導學生理解題意，獨立完成。
③集體訂正，說說自己為什么這樣做。
2、完成習題3
①教師指導學生讀題，理解題意。
②學生獨立完成，指名回答應該怎樣做。
3、實踐活動
①教師指導學生讀題，理解題意。
②自己先估計
③自己測量
④同伴測量
⑤完成后，教師在全班進行交流，比比誰估計準。
（三）小結
學習了本單元的`知識后，老師希望同學們能用所學的知識解決我們生活中的問題。
《練習課》教案 2
設計理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》，了解主要內容，認識沉迷于絡的危害，堅定把握自己，告別吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點，能寫一簡短的演講稿。
3、認識7個生字。材料準備
設計思路讓學生通過閱讀《把握自己》和收集有關絡帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內容收集資料、故事、或者做一次調查、訪問，查閱資料，充實自己。學會收集、、匯報、交流信息，培養學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。明確要把握好自己，利用好絡資源，而不要被它控制和奴役。
教學過程
教師活動
一、談話引入
1、教師談絡的負面影響。同學們，前面我們了解到點腦不僅是位神奇的魔術師，功能特別多，而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩，給我們的學習帶來便利，使信息的傳遞更加快捷，可以說，我們的學習和生活已經離不開它。與此同時，絡信息也帶給我們一些負面影響，一些青少年由于長時間泡吧而導致身體虛弱，造成營養不良，甚至威脅到了生命健康，令人痛心疾首。本次活動，請同學們就絡帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內容收集資料、故事、或者做一次調查、訪問
2、出示：“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料，掃清閱讀障礙：讀生詞、學習生字、質疑，以“絡是天使還是魔鬼”為主題，在文中找資料，做批注，準備發言，
學生默讀并找、劃、做批注、交流討論等
2、想一想：從這演講稿中，你明白了什么？課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）
讓學生讀并討論交流。
（1）沉迷于絡的危害：①影響學習成績。②影響身體健康。③導致犯罪……
（2）青少年要調整好心態，不要被他所控制、所奴役。
3、課堂討論。
（1）怎樣理解“絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。”
①師生共同歷數“絡英雄”和他們的故事。
②聯系生活實際，了解沉迷于絡的危險。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了？舉例說明。
③：絡中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發生悲劇。不站、沉湎于絡游戲對青少年的危害很大，同學們要把握好自己，利用好絡資源，而不要被它控制和奴役。
（2）面對絡怎樣才能“把握自己”。
①學生討論，自由發言。
②教師宣讀“青少年絡文明公約”。
三、了解特點
1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？
2、小組討論。
3、課堂交流。
（1）有很強的`針對性，有明確的聽眾。
（2）有鼓動性，竭力說服聽眾。
（3）擺事實，講道理。
……
4、有感情的朗讀這演講稿。
四、寫演講稿
1、學習小組內就感興趣的問題進行討論：
小學生應當多看電視
小學生應當少看電視
玩絡游戲好處多
玩絡游戲害處多
2、根據討論的結果，嘗試寫一簡短的演講稿。
3、課堂交流。
五、布置課外活動任務和下節課內容：
我們下節將圍繞“怎樣正確利用電視、絡等媒體”開一個辯論會，下面大家設計一個辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據。如：“小學生上聊天好處多/小學生上聊天壞處多”“小學生應該多看電視/小學生不應該多看電視”……辯題訂好后，學生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應該注意哪些問題？
教后記
優點：讓學生通過聯系生活實際了解沉迷于絡的危險。
缺點：對沉迷于絡的危險，學生認識不足
《練習課》教案 3
復習內容：
教材練習十五相關題目。
復習目標：
1.通過練習，提高學生運用等式的性質解方程的熟練程度。
2.在獨立練習過程中培養規范書寫和自覺檢驗的習慣。
教學重點：
提高學生運用等式的性質解方程的熟練程度。
教學難點：
培養學生自覺檢驗的習慣。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程
學生活動
（二次備課）
一、知識梳理
師生共同回顧解稍復雜的方程的方法和步驟。
1.以4x-30=70和（100-2x）÷2=25為例，學生以小組為單位進行討論。
2.指名板演，其他同學在練習本上完成，集體訂正。
3.指名匯報解答方法及步驟。
4.師生共同總結。
二、針對練習
1.完成教材練習十五第10題。
學生獨立完成，投影展示典型案例，集體訂正。
2.完成教材練習十五第11題。
第(1)題，學生可能會出現兩種不同的方程，可指名列出不同方程的學生說說自己的想法再解答。
第(2)題，可引導學生弄清80人是成人和兒童的`和。
3.用方程表示下面的等量關系，并求出方程的解。
（1）一個數的4倍比7.3多13.5，這個數是多少？
（2）一個數的4倍比13.5少7.3，這個數是多少？
引導學生分析數量關系后獨立列出方程并解答，再集體訂正。
三、鞏固練習
1.完成教材練習十五第13題。
學生獨立完成，指名匯報，集體訂正。
2.下面的解方程對嗎？對的畫“√”，錯的畫“?”并改正。
學生獨立完成，指名匯報并說說判斷理由，集體訂正。
完成教材練習十五第14題。
引導學生把方程中的x換作5，把另一個數看作未知數，再解方程。
四、拓展延伸
在□里填上適當的數，使每個方程的解都是x=6。
（x-2）×1.3=5.2
5x+3×
6.2=48.6
五、課堂總結
這節課通過練習用等式的性質解方程，你有什么想說的？
學生交流。
六、作業布置
教材練習十五第12題。
通過前面的學習，學生可以列出方程并獨立完成解方程的過程。
教學反思
成功之處：在這節課的教學中，引入有序，思路清晰，環節緊扣。
不足之處：學生的學習有些被動。
教學建議：引導學生產生學習的興趣，活躍課堂氣氛。
《練習課》教案 4
【教學內容】：
教科書第61、62頁練習十三。
【教學目標】：
1、要求學生記住 6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
3、經過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的`思維習慣。
【教學重難點】：
1、掌握6 的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
【教學過程】：
一、復習6的乘法口訣
1、同桌對口令。
2、師生互補口訣。
[設計意圖]通過復習，讓學生達到熟記口訣。
二、指導練習第4～11題
1、第4題讓學生獨立完成。用實物與給學生提出要計算的問題。先讓學生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學生獨立填寫算式。
2、第5題讓學生獨立完成后，相互交流一下是怎樣想的。
3、第6題混合練習。激發學生的競爭意識，給學生以鼓勵，幫助學生樹立學好數學的信心。
4、第7題練習1～6的乘法口訣。練習時，可以分組做問答游戲進行練習，讓全體學生積極參與其中
5、下面的游戲題，進行綜合練習，先讓學生算出得數，填在書上，看著說，再讓學生背著說，看誰說得全對。
[設計意圖]利用各種形式進行復習，讓學生鞏固所學的知識，對乘法有個系統的回顧，彌補不足之處。
三、 補充題
1、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）。
1）求5個4的和是多少，可以寫成5×4=20（ ）
2）6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。 （ ）
3）兩個因數分別是4和6，他們的積是10。 （ ）
[設計意圖]此練習為了預防作業中會產生的錯誤，同時也提高了“用數學”的要求。
四、智慧亭
1、已知△×△=25 △＋□=13 求△＋△=（ ） □=（ ）
2、已知□＋○=9 □×○=18 求□=（ ） ○=（ ）
[設計意圖]在熟練掌握乘法口訣的基礎上，發揮他們的聰明，從乘法入手去想。
五、練習作業
【教學反思】：
提醒：
新學期軍訓、分班卷、課本同步試題
《練習課》教案 5
教學內容：
教材第47-48頁練習十
教學目標：
1、鞏固復習兩位數乘兩位數的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。
2、運用所學知識正確、熟練地解決問題。
教學重點：
正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。
教學難點：
正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。
教學準備：
多媒體課件 計算題卡片
教學過程：
一、復習整理
1、復習兩位數乘整十數的口算。
34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10
鞏固復習兩位數乘整十數的口算，為復習筆算打好基礎。
2、復習兩位數乘兩位數的筆算。
12×4432×1342×1121×23
指名四位同學到黑板上完成，其他同學在 練習本上完成，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。
3、教師小結：筆算兩位數乘兩位數（不進位）乘法時，用第二個因數的每一位上的數分別去乘第一個因數，再把兩次乘得的結果加起來。
二、鞏固練習
1、筆算。
12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12
全體同學在練習本上完成，集體訂正結果。
2、39×1131× 3123×3322×2412×41
讓同學們任選兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題的.卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚。
3、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學生回答，列式計算，寫出計算過程和結果。
這兩道題是圖文結合題，所以要引導學生認真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數據。
三、課堂作業新設計
1、列豎式計算。
34×2131× 1312×1222×1111×25
2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？
3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？
4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？
四、思維訓練
1、連一連。
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？
3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾個網球的價錢？
教學反思：
通過本節課的練習，使學生進一步鞏固復習了兩位數乘兩位數的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。在實際練習中，學生能正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題，提高了學生列豎式計算的能力。
《練習課》教案 6
教學目標:
第４――６題
教學重點、難點:
教學重點：句子的仿寫和頓號的正確運用
教學難點:理解”這樣”在句子中的意思以及頓號的準確應用.
教學準備:小黑板、快板
教學過程:
1、學習第4題
（1）出示例句，知道句子由兩部分組成，前一部分講小小的`一樣東西“來得不容易”，后面部分是講我們應該怎樣對待 這樣東西。
（2）學生補充句子的內容。
（3）交流
2、學習第5 題
（1）讀懂例句，理解“這樣”在句子中的意思。
（2）小結：前半句表示一件事，后半句表示這件事帶來的結果，中間用“這樣”來連接
（3）說說議以可能出現的結果，再寫下來。
3、學習第 6題
（1）自由反復朗讀，要求讀準字音。
（2）指名朗讀，糾錯。
（3）范讀，思考：快板中提到了哪幾個標點？用-------畫出。
（4）填空
逗號表示（ ）
句號表示（ ）
問號表示（ ）
嘆號表示（ ）
頓號表示（ ）
（5）表演小快板。
4、學習第7題
（1）認真讀句子，把句子的停頓和語調讀正確。
（2）說說句子中的標點應該怎么加
（3）學生獨立嘗試做題
（4）點名朗讀，并說說所加的標點
（5）補充練習
a小猴 小兔 小熊和小貓來報名了
b回家的路上 又開出了一朵朵傘花 紅的 黃的 藍的……
c北京有許多名勝古跡和風景優美的公園 最著名的有八達嶺長城 故宮博物館 頤和園 天壇 中山公園 北海和景山公園
《練習課》教案 7
【教學內容】：
教材P97～98練習二十一第1、5～10題。
【教學目標】：
知識與技能：通過練習使學生能較為熟練地運用梯形的相關知識去解決問題。
過程與方法：培養小組的互助合作精神，體驗在這種互助中取得成功的愉悅感受。
情感、態度與價值觀：培養學生自助和互助的能力，學會與同伴合作、交流，提高自己提問求助以及指導別人的能力。
【教學重、難點】
重點：熟練運用梯形的相關知識求梯形的面積以及底和高。
難點：提高整理、分析、解決問題的能力。
【教學方法】：
學練結合。
【教學準備】：
多媒體。
【教學過程】
一、復習導入
1．梯形。
(l)我們已經學過了梯形，什么是梯形？
(2)誰來說一說梯形各部分的名稱。
(3)在梯形中比較特殊的梯形是什么？（出示直角梯形和等腰梯形。）
2．梯形的面積。
(1)我們在前一節課里利用轉化的方法推導出的梯形面積公式是怎樣的？
出示：梯形的面積＝（上底+下底）×高÷2 S＝（a+b）h÷2
(2)已知梯形的面積以及上底和下底，如何求得高呢？
二、探究新知
靈活運用梯形的面積計算公式解決問題。
出示：一塊梯形麥田，上底是35m，下底是25m，面積是1140m2，高是多少m？
思路導引：
方法一：根據梯形的面積計算公式S=(a+b)×h÷2，可以推導出h=S×2÷(a+b)，代入已知條件直接計算。
方法二：設高為x m，列方程求解。
學生嘗試解答，小組匯報。教師根據學生匯報板書。
方法一：1140×2÷（35+25）
方法二：解：設高為x m.
=2280÷60 (35+25)x ÷2=1140
=38(m) 60x ÷2=1140
x =38
答：高是38m.
提問：求高除了用上面的公式以外，還有別的方法嗎？
學生自主發言，再由其余同學和教師來判斷是否可行。
三、指導練習
1．教材第97頁練習二十一第1題。
(1)教師出示水渠模型，幫助學生理解：水渠橫截面面積就是梯形的面積，渠口寬就是梯形的上底，渠底寬就是梯形的下底，渠深就是梯形的高。
(2)學生獨立完成習題，教師巡視，發現問題及時糾正。
(3)指名板演，再講解。
2．教材第98頁練習二十一第6題。
注意讓學生觀察圖示找到計算所需條件。花壇的三面圍籬笆，形成一個直角梯形。20m就是它的高，用46m-20m可以得到梯形上底與下底的和。
2．教材第98頁練習二十一第8題。
(1)觀察這堆圓木的橫截面，你有什么新的發現？
學生討論后匯報，教師提示：橫截面是梯形，因此可以用梯形面積計算公式來計算圓木的總根數。
(2)學生計算驗證。
(3)圓木頂層根數、底層根數、層數各是梯形的哪一部分？
教師引導學生，并歸納：圓木頂層根數就是梯形的上底，底層根數就是梯形的下底，層數就是梯形的高。
3．教材第98頁練習二十一第9題。
(1)學生匯報自己測量的數據和計算結果。
(2)集體交流測量方法和計算方法。
4．教材第98頁練習二十一第11題。
(1)先引導學生讀題，理解題意。
(2)組織學生比賽，看誰的`方法最多。
(3)匯報交流，全班集體訂正。
首先要考慮如何剪去一個最大的平行四邊形。應該是以梯形上底長度為底長的平行四邊形。 剩下的是三角形，可以用兩種方法求面積。
方法一：梯形的面積－剪去的平行四邊形的面積
（2＋3.5）×1.8÷2－2×1.8＝1.35 (cm2)
方法二：用梯形的下底長減去梯形的上底長得到剩下三角形的底長，乘梯形的高，再除以2，得到剩下的三角形的面積。
(3.5－2)×1.8÷2 ＝1.35(cm2)
四、課后小結
通過這節課的學習，你在哪些方面又有了提高？
五、作業：教材第97～98頁練習二十一第5、7、10題。
【板書設計】：
練習課
h=S×2÷(a+b)
方法一：1140×2÷（35+25）
方法二：解：設高為x m。
=2280÷60 (35+25)x ÷2=1140
=38(m) 60x ÷2=1140
x =38
答：高是38m。
梯形中剪去一個最大的平行四邊形，求剩下的面積（即三角形的面積）
剩下三角形的面積＝梯形的面積－剪去的平行四邊形的面積
《練習課》教案 8
教學目標
1．進一步了解和理解平均數的含義，掌握求平均數的方法。
2．會看、會填寫簡單的統計表。
教學重點、難點
教學重點：通過練習，學生能感知統計的.實際應用極為廣泛。
教學難點：平均數的實際求法。
教學過程
(一)回顧知識，形成模塊
1．本單元的主要內容是什么？（設問后請全班同學回答）
2．審視第75頁第1一6題，它們的共同之處在哪里？
3．請每位同學把1一3題都列出算式來。
（二）小結方法，形成能力
1．競賽形式練習第4題。
2．計時計算第5題，并用投影片進行校對，要求正確、迅速。
3．對第4題和第5題進行比較，說出異同。
（三）分組活動，畫出表格
1．以每個小組事先預備的圖書為數據，按要求畫出統計圖。
2．分組抽樣校對，作出評價。
（四）集體討論，共同提高
1．出示第7題。（要求獨立作業）
2．巡視課堂中學有困難的學生。
3．集體討論，提出解題的最佳方法。
（五）課堂小結，選做思考題
（六）作業
《練習課》教案 9
教學內容：
練習七9-14
教學目的：
通過練習，使學生更好地認識真分數和假分數，掌握求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題。
教學過程：
一、復習。
板書：分數。問：關于分數，你了解了哪些知識？
二、練習
1、完成練習七11
（1）讀出分數，說出這個分數表示什么意義？分數單位是什么？
（2）找一找哪些是真分數？哪些是假分數？
2、完成練習七9、10
說一說每個分數的分數單位是什么？各有幾個這樣的分數單位？
3、完成練習七12
讀一讀，并說一說你是怎樣理解每一句話的？
4、完成練習七13
獨立完成，并交流。
5、完成練習七14
（1）說說你是怎么理解題意的`？
（2）學生畫一畫。
（3）交流，展示畫出的各種圖形。
6、指導完成思考題。
（1）學生小組討論完成。
（2）集體交流。
三、總結。
通過學習，有什么收獲？還有哪些疑問？
四、作業：練習冊
《練習課》教案 10
教學目標：
1、結合具體情境，探索積的小數位數與乘數的小數位數的關系。
2、結合實際情境，培養學生的問題意識。
教學過程：
一、創設問題情境。
1、讀信息，提問題。
演示CAI-1，呈現下列幾組數據：
1、到1999年10月12日，世界人口總數已突破60億大關。目前，世界人口仍以較快速度增長，按最近20年的人口增長速度，全世界平均每秒增加2.6人。
2、世界人口的分布很不均勻，我國與美國的面積差不多，而美國的人口僅有2.76億，我國人口卻是美國人口的4.6倍。
3、俄羅斯比我國人口少得多，面積卻是我國的1.8倍，我國陸地國土面積是960萬千米2。
讀了這幾組數據，你想到了哪些可以用數學解決的問題？
二、解決問題，建立小數乘法豎式計算模型。
1、板書出學生提出的問題并解決。重點研究乘法問題。
例如：全世界平均每分鐘增加多少人？列式：2.6×60=
2、如果用豎式計算，你怎樣列豎式？（請幾個學生板書。）
3、討論：如何列豎式，每一個乘數的數位怎樣對齊？
4、師演示豎式計算。
5、學生嘗試計算：3.4×211.24×1.74.47×0.723.5×28
6、集體評議。
7、總結：談談你這節課還有什么問題？也可談你有什么收獲？
教學反思：
1、在培養學生的`問題意識時，我有意找幾個沒舉手的學生回答。一連3個學生不能很好地根據給出的信息提出數學問題。因此，要充分利用課本的資源，挖掘可教育因素，同時為了讓多數學生得到發展，可提意讓學生把提出的問題列在作業本上，然后交流，并作評價指標。
2、這節課由于學生受小數加法的豎式計算影響，學生列豎式時不知數位怎樣對齊。為了引起學生重視，在這里讓學生討論，共同商討怎樣對數位。
《練習課》教案 11
教學內容：
課本第67—69頁
教學目標：
1、進一步體會事件發生的可能性，能列舉出簡單隨機事件中所有可能出現的結果，能正確判斷簡單隨機事件發生的可能性的大小。
2、讓學生感受數學與生活實際的聯系，激發學生學習數學的興趣，培養自主探索的意識和與他人團結協作的精神。
教學重難點：
能對簡單隨機現象發生的`可能性大小作出定性描述。
教具準備：
數字卡片、紅、藍鉛筆、正方體、紅、黃正方體
教學過程：
一、揭示本課練習內容，板書課題。
二、完成練習十第5—9題。
1、第5題。
先讓學生看圖說說轉動每個轉盤，指針落在紅色區域的可能性分別是怎樣的，再逐一回答書上的問題。
2、第6題。
出示題目，讓學生思考放鉛筆的方法，再按要求完成操作。
展示、交流。
3、第7題。
摸出的結果可能有多少種？
（共有9個樣本，因而就是9種）
摸出單數的可能性大，還是雙數的可能性大？
（單數幾個？雙數幾個？）
4、第8題
學生做這樣的正方體，同桌合作，試一試，并填寫統計圖。
5、第9題。
先估計再實驗。
三、思考題
列舉出所有可能出現的結果，再進行判斷。
四、課堂總結
通過這節課的練習，你有什么收獲呢？
《練習課》教案 12
教學內容：
課本第61頁練習十第4－8題。
教學目標：
1、使學生理解按比例分配實際問題的意義。
2、使學生通過運用比的意義和基本性質解答有關按比例分配的實際問題。
教學重難點：
應用比的知識解決實際問題。
課前準備：
小黑板
教學過程：
一、基本練習
1、練習十第4題。指名學生回答：
（1）公雞、母雞各占總只數的幾分之幾？
（2）男生、女生各占總人數的幾分之幾？
2、練習十第5題。
提問：三角形的.內角和是多少度？直角三角形中兩個銳角的度數和呢？
學生獨立完成，集體交流。
二、拓展練習
1、練習十第6題。
先解答410克藥水中，藥粉和水各有多少克？再解答書上兩個問題說說與補充問題條件有什么不同，怎么解答？
學生嘗試解答后，交流各自的解題方法和理由。
比較三個問題有什么區別？
2、練習十第7題。
學生獨立完成，集體交流。
三、綜合練習
1、練習十第8題
2、思考題
提示：分成的兩部分的面積比是1：1，說明這兩部分的面積相等。
四、課堂總結
通過今天的學習，你有什么收獲呢？
五、布置作業
課本第62頁下面的“動手做”。
《練習課》教案 13
一、教學內容：
練習十三的第4、5、7、8題及相關補充練習。
二、教學目標：
1、知識與能力：會用有余數的除法解決的實際問題
2、過程與方法：通過一些學生喜聞樂見的內容用除法解決實際問題
3、情感與態度讓學生感受到有余數除法的價值，感受數學學習的樂趣；其中也讓學生的主體意識和創造潛能得到充分的發揮。
三、教學重、難點：
1、重點：會用有余數的除法解決的實際問題
2、難點：會用有余數的除法解決的實際問題
四、教學方法：
創設情境、自主探索
五、教學準備：
情境圖
六、教學過程：
（一）創設情境，激趣引入
（二）自主探索，解決問題
1、師：同學們，現在書店對小朋友進行書的'優惠，每本兒童讀物都只賣4元，我們一起來看看這幾個同學都要買些什么書吧。
師出示書店買書的情境圖
讓學生找出問題，獨立解決。
2、師出示森林餐廳的情景圖，讓學生先說發現了哪些數學信息？老師板書。
問：是不是平均分的事情？是怎樣分的？
那么該如何解決？學生獨立列式解答。然后匯報不同解決辦法。
3、出示叢林探險的情景圖，讓學生觀察，說說自己所了解到的數學信息。并說說要解決每個問題所需的數學信息是不是知道。獨立解決。
4、觀察花店的圖，把了解到的數學信息列出來。理解題目的要求。
讓小組一起用圓片、三角形、正方形來代替花進行扎花。最后一起確定解題策略。
5、給班級分組，怎樣分比較科學，說說理由。
（三）拓展延伸，深化提高
聰聰陪媽媽去水果市場買水果，媽媽說：“聰聰，我想買35個蘋果、28個梨子、32個橘子，然后你按4個蘋果、5個梨子、6個橘子裝一袋，看看可以裝幾袋？
（四）課堂總結
你有什么收獲？
《練習課》教案 14
教學目標
1、通過練習活動，進一步鞏固本單元所學的知識，加深理解，提高掌握水平。
2、能運用所學知識和技能，解決有關實際實際問題。
教學重難點
通過練習，進一步鞏固對分數含義的理解和分數大小比較的算法。
教學過程
一、復習引入新課。
計算下面各題：2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=
7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=
二、新授
1、涂色部分是幾分之幾？
2、涂一涂，比一比。
3、爸爸吃了六分之二，媽媽吃了六分之一。
(1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾？
(2)還剩下幾分之幾？
4、分數計算
5、一個月餅平均分成8塊，兩個共吃了這個餅的幾分之幾？
6、有三個蘋果四個梨
蘋果占全部水果的幾分之幾？
梨占全部水果的幾分之幾？
蘋果占的分數比梨少幾分之幾？
7、陰影部分是這個圖形的.幾分之幾？
8、(1)參加跳繩活動的共有幾人？
(2)男同學占總人數幾分之幾，女同學占總人數的幾分之幾?
(3)你還能提出哪些數學問題。
9、數學故事
10、實踐活動：制作七巧板。
這是個具有實踐性和挑戰性的活動。“想一想”中要用到分數的知識。七巧板又變成了研究分數加減法的學具了。
一定要鼓勵學生親手制作七巧板，這不僅能培養他們的動手能力，更能使他們借助操作完成“想一想”中的問題。
11、做一做
(1)拿一張長方形紙，折出一個最大的正方形，并剪下來。
(2)用剪下的正方形紙，按下面的順序制作七巧板，并涂上不同的顏色。
11、想一想
(1)1號圖形是原正方形的幾分之幾？2號呢？它們共占原正方形的幾分之幾？
(2)3號、4號、5號、6號、7號圖形分別占原正方形的幾分之幾？
(3)用七巧板中的圖形拼出長方形或正方形，估一估，量一量，算出它們的周長和面積大約是多少？
三、小結
課后反思：通過練習活動，使學生進一步鞏固本單元所學的知識，加深理解，能運用所學知識和技能，解決有關實際實際問題。
第2課時
（一）教學目標
1、按要求摘錄句子，完成第4題。
2、閱讀訓練，完成第5題。
（二）教學過程
1、指導學習第4題。
（1）讀題，明確要求。（根據要求摘抄句子，并說說這些描寫的作用。）
（2）按要求從第七單元幾寫人的課文中去劃找。
（3）全班交流、評議。
寫人的神態、語言、行動和心理活動是描寫人物的四種方法，每種方法對表達人物品質都能起到突出、反映的作用，能使人物形象更生動。
2、指導學習第5題。
（1）讀課后問題。
（2）帶著問題自學短文，思考怎樣回答。
（3）全班討論。
①選擇：使、偷偷、寶貴、收藏、耐人錄味。
②那一小段應補在第2、3自然段之間，起承上啟下的作用。
③文中能反映全文中心意思的成語是“精益求精”，寫了“作畫對自己的要求十分苛刻”、“喜歡聽取批評意見”兩方面的內容。
3、布置作業。
摘錄句子，完成練習第4題。
《練習課》教案 15
教學內容：
17頁練習四
教學目標：
1、經過多練多想，讓學生在練習的`過程中熟練掌握除法口算的基本法。
2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學會運用。
教學重點、難點：
注意發現學生錯多，難以明白的一些典型例題給學生講解。
教學過程：
一、聽算
6÷260÷2600÷26000÷2
8÷480÷4800÷48000÷4
10÷22×560÷320×3
24÷3240÷32400÷3120÷3
70÷710×754÷648÷8
二、估算比賽：
用你自己喜歡的方法估一估：
125÷2378÷5435÷7
297÷4469÷8194÷6
三、筆算比賽：
8÷280÷2800÷28000÷2
18÷3180÷31800÷390÷3
54÷96×981÷97×9
8×97×927÷36×7
5×840÷545÷521÷3
用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發獎。
四、說一說：
自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么發現想和大家一起分享。
五、總結：
大家想想自己在除法口算中總結了那些經驗？
《練習課》教案 16
教學內容：
教材第7～8頁的內容。
教學目標：
1.鞏固理解扇形統計圖的特征，學會簡單的數據分析。
2.通過練習，學會合理的選擇統計圖。
3.加強數學與生活的聯系。
教學資源：
課件
教學過程：
一、想一想，填一填。
1.常用的統計圖有（ ）統計圖，（ ）統計圖，（ ）統計圖。
2.如果只表示各種數量的多少，可以選用（ ）統計圖表示；如果想要表示出數量增減變化的情況，可以選用（ ）統計圖表示；如果要清楚地了解各部分數量同總數之間的關系，可以用（ ）統計圖表示。
學生獨立完成后，教師評價歸納。
二、分層練習，強化提高。
1.下面數據分別用哪種統計圖表示比較合適？
A、人離不開水，成年人每天體內47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內氧化時釋放出來的水。
B、某校五年級學生最喜歡的課外活動統計表如下。
看電視、打球、聽音樂、看小說、其他
80人 68人 74人 56人 23人
A用（ ）統計圖 B用（ ）統計圖 C用（ ）統計圖
2.練習一第5題。
王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的'蔬菜，各種蔬菜的種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能把下表填寫完整嗎？
品種 合計 黃瓜 韭菜 蘿卜 番茄
種植面積／平方米
3.練習一第6題。
出示題目
先觀察分析上面的兩個統計圖，理解統計的內容與統計圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個統計圖。（體會扇形圖和條形圖既有不同，也有內在聯系）
提問：表示同一組數據的統計圖各有什么特點？從中各能獲得哪些信息？
4.練習一第7題。
先確定課題和設計調查方案；接著開展調查，收集信息、整理數據，制作統計圖表；然后分析數據，評價自己班級同學的課外閱讀習慣；最后拓寬研究課題，重新設計調查方案，開展新的統計活動。（如時間不夠可作課外完成）
5.動手做。
4人一組進行活動，每人輪流做6次，根據記錄的數據，在方格紙上制作統計表或統計圖。
三、全課小結
通過今天的學習，你又有了哪些收獲？
《練習課》教案 17
教學目的：
1、熟練計算10的加減法算式，加深認識加減法間的聯系。
2、逐步培養學生數學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
重點難點：
熟練計算10以內加減法算式
教學過程：
一、創設情景
瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠
今天我們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠
二、合作練習
1、課件出示松鼠過早
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？
那你能算出來嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的.數用10去減，得到的結果就是籃子上的數。
比一比，哪個同學做的快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。
課件出示P68孔雀圖
請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。
課件出示P68 8 獨立看圖并填空
5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數一數屋后的冬瓜
三、練習
第68面的第9、10題 看松鼠來到了學校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
《練習課》教案 18
教學內容：
教科書第94頁練習十七的第1—6題。
教學媒體：
圖片。
教學過程：
1、完成教科書第94頁練習十七的第1題。
提問：什么是單價、數量和總價？
根據單價×數量=總價，請你寫出兩個除法算式。
總價÷單價=數量，總價÷數量=單價
根據數量關系式，把表格填寫完整。 小結：在單價、數量和總價這三個量中，只要我們知道其中任意的兩種量，就可以求出第三種量。
2、完成教科書第94頁練習十七的第2題。
提問：根據速度、時間和路程，請你寫出三個關系式。
速度×時間=路程，路程÷時間=速度，路程÷速度=時間
根據數量關系式，把表格填寫完整。
小結：速度、時間和路程這三個量是相互依存的關系，只要知道其中任意的兩種量就可求出第三種量。
3、完成教科書第94頁練習十七的第3題。
學生獨立分析題目中的數量關系，然后列式解答，教師要學生說出每一步的列式根據。
4、完成教科書第94頁練習十七的第4題。
學生獨立填寫各題的商，提問：你寫商的'根據是什么？
如果要算720÷90、7200÷900怎樣算比較快？
5、完成教科書第94頁練習十七的第5題。
學生觀察，提問：能不能利用我們學過的商不變的規律來進行口算？怎樣口算比較快？
6、完成教科書第94頁練習十七的第6題。
出示第一題，提問：被除數和除數的末尾同時去掉一個0，被除數和除數都發生了什么變化？
出示第二題，提問：這個豎式對嗎？為什么？
觀察：這兩個豎式有什么共同點？這樣列豎式技術有什么優點？
7、選用課時作業設計。
教學目標：
1、鞏固商變化的規律。
2、利用商不變的規律，使一些運算更簡便。
教學重點：
鞏固商變化的規律。
教學難點：
利用商不變的規律，使一些運算更簡便。
《練習課》教案 19
教學目標：
1、通過練習，使學生具體感受數與數之間的關系，培養數感。
2、通過練習，培養學生的估計能力。
3、通過游戲，引導學生進一步認識數位，練習三位數讀、寫，以及比較大小，培養學生開放思維能力。
教學準備：
小黑板、數字卡片，撲克牌
教學過程：
一、游戲
學生數字游戲，4人或2人一組進行活動，用數字牌擺數。
二、練習
1、完成習題7、8題
（1）學生理解題意，獨立完成作業。
（2）完成習題8，理解題意，學生獨立完成，集體訂正。
2、完成習題9
學生估計，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。
3、完成習題10
說說自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）
4、數學游戲：
（1）學生用抽簽的形式代替轉盤，自己做這個游戲
（2）說說這樣贏的機會比較大？
5、實踐活動：
學生估計有多少片樹葉，說說自己怎樣估計。
三、
這節課同學們通過練習都復習了什么知識？
五、測量
一、教學內容：P40~P48
二、教學目標：
1、經歷用不同方式測量物體的長度。
2、在測量中，統一建立度量單位。
3、體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米。
4、會進行簡單的.單位換算。
5、會恰當地選擇長度單位。
6、能估計一些物體長度，并進行測量。
三、教學重點、難點
1、重點：在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇長度單位。
2、難點：能估計一些物體的長度，并進行測量。
3、關鍵：進一步發展空間觀念和動手操作能力。
四、課時劃分：
6課時
五、教學進度：
第8~9周
《練習課》教案 20
教學目標：
鞏固除法筆算中的難點和重點。通過練習，提高正確率和計算速度。并在解決實際問題中發展學生的.思維能力
教學重難點：
進一步鞏固除法筆算中的重難點，打好基礎。
教學過程：
一、基礎練習題：
1、做P10（3）先出示題目后，讓學生觀察，并指出錯在哪里。
再在書上改正三道題，指名板演。
2、做P8（6）出示題目后，先估計第一題的商是幾十多。并指名說說估計的方法。
再在書上寫出各題的商是幾十多
二、綜合練習題：
1、做P8（4）先看圖，自己讀題。說說你會解答嗎？
2、做P8（5）先獨立思考，再指名提問題。其他學生口答算式。
3、做P10（5）
先看圖，讀題。
解答第一問。說明解答格式。
思考第二問：怎樣安排？
在黑板上列表幫助解答：
4、做P10（6）
先看圖，讀題。
自己在草稿本上試算。學生分小組進行交流。
提問：為什么10頂帳篷還得加上1頂？
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