我會整理教案

時間：2026-01-13 06:08:49 教案

我會整理教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我會整理教案，希望對大家有所幫助。

我會整理教案

我會整理教案1

　　活動目標：

　　1、了解小學生書包里所放物品的名稱及功用；

　　3、萌發幼兒上小學的美好愿望。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、參觀過小學，認識過書包；

　　2、書包、各類學習用品、物品準備清單、相關錄象。

　　活動流程：

　　一、回憶參觀活動，引出主題。

　　幼：有很多書。

　　幼：還有鉛筆。

　　播放錄象，大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

　　3、討論：大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？（幼兒自由討論。）。

　　4、師：那你們認為小學生的書包里應該帶什么？我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的？

　　二、學看課程表。

　　播放錄象：圓圓姐姐介紹，每個小學生的書包里都有一張課程表。看！（出示課程表）我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。

　　2、師：小朋友，你們會看課程表嗎？（教師出示大課程表）。

　　（1）請小朋友動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數字分別表示什么意思？（上面數字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數字表示第幾節課。）。

　　（2）請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）。

　　（3）星期二上午第二節是什么課？是怎么找到的？

　　1、師：小朋友都學會看課程表了，想試試看課程表來準備你書包里的物品嗎？

　　教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品？請你連線，空白的地方還可以添畫。

　　2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準備清單”進行展覽并介紹。

　　4、嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。（幼兒開始整理自己的書包，老師巡回指導。）。

　　5、請一組內的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。

　　教師小結：今天，我們學習了一個整理書包的新本領，真能干！我們一起背好書包來唱首歌吧！幼兒背好書包，邊走邊神氣地演唱《上學歌》。

　　6、結束活動。

　　反思：

　　1、大班是幼小銜接的關鍵階段，本活動從幼兒的實際需要出發，捕捉到了幼兒感興趣的話題——小學生的書包，并以此為出發點，讓幼兒了解小學生書包內的物品，從而為即將進入小學做好準備。

　　2、充分的.課前準備，為《整理書包》活動的開展打下了基礎。活動前的參觀活動、采訪小學的哥哥姐姐，使幼兒對小學生生活有了初步的了解，積累了一定的知識經驗，由此萌發出對書包的興趣。

　　3、活動的可操作性，可以充分調動幼兒的學習積極性與主動性。活動中，老師提供給每個幼兒響應的操作機會，從學看課程表——填寫物品準備清單——整理書包，每個幼兒都有機會進行動手實踐。

　　4、情感激發孩子對小學的向往和熱愛之情。活動中，從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動最后請孩子們背起書包快樂地演唱《上學歌》，都讓幼兒從心里萌發出渴望上小學的積極感情。

　　5、大班幼兒養成良好的行為和學習習慣非常關鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經常鼓勵幼兒進行書包內物品的檢查、準備、整理，鞏固良好習慣，增強自理能力，為接下來的小學生活奠定基礎。活動還可延續為整理玩具、物品等。

我會整理教案2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。

　　2、通過活動要提高幼兒自我保護的意識和簡單方法。

　　3、活動中鼓勵孩子大膽發表自己的見解。

　　活動準備：

　　教師自制教學ppt；了解多種意外傷害事故或急救的方法。

　　活動過程：

　　一、導入部分，引出意外傷害的概念。

　　1、播放ppt，出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面，提問。

　　這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做？先做什么，再做什么等？呢？

　　幼兒會運用已有經驗來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的話就及時的送去醫院。

　　2、猜測孩子受傷的'原因。

　　二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。

　　2、幼兒憑借自己已有的生活經驗來講述，然后教師補充。

　　3、借助ppt圖片展示認識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。

　　4、請幼兒說一說。

　　三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。

　　1、以被狗咬傷為例，請孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的結果，說說如何進行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進行沖洗，如果有血要及時止血，然后到醫院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個針，后果很嚴重。

　　2、幼兒自由選擇內容，了解其他種意外傷害事故的急救。

　　幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。

我會整理教案3

　　一、活動目標：

　　1、講講幼兒園與小學的區別，激發幼兒上小學的渴望

　　2、讓幼兒通過看書包、文具盒、分別了解其結構與用途

　　3、通過活動，讓幼兒學會如何又快又好地整理書包

　　二、活動準備：

　　書包若干、玩具熊一個、文具盒及各種文具、大小不一的書本、光碟《上學歌》

　　三、活動重點與難點：

　　1|、用流暢的語言講講幼兒園與小學的區別

　　2、了解書包及文具盒的正確使用方法

　　四、活動方法

　　談話法、演示法、討論法

　　五、活動過程：

　　1、談話導入

　　﹙1﹚師邊出示小熊邊講述：熊寶寶今天特別高興，因為它收到了熊媽媽給它買的——新書包。小熊快上一年級了，可是它不知道上一年級與上幼兒園的'區別，小朋友們也快上一年級了，誰知道小學和幼兒園有什么不同呢？

　　﹙2﹚、清幼兒分別說說小學與幼兒園的不同之處。

　　2、分組討論

　　﹙1﹚、幼兒討論幼兒園與小學的區別

　　師請小組長分別做匯報以后小結：小學要背書包，買文具盒；上學要比上幼兒園早，不能遲到早退；要戴紅領軍、不能帶玩具；有很多文具、書本；每天都有很多作業……

　　﹙2﹚、幼兒了解上小學一年級所需的東西

　　指多名幼兒名回答后引導大家歸納：書包一個、各種文具，如鉛筆、橡皮、削筆器等。

　　﹙3﹚、出示書包、文具盒及各種文具及大小不一的書籍。

　　引導幼兒認識它們，并了解其各自的用途，引導孩子們討論各種東西如何存放才是最科學的。

　　3、分組進行整理書包比賽

　　﹙1﹚、幼兒分組整理書包

　　﹙2﹚總結：我們來看看你們都是怎樣整理的，都把東西放到哪兒了。

　　﹙4﹚、請表現最棒的小朋友邊示范邊說明為什么文具要分類存放，書本要分大小整理，要求說清楚把什么東西放到什么地方。

　　4、書包整理好了，上小學要背書包，怎樣背書包呢？

　　請幼兒示范背書包，強調清楚要雙肩背，糾正不正確的方法。

　　5、活動小結：

　　﹙1﹚、孩子們欣賞《上學歌》。

　　﹙2﹚、今天我們一起了解了上幼兒園與上小學的不同之處，同時了解了書包及文具盒的結構，學會了又快又好整理它們的方法，這對不久的將來你們上一年級很有幫助，今天放學后請小朋友在家長的帶領下參觀小學，并向一年級小朋友了解如何做一名合格小學生。

我會整理教案4

　　活動設計背景

　　今天我一進教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書、筆，地上有幾個書包，這現象引起我和小朋友們的關注，接下來就引發了課題“我會整理小書包”。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。

　　2、了解書包的結構和功能。

　　3、嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。

　　4、發展幼兒的`動手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能

　　難點：能分類擺放書包中的物品

　　活動準備

　　自帶書包一個;內裝數書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

　　頭飾如干個。

　　活動過程

　　游戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾，老師引導;今天，小兔、小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”

　　1、進入故事情節，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養雖然走路慢，但養成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養成收拾書包的好習慣。

　　2、小朋友們自由談話，老師引導。

　　3、分組圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構

　　3、集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)

　　4、整理書包：上學應帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?

　　5、游戲：背書包上學。

　　6、評價游戲

　　7、音樂。

　　教學反思

　　總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極、主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。

我會整理教案5

　　教育活動目標：

　　1、讓幼兒學會正確疊被子，整理床鋪的方法。

　　2、培養幼兒的生活自理能力。

　　活動準備：

　　幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。

　　活動重點：

　　掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。

　　活動過程：

　　—、導入活動：

　　現在老師請小朋友看一組圖片，播放錄像。

　　提問：請小朋友說一說你剛才都看到了什么?(自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等)

　　那么你們平時在家里，都有那些事情是自己做的?讓幼兒暢所欲言。

　　二、請兩個在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。

　　三、教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長的一邊，將長的兩邊都向中間對折，再將短的兩邊對折，這樣被子就疊好了。

四、游戲：比比誰最棒

　　每組選兩個幼兒進行比賽，教師進行小結。

　　五、剛才我們學會了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪變得更整齊呢?

　　六、出示一個比較亂的'床鋪，應該怎樣讓這個床鋪變得整齊?請一名幼兒整理并說出自己是如何整理的?(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等)七、那么自己在家里應該如何做呢?(如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等)

　　活動延伸：

　　家長引導幼兒自己的事情自己做，對幼兒的進步要及時的表揚。

　　對能力較差的幼兒，要多鼓勵。并讓能力強的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗整理床鋪。

我會整理教案6

　　設計意圖：

　　如今的幼兒嬌生慣養，大部分的事情都是由家長包辦，幼兒的生活自理能力較弱，為了讓他們在這方面得到提高，我們班圍繞“自己的事情自己做”主題，開展了《我會自己整理床鋪》的活動。

　　活動目標：

　　1、學習疊被子，并能整理好自己的床鋪。

　　2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。

　　3、培養獨立的生活自理能力。

　　活動重點：

　　引導幼兒怎樣學會疊被子。

　　活動難點：

　　幼兒能自己整理好床鋪。

　　活動準備：

　　每人一張小床。小被子、小床單、小枕頭若干。

　　活動過程：

　　一、通過提問導入活動主題

　　1、教師：“小朋友，在家里你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼兒分別回答，對做得好的，教師要加以鼓勵。）

　　2、教師：“每天起床后你們是不是疊被子呢？你們有誰知道正確疊被子的方法嗎？”（請幼兒發言，調動孩子們的積極性。）

　　3、教師：“今天我們就一起來學習疊被子和整理床鋪的方法。”

　　二、學習疊被子、整理床鋪的.方法

　　1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法讓幼兒觀看。

　　①在床上把被子展開平鋪，長邊對著自己。

　　②找好中心線，將被子的兩條長邊向中心線對折。

　　③再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對折。

　　④再對折，將被子整理成小方塊。(像豆腐干一樣)

　　⑤被子疊好后放到床尾。

　　⑥把枕頭放平整。

　　⑦把床鋪鋪平整。

　　2、示范后與幼兒共同探討

　　①第一步先把被子怎樣放在床上？

　　②第二步把哪條邊向中心線對折？

　　③第三步再把哪條邊向中心線對折？

　　④被子疊好后是什么形狀？

　　⑤疊被子后要整理什么？

　　⑥整理床鋪時，要做到什么？

　　3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪。

　　三、練習鞏固

　　①幼兒分組學習整理床鋪的正確方法，教師巡回指導。

　　②引導疊得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關系。

　　③讓幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發現不足之處。

　　四、教師小結

　　小朋友學會了整理床鋪的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

　　五、活動延伸

　　引導幼兒養成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。

我會整理教案7

　　一、活動目標：

　　1.知道自己的事情自己做，養成整理的.好習慣

　　2.增強自理能力和自律意識。

　　二、活動準備

　　課件。

　　三、活動過程

　　1.歌曲引入主題，出示兩個書包的PPT

　　師：小朋友看看，這兩個書包有什么不同?

　　2.進行討論

　　師：請小朋友說說，你更喜歡哪個書包?為什么呢

　　師：誰來說說，我們怎么保持書包整潔呢

　　師：你們知道，保持書包整潔有什么好處嗎?

　　引導幼兒從衛生、習慣、自我管理等方面談一談。

　　3.分組比賽，幼兒自主整理書包

　　師：請小朋友分組把桌面上的四個書包整理好，看哪組小朋友完成得最快最好。

　　4.小結

　　師：小朋友們都知道保持書包整潔的重要性，也知道應該如何去保持書包整潔，請小朋友按照你自己的方法認真去做。

我會整理教案8

　　活動目標：

　　1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。

　　活動準備：

　　1、請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、故意弄亂的教室或活動室。

　　3、練習冊

　　活動過程：

　　1、通過討論進入活動主題。

　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發言)。

　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

　　(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

　　(2、)幼兒猜測并回答。教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的.比較整齊。

　　3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。

　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

　　(2) 幼兒討論交流。

　　(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

　　4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。

　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現在我們就一起來收拾教室吧。

　　(2)幼兒開始動手分區收拾教室。

　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

我會整理教案9

　　活動目標：

　　知道遇天困難的時候應堅持到底，并鼓勵自己堅持下去。

　　活動準備:。

　　1.準備繩子,球等.

　　2.準備小貓和貓媽媽的木偶。

　　活動過程：

　　1．以故事《小貓學本領》，引入活動，激發幼兒參加活動的`興趣。

　　2．教師引導幼兒討論：

　　（1）小貓生病了，為什么不休息還堅持捉老鼠？

　　（2）我們要向它學習什么？

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　3．師幼共同小結：小朋友要不怕困難，遇到困難時，應該鼓勵自己堅持到底。

　　4．游戲。

　　幼兒分組活動：跑步，跳繩，拍球比賽等。

　　在活動中鼓勵幼兒堅持到底，不半途而廢。

　　活動延伸：

　　平時在各種勞動、競賽、生活、學習活動中，幫助幼兒做到在遇到困難時，能鼓勵自己堅持下去。

我會整理教案10

　　教學目標：

　　1.能表現整理自己東西的愿望。

　　2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

　　3.表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

　　教學重難點：

　　知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學準備：

　　1.準備6個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。

　　2.同學們帶齊學習用具。

　　教學過程：

　　一、游戲引入

　　（一）從準備好的.箱中找東西，比比哪組快。

　　（二）請最后一個完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？

　　（三）把箱中的東西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。

　　二、你們會自己整理書包和課桌嗎？

　　（一）看看明明小朋友的課桌內的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）

　　（二）你們能幫幫他嗎？

　　（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）

　　（三）同學走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。

　　（四）說說誰整齊，為什么？

　　三、學會整理書包

　　過渡：

　　（一）在學校你學會了自己整理課桌；在家里有爸爸、媽媽幫助，你就可以不用自己整理書包了吧？（不是）你們在家是自己整理書包的嗎？你是怎樣整理的？

　　（二）師：我們可以根據第二天有什么課，要帶什么書去上學來整理。

　　1.出示課程表，根據課表把需要的東西放入書包。

　　2.學生活動后，評議誰擺放的好。

　　四、你還會整理什么？

　　出示第55頁圖，學生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學著做。

　　五、請家長監督，學會你不會的，過兩周后老師檢查，做的好的蓋印章，進行表揚。

　　課后小結：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們為自己會整理東西而自豪。并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。

我會整理教案11

　　活動目標：

　　1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。

　　2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。

　　重點難點：按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。

　　活動準備：

　　1、玩具、食物、服飾、日用品四大類物品的實物若干。

　　2、四個顏色不一樣的筐；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

　　二、物品大展示

　　1、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？

　　2、教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

　　3、豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

　　三、物品大分類

　　1、整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？

　　2、幼兒將圖片根據用途分成四類。

　　3、集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？

　　4、出示四個不同顏色的`筐，幼兒依次將整理好的物品擺放到盒子里。

　　四、物品大標記

　　1、今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的、用的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢？

　　2、如果筐里裝著吃的東西，可以畫什么標記？都是玩的怎么畫標記？

　　3、有什么標記一看就知道是穿的東西？

　　4、幼兒分成四組，用簡單的圖示設計物品的標記。

　　5、幼兒介紹自己設計的標記，選出最佳標記，分別貼在四只筐上。

我會整理教案12

　　設計意圖

　　幼兒園生活即將結束，幼兒要進入小學接受正規的學校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎。現在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。

　　活動目標

　　1、了解書包的結構和各部分的用途，并學會愛護小書包。

　　2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

　　3、培養幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

　　重點難點

　　活動重點：了解書包的結構和各部分的用途。

　　活動難點：學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

　　活動準備

　　每人一個書包、（幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒）。

　　活動過程

　　一、音樂導入

　　師：孩子們，讓我們來聽一首好聽的音樂吧！小朋友們好聽嗎？歌中唱了什么？（幼兒自由回答）哦，小朋友們說的真好，這是一首好聽的《上學歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了？（書包）那好，今天咱們就來說一說我們的小書包。

　　二、引導幼兒了解書包的結構及用途

　　1、師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？（幼兒介紹書包）

　　2、教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的'小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　3、引導幼兒了解書包的用途

　　師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？

　　咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　三、幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的物品你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現在，試著把這些東西放進書包里。）

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的？

　　教師小結：我們把大書本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側的一層里，經常用的紙巾放在側兜里。

　　3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認為劉濤小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、愛護小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？

　　教師總結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。要學會愛護我的小書包，臟了就把書包洗一洗。

　　活動延伸：請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法？請你再次整理一遍。

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子表現很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動手能力，幼兒的語言表達能力特別強，很適合大班幼兒的實際情況，讓孩子們學會了怎樣整理書包，書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。活動中也有一些不足之處，在目標設定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書包是應讓孩子多說，老師少說，在活動中要照顧到全體幼兒，教師應該簡單介紹整理方法，讓幼兒更直觀的學習整理書包的方法。

我會整理教案13

　　1、恩市手帕的外形、來歷和用途。

　　2、教育幼兒愛惜手帕、養成每天帶手帕的好習慣。

　　3、讓幼兒知道正確洗手帕的方法，教育幼兒愛勞動，自己的事情會自己獨立的去完成。

　　二、活動準備：

　　1、每人一塊手帕。

　　2、肥皂、臉盆、清水若干。晾手帕的繩子、夾子。

　　3、錄音機、磁帶。

　　三、活動過程；

　　（一）通過謎語、兒歌形式引出主題。

　　1、“小朋友，我們每個人都有一個好朋友，天天帶在我們的身邊，流鼻涕了，掉眼淚了，都需要它來幫忙，你們猜猜它是誰呀！（手帕）。

　　2、“我們以前還學過一首兒歌呢？我們一起來念念。”（先集體在個別）。

　　小手絹四方方、天天帶在我身上、又擦鼻涕、又擦汗，寶寶干凈真好看！

　　（二）圍繞手帕談話。

　　1、保持手帕的整潔。

　　“小朋友，我們都認識了手帕，知道了手帕的用處，那你們今天帶手帕來了嗎？我們一起拿出來看看。”

　　（教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈、整齊的手帕，并出示一塊預先準備好的揉皺的.手帕，讓幼兒進行比較）。

　　“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢？你喜歡哪一塊？為什么？

　　“對了，我們小朋友用手帕時就因該這樣，不用的時候把手帕折整齊放在口袋里，這樣手帕就會很整齊了。

　　2、正確的使用手帕。

　　“有時候，老師看見有的小朋友玩游戲的時候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折東西玩，這樣做的對嗎為什么？”

　　（提醒幼兒手帕不用的時候不要拿出來玩，玩手帕會不干凈，使用了不干凈的手帕有時就會生病了。）。

　　三、洗手帕。

　　1、“當手帕不干凈弄臟了以后，該怎么辦呢？”（洗手帕）。

　　‘你們哪個小朋友在家洗手帕的呀！怎么洗手帕的呢？（幼兒敘述、做動作，體現出自己的事情自己做。重點提醒擦肥皂、按序搓、清洗、擰干）。

　　洗之前因該先把袖口卷起來，老師教過的兒歌你們還記的嗎？我們邊念兒歌邊卷袖口。

　　兒歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。

　　2、聽音樂幼兒空手洗手帕。教師給予動作的示范。

　　3、“剛才我們聽音樂洗手帕，你們想不想真的要清水洗手帕嗎？

我會整理教案14

　　設計意圖：

　　我們發現部分幼兒不能合理的使用、整理自己的書包，存在物品擺放雜亂無序、衣物揉成一團、圖書經常折角破損等問題。根據本班幼兒發展的實際情況，我覺得有必要通過開展相關的活動，讓幼兒學會使用、整理書包的方法，養成良好的學習習慣，并將獲得的經驗遷移到日常生活中的其它方面。使其幼兒獲得終身受益的品質。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解整理書包的重要性，學會用適當的方法整理自己的書包。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。

　　3、進一步培養幼兒良好的學習習慣和認真做事的態度。

　　活動準備：

　　幼兒自己的書包、電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學習用品一套。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。

　　2、看表演的第二段，繼續進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

　　3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

　　4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

　　5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動現場錄下來，放映該幼兒看）。

　　6、讓幼兒互相說一說，除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。

　　7、帶幼兒整理班內散亂的物品，如圖書、玩具等。

　　8、幼兒根據獲得的經驗再次調整自己的書包，教師觀察幼兒的整理情況并給予適當的指導。

　　小結評價：

　　觀看小學生整理書包的錄像，再次幫助幼兒總結經驗。

　　教學反思：

　　1、學會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。

　　2、培養幼兒自主整理的.良好習慣。我認為開展《我會整理小書包》這樣的教學活動還是非常必要的。預設活動有三個環節：

　　第一部分是激發幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；

　　第二部分動手實踐，指導方法：

　　在這節課上主要是讓孩子們對書包內該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內容，養成自我服務的意識，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，孩子對活動還是非常感興趣的。

　　活動不足：

　　1、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，還不知道該怎么整理。

　　2、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了個別幼兒來介紹自己的書包。

　　3、在幼兒自己整理書包時，也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

　　4、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節更加感興趣的。

我會整理教案15

　　設計意圖：

　　每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字收拾書包后，總會發現掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了培養幼兒會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

　　活動目標:。

　　1、愿意幫助他人，練習歸類分類。

　　2、喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。

　　3、培養幼兒做事有始有終，激發幼兒“愛整潔”的情感。重點：激發和培養幼兒“愛整潔”的情感。

　　活動準備：

　　1、錄像《上課》。藍貓頭飾。

　　2、各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。

　　3、“我能干”金、銀、銅獎牌。

　　4、紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。活動過程:。

　　1、活動導入：老師：“今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店？”在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

　　2、老師：“藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎么到處都亂七八糟的？”藍貓說：“對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？”老師說：“小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊？”

　　幼兒自由討論。

　　3、根據幼兒的討論，引出做各種商品的標志。

　　（1）老師：“標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？”

　　指導：a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

　　b、使用完的用品收拾擺放整齊。

　　（3）讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應的玩具柜里或柜面上。

　　（4）幼兒根據標志把商品放進相應的框里。

　　（5）老師：“在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么？（積木、汽車等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等）屬于哪一類？（學習用品）”

　　4、老師：“再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎？”讓（）幼兒積極發表意見。

　　5、認識學習用品

　　（1）幼兒自選商品，并請幼兒放進書包內整理好。

　　（2）檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學習用品的`用處。

　　（3）老師：“有的小朋友選擇了適當的學習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學習用品隨便放進書包內，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。”表揚整理好書包的小朋友。“你知道上學為什么要整理好書包嗎？”引出錄像《上課》。

　　錄像的內容：

　　兩位小朋友演小學生走進教室，自我介紹：“小朋友們好，歡迎你們來到藍貓學校。我叫xx，是一名一年級的小學生。”“我是yy，也是一名一年級的小學生。”然后，坐下來做功課，xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始認真地做功課。yy手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發現里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向xx借，下課鈴聲響了，xx很快將作業交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，yy拖拉了好一會兒才交作業，老師邊看邊皺眉頭。

　　看完表演后提問：

　　a為什么老師看了咖喱的作業很高興？看了菲菲的作業卻皺起了眉頭？出示兩人做的作業，讓幼兒討論整理書包的重要性。

　　b做作業時，為什么咖喱寫得又快又好？菲菲寫得慢？幼兒自由討論后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性。

　　6、幼兒動手整理書包。

　　（1）讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進書包內。

　　（2）讓幼兒互相檢查，看誰的書包收拾得整齊。

　　（3）幼兒互相講評，誰整理得好？為什么？通過講評，知道整理的正確方法。

　　老師小結：一般我們收拾書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內、從大至小，最后再放鉛筆盒。

　　7、競賽：我能干。

　　出示“我能干”金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。

　　幼兒進行比賽，選出最快，整理最好的前三名進行頒獎。活動延伸：

　　討論：除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。