手指教案
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的手指教案，希望能夠幫助到大家。
手指教案1
教學目的：
1幼兒學習用手指作畫，能夠大膽地表現可愛的小蝌蚪。
2體會手指作畫的樂趣。
教學準備：
關于小蝌蚪的VCD、圖片
教學過程：
1、猜謎語
老師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰？
引出小蝌蚪。
2、請幼兒觀看有關小蝌蚪的VCD、圖片。
3、教師示范手指點畫。
用手指在浸有黑色顏料的.海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
4、幼兒用手指點畫。
1）幼兒先用手指蘸顏料在紙上作了許多圓圓的小蝌蚪身體。
2）然后用抹布把手擦干凈。
3）最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴。
幼兒作畫的過程中提醒幼兒不要把顏料抹在身上。
5、幼兒相互欣賞作品。
教學總結：
對寶寶來說本次活動既新奇又陌生，幼兒基本能掌握基本的操作。比較欠缺的是，一些孩子的作品相對凌亂，以后我們會給孩子多一些這方面的練習。
手指教案2
設計說明：
30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發展，但手指的精細動作還不是很協調。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協調能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動作的`發展。因此，我設計了觀察圖片，認識手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認識。
教養目標：
1.通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2.會根據詞義做相應的模仿動作。
3.愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。
活動準備：
音樂，手偶。
教養過程：
（一）手指游戲
1．根據教師的提示，伸出相應的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學習各種模仿動作
①教師：爸爸會做些什么事？我們一起來學一學。
媽媽會做些什么事？我們也來學一學。
②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發出像聲詞。
（二）學唱歌曲
1．教師范唱，幼兒學習完整說歌詞。
2．幼兒學唱歌曲。
3．提醒幼兒唱出休止符。
（三）邊唱歌曲邊進行表演1．先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在較協調地伸出手指活動的基礎上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。
溫馨提示：
爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導寶寶認識自己的手指哦。
手指教案3
活動目標：
1、在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。
3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。
活動準備：
多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。
活動過程：
一、開始部分
復習手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數數歌》
孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。
二、基本部分
1、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。
（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。
（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）
2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。
（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園）
3、剛才，我們說藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）
4、現在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍藍的天空是云朵的家）
5、完整傾聽、朗誦詩歌
（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）
（2）師幼念詩歌
（3）個別、小組念兒歌
（4）幼兒念兒歌
6、根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。
（1）（出示藍天指偶）接下來，老師要考考你們了，藍藍的'天空是云朵的家，還會是誰的家呢？還有誰在天空上？
（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？
（3）現在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。
a、詩歌的最后一句講的是什么？
b、我的新詩歌已經編好了，你們想不想也來挑戰一下呢？
（4）老師為小朋友也準備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述，互相講述
b、個別講述
c、把指偶送回家
三、結束部分
音樂《大中國》
1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國
2、聽音樂表演《大中國》。
手指教案4
活動目標：
1、掌握小蝌蚪的形態特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、趣味練習：蝌蚪和青蛙
2、水粉顏料、畫紙
活動過程：
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?
2.出示小蝌蚪的生活環境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?
你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學一學。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現一條藍顏色的.小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料
(3)點在畫紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫教師巡回指導。
三、活動結束
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?
請幼兒觀看蝌蚪變青蛙
手指教案5
活動目標：
1、理解兒歌內容，學念兒歌。
2、初步認識五指的名稱。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
活動重點：能理解兒歌內容，會念兒歌。
活動難點：能認識五指的各個名稱。
活動過程：
一、認識手指：
“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
二、引起說兒歌的興趣：
“手指很能干，還會睡覺跟起床呢。”教師演示兒歌中的.手指動作。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。）
提問：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?
三、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。
四、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作
五、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）
活動反思：
《手指謠》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。
在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：
1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。
2、各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。
這里就需要充分發揮家長的作用，在寶寶根據兒歌內容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行游戲。
手指教案6
教學目標：
1．借助詞典、聯系上下文，理解不懂的詞語。
2．了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。
3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。
教學重、難點：體會作者寫出了五根手指的什么特點？用了什么表達方式？
課前準備：
1．課前選讀關于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。
2．自學題的課件。
課時安排：
1課時
教學過程
一、激發興趣，導入新課
同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指
二、初讀課文，理解大意
1．自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀準。
2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內容？
三、自學感悟，讀文明理
出示自學討論題，先自學再和小組同學交流
1．自讀課文，填表格。
手指名稱 優點 缺點
大拇指
食 指
中 指
無名指
小 指
2．理解句子：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
3、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？
4．有感情地把課文朗讀兩遍。
5．小組內分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。
四、檢查自學，深化理解
1．學生匯報對自學題中前三題的'理解。
2．指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學評價表演，教師根據表演情況點撥，指導重點是學生劇本中蘊含的道理是否正確。
五、拓展延伸，啟迪思維
1．學習本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？
六、作業設計：
1、照樣子，寫詞語
隨時隨地 有聲有色 掏掏耳朵 抹抹鼻涕
2、填寫合適的字
（ ）算盤 （ ）螺絲 （ ）藥末 （ ）脂粉 （ ）鋼琴
板書設計：
手指
姿態不同
性格各異
團結一致握成有力的拳
手指教案7
【活動目標】
1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術教案手指點畫梅花盛開。
2.培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
【活動準備】
1.創意繪本，繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
【活動過程】
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。
4.作品展覽，互相欣賞講評。
【活動延伸】
1.學習兒歌《花兒好看我不摘》
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
小班美術教案手指點畫
設計背景
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的`，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力，資料《小班美術教案手指點畫梅花盛開》
活動目標
1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2能模仿教師的動作學習點畫。
3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣
重點難點
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
活動準備
1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
活動過程
1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?
師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。
師：你點了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
延伸活動：
1可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。
手指教案8
活動目標：
1、體驗兒歌中擬人化的情趣，感受兒歌中充滿童趣的語言和快樂情趣。
2、通過了解每種動物的特征，想象動物見面的情形，嘗試戴上指偶仿編兒歌。
活動準備：
ppt課件、動物指偶
活動過程：
一、開始部分
復習手指游戲《今天我來當爸爸》、《數數歌》、《手指歌》
小朋友們好，你們的小手在哪里呀？讓我們的小手動起來，表演手指游戲吧？小手準備。
二、基本部分
1、通過談話引出主題。
（1）小朋友們表演的真不錯？小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和你的`好朋友見面會做哪些親熱動作？（親親、抱抱）每個小朋友都有自己的好朋友，他們見面的方式也都不一樣的。
（3）（出示圖一）我們來看看圖上的小朋友他們見面后表情怎么樣？做了哪些親熱動作？
（4）小結：小朋友和小朋友見面了，咪咪笑，握握手。在動物王國里的動物們也有它們的好朋友呢？今天，它們要舉辦一場小動物們的見面會，它們見面后會說什么，做什么呢？你們想不想去看看呀？
2、欣賞課件。
（1）小朋友們看，誰第一個來參加見面會啦？（小雞）
（2）小雞和小雞見面后會說什么呢？（嘰嘰嘰）
（3）讓我們用好聽的聲音來說一說？
（4）小雞除了會說嘰嘰嘰，還會做什么動作呢？（引導幼兒說出啄啄小嘴）
（5）除了小雞會來參加見面會還有誰會來呢？會說什么？做什么呢？（小鴨和小鴨見面了，嘎嘎嘎，親親抱抱）
3、教師戴上指偶表演
（1）小朋友們學的真認真，老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢？
（2）這是誰呀？（小雞）（在一只手的二拇弟上戴上小雞）
（3）還有誰來啦？（小鴨）（在中指上戴上小鴨）
（4）用同樣的方法把另一只手上的指偶戴好。
（5）老師的指偶已經戴好了，請小朋友看老師的表演。
4、幼兒戴上指偶表演。
小朋友你們想試著表演一下嗎？老師為小朋友準備了小雞和小鴨的指偶，請你們按照老師的方法戴好。
（1）幼兒說。
（2）和同伴說。
（3）請個別幼兒上來說。
（4）請小朋友輕輕脫下指偶放好。
5、學習兒歌。
（1）小朋友們說的真棒？小動物們可開心啦，今天老師還為小朋友們準備了許多動物指偶呢？它們已經悄悄地躲在了手帕下面了，讓我們來看看他們是誰呀。（根據幼兒講述逐一出示小動物圖片）誰來啦？會說什么？會做什么？
（2）老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面》，請小朋友仔細聽。
6、戴上指偶，表演兒歌。
聽清楚要求：
（1）請你選3種你喜歡的小動物按照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣，不然它們就不能見面了哦。
（2）幼兒戴指偶。
①請小朋友看著自己的指偶學說兒歌也可以幼兒互說兒歌。
②請個別幼兒戴上指偶上來說兒歌。
三、結束部分
現在請你去說給后面的老師聽。說完后輕輕的脫下指偶。
附：兒歌《見面》
小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
小鴨和小鴨見面了，嘎嘎嘎，親親抱抱。
小羊和小羊見面了，咩咩咩，碰碰小角。
大象和大象見面了，點點頭，鉤鉤鼻子。
小狗和小狗見面了，嗅嗅毛，搖搖尾巴。
小貓和小貓見面了，喵喵喵，蹭蹭小臉。
手指教案9
活動目標：
1。引導幼兒用手指點畫來表現各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。
2。激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。
3。愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。
活動準備：
顏料、抹布若干、背景圖
活動重點：引導幼兒用手指點畫來表現各種顏色的花
活動難點：幫助幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。
活動過程：
1。談話導入。
師：小朋友們，春天到了，公園里開了許多許多美麗的花兒，你們想和老師一起去看花嗎？
2。韻律《春天》進教室。
那邊有好多的客人老師也來看花了，和客人老師問聲好。
3。欣賞背景圖①
師：哇！公園到了，那里有好多的花啊！你們認識這些花嗎？誰能告訴我你喜歡什么花？它是什么顏色的？
4。出示背景圖②
⑴師：小朋友們，那邊還有花，我們再到那邊去看一看，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣啊？
⑵噓！我好像聽到哭聲了，老師來問問它為什么哭？
原來它們以前也很美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒了，我們要不要幫助它們？
⑶我告訴你們一個秘密，老師也會魔法哦！你們想跟我學魔法嗎？
（學魔法時要安靜，請小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上）
師：我這有一個魔法盒（出示顏料），它可以讓花兒的顏色變回來。
5。介紹手指點畫的方法，教師示范。
⑴師：首先用你的手指蘸一點你要給花朵涂顏色（用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。）給葉子和小草上色時一邊點一邊說點、提。當你要換一個顏色時一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。
⑵師：你們學會了嗎？老師來檢驗一下。
（請一兩個幼兒上來進行點畫）
⑶提出作畫要求。
6。幼兒集體作畫，教師指導。
幫助個別能力弱的.幼兒掌握畫小草和點花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。
7。作品展評。
首先呢，老師很高興你們許多小朋友已經學會了點顏色的魔法，我們一起來欣賞一下。誰能告訴我，哪朵花是你點的？是什么顏色？（師進行點評）
8。活動結束。
逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見吧！
手指教案10
活動目標：
1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。（重點）
2、能根據歌詞內容靈活有節奏地做出相應動作。（難點）
3、引導幼兒大膽地參與活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。
活動準備：
手指上畫上手指兄妹頭像。
活動過程：
一、律動：《學做解放軍》、《好朋友》、《頭發、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學唱歌曲《手指歌》。
1、激發幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請出來。
2、逐一出示手指兄妹。
（以手指口吻問好）小朋友好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們愿意嗎？
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的.名稱就叫《手指歌》。帶領幼兒說一遍。現在聽老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現在請小朋友跟著老師一起來學唱這首歌曲。
6、帶幼兒學唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動作。要求幼兒靈活有節奏的做出手指動作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。
9、引導幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導幼兒和同伴一起表演。
四、評價本課，鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
手指教案11
活動目標：
1.知道手指代表的數，會用手指進行5以內的加法運算。
2.能準確用手指進行運算，具有良好的游戲規則。
活動準備：
ppt課件、幼兒用書
活動過程：
1.游戲導入。
教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”（游戲附后）
2.手與數的認識。
（1）師：我們的.手指不但會做手指變變變的游戲，還會做數學游戲，今天我們就和手指一起做數學游戲吧。
（2）學習手指定數口訣??
師：小朋友，在和手指進行數學游戲前，一定要找到一把游戲打開游戲大門的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。
口訣：食指伸開“l”，中指伸開“2”；?無名指為“3”，小指伸開“4”；??
四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。
（3）游戲：看誰出的快。
玩法：教師報數，幼兒伸手指，看誰最快。
3.手指運算。
(1)師：小貓今天要在家里開宴會，它在統計菜單，算算要買的食物數量。請你們用手指算算，小貓每種菜要買多少？看誰算的最快。
①貓媽媽要吃1條魚，貓爸爸要吃2條魚，一共要買幾條魚？
②小猴子要吃2條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買幾條香蕉？
③小兔子要吃一根胡蘿卜，兔子媽媽要吃4根胡蘿卜，一共要買幾條胡蘿卜？
活動延伸:
1.在數學區域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進行手指運算。
2.閱讀幼兒用書，完成p6任務。
附：手指游戲
手指變變變
一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）
變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上）
二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對繞）
變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子）
三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）
變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀）
四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）
變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動）
五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對繞）
變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開扇動）
（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~
五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）
手指教案12
活動目標：
感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
活動過程：
一、情景導入
認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的.小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！
二、學習兒歌并進行手指游戲
（一）、欣賞兒歌，理解內容
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？（引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍"）
2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？
（二）、學習邊念兒歌邊進行手指游戲
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲
2、幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當的幫助）
3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲
三、小結
提升今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
《手指歌》兒歌
一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）
兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）
三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）
四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）
五個手指拍拍拍（雙手對拍）
手指教案13
課程目標
1、嘗試使用顏料進行手指點畫常見的蝸牛，并能大膽地進行動態地和有情節地創編和造型。
2、體驗畫玩結合游戲的快樂。
課程準備
實物蝸牛拍照做成的PPT，手指點畫步驟圖PPT,部分手指點畫欣賞圖片
課程過程
一、談話導入活動
昨天我們在菜園里發現了哪些蟲子？
小結：我們發現了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲、蚯蚓等很多蟲子。
二、學習點畫蝸牛
（一）認識蝸牛
播放PPT，觀察蝸牛，認識蝸牛的外形特征和生活習性。
1、認識蝸牛的外形特征
看看蝸牛是什么樣子的？頭上長了什么？身體長的什么樣子？
小結：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個殼，頭上有四個觸角，頭上有一個嘴巴。
2、了解蝸牛的生活習性
蝸牛生活在什么地方？喜歡什么的環境？
3、觀看蝸牛的爬行動態
蝸牛是怎么樣爬行的？頭向哪個方向運動？
小結：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。
（二）學習點畫蝸牛
1、欣賞點畫蝸牛步驟圖
自主欣賞表達蝸牛點畫步驟圖，看看點畫蝸牛一共分幾步？蝸牛是怎么樣點畫的？有沒有看不明白要問老師的？
小結：點畫蝸牛一共分三步，是用手指點畫后再用彩筆添畫線條、頭和尾巴。
2、介紹點畫工具
顏料、彩筆、紙、抹布
3、自主欣賞范畫
看看作品上蝸牛都有哪些花紋和動態。
小結：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的是小花形狀，有的是太陽形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。
三、幼兒嘗試點畫蝸牛
教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有情節地創作，豐富作品的畫面，提示幼兒補添蝸牛的生活環境。要求幼兒注意點畫的環境衛生。對大膽作畫的幼兒及時進行肯定和表揚。
四、分享作品
展評作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。
五、延伸
鼓勵幼兒回班后再進行作品分享，在區域中繼續進行創作。
課程反思
教學反思：
兒童、教師作為教學的.雙方，師幼關系和諧是成功教學的保證。蝸牛這一選材來源于幼兒生活，從幼兒的生活經驗出發是成功教學的基本。圖片教具的準備從幼兒的年齡特點出發是引起幼兒學習興趣的必要手段，生動直觀的PPT展示教法、用手指點畫這一具體可操作的學法是讓幼兒從始至終都能主動學習、創造性地學習、投入地學習的重要教育手法。點畫活動后的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿足感以及互相學習的必要環節，而延伸部分則對繼續保持和生發幼兒的學習也尤為重要和必不可少。
點畫活動時使用的水粉顏料偏厚，點畫時看不出指紋，可能會影響幼兒作畫的興趣，下次將嘗試使用水彩顏料，有助于使點畫的圖案有更清晰的指紋，有利于塑造更多的動物形象，體驗創作地快樂。
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手指教案14
一、活動目標：
1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽發揮想象力、創造力進行添畫。
二、活動準備：彩色筆、印臺、白紙、抹布若干
三、活動過程：
1、導入活動，激發幼兒參與手指印畫的興趣。
師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友——印臺，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具，重點認識印臺。
2、基本活動：
（1）學習按指印。
老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提問：“你們看，老師的手指印像什么？”（請小朋友討論回答。）(此環節為幼兒提供自由表現的機會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法，充分發展了幼兒的想象力和創造力等。)
（2）學習添畫。出示水彩筆，教師根據幼兒剛才的回答進行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。 (幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫產生濃厚的.興趣。)
（3）交代要求，讓幼兒表現和創造。
師：小朋友們的創意都很棒！現在，充分發揮你的想象能力，想出許多你喜歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。(讓幼兒根據老師的示范作品，大膽創造想象，構思，實施自己的作品，從而提高幼兒的想象力和創造力。)
3、評價作品，活動結束。
請幼兒介紹自己的作品。
手指教案15
活動目標
1．鼓勵幼兒大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。
2．培養幼兒的審美感受力和創造力。
活動準備
紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。
活動過程
一．手指游戲：
二．講述故事，引出手指的神秘本領——點畫：
1．教師邊講述邊作畫。
2．提問：“小手的本領是什么？”
三．學習手指點畫的技能：
1．控制手指點畫的力度。
2．靈活交換應用五個手指進行點畫。
3．變花樣（橫著、斜著、兩個指印重疊）進行點畫。
四．幼兒合作創作：
五．評價活動：
教學實錄
以故事引出手指點畫，幼兒非常感興趣。
在幼兒創作中，幼兒的想象力是豐富的。
但從幼兒的作品來看，有些幼兒的作品不是用手指點出來的，而是用手指直接畫出來的。因為點畫和畫保留的痕跡不一樣。
這個活動，是我07年的一個原創活動。今天，我把活動目標重新做了個定位，從培養幼兒的技能和認知以及情感出發。活動中，當我以故事的形式，在幼兒的關注和感嘆中引出手指點畫時，從他們新奇的'眼神中了解到了幼兒的興趣點被我激發起來了。在幼兒創作環節，我打破以往一味地模仿，而是鼓勵幼兒自主創作，從不同內容上進行趣味手指點畫。他們感受、掌握了特殊的作畫方式，充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡，為今后的創意美術活動做好鋪墊，在今后的活動中還應更大地發揮幼兒的創造潛能，進行更好的美術創作。
每課一問：如何更好地指導幼兒區分手指點畫和手指畫畫？
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