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        教案

        我的身體教案

        時間:2025-12-25 20:33:47 教案

        我的身體教案集錦八篇

          作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的我的身體教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        我的身體教案集錦八篇

        我的身體教案 篇1

          主體目標:

          1、了解身體的主要結構和功能,知道身體部分部位的特點。

          2、了解身體保健的基本常識,懂得愛惜自己的身體。

          3、糾正不良習慣,逐步養成良好的個人保健衛生習慣。

          活動準備:

          老師:《十萬個為什么》中醫學知識,頭飾和紅領巾。

          學生:課前,想家長請教身體如何保護。

          活動課時:3課時。

          具體活動過程:

          活動案例一 保護我們的眼睛和耳朵

          1、復習上節課內容:

          (1)身體各部位的名稱。

          (2)每部分器官對身體的重要作用。

          老師過渡:既然身體的每個部分,每個零件都有著這樣重要的作用,我們就有必要保護好它們。這里,我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天,先講五官科的保護。(五官科包括:眼、耳、鼻、喉、牙齒)

          2、眼睛的保護。

          (1)為什么要保護眼睛?

          (原因:第一眼睛帶來光明。做實驗:全班閉上眼睛體會盲人的生活;用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二:保護不好眼睛會生眼疾,給生活帶來不方便。例如:沙眼、紅眼病不能上課,會傳染;近似眼戴眼鏡,跑步跑不快,照相不好看……等等.)

          (2)如何保護眼睛?

          第一:學生四人小組討論并自由發言。

          第二:老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。(書上P4頁內容)

          (3)老師講眼睛的特殊作用。(書上P5頁內容)

          3、講耳朵的保護。

          (1)為什么要保護耳朵?

          (原因有二:聽聲音,說話聽話;生病的危害:中耳炎影響大腦。)

          (2)請學生講該如何保護耳朵。

          (3)判斷以下行為的對與錯。(書上P6頁內容)

          (4)知識拓展;在大街上,人們怎樣保護耳朵?(書上P7頁內容)

          4、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

          5、布置作業:回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。

          6、每課小故事。(《科普知識故事》)

          活動案例二 保護我們的鼻子和牙齒

          1、復習上節課內容:如何保護眼睛和耳朵?

          老師過渡:這節課,我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。

          2、牙齒的保護。

          (1)為什么要保護牙齒?(牙齒的作用和重要性)

          方法:學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官,沒有它,無法消化食物。

          (2)如何保護眼睛?(堅持刷牙)

          第一:學生四人小組討論并自由發言。

          第二:老師現場做小調查:我們一天應該刷幾次牙?什么是正確的'刷牙方法?新牙掉了,還能再長上來嗎?

          第三:看錄像《藍貓刷牙講座》

          第四:選擇判斷以下行為的對與錯。(書上P3頁內容)

          第五:學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。(9月20日愛牙日)

          3、講鼻子的保護。

          (1)為什么要保護鼻子?(鼻子的作用和重要性)

          (原因有二:呼吸的重要器官;生病的危害:鼻炎影響大腦。)

          (2)請學生講該如何保護鼻子。

          (少摳鼻子,感冒要看徹底,冬天要戴口罩)

          (3)老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫學故事。

          4、布置作業:回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內臟的保護方法。

          5、每課小故事。(《科普知識故事》)

          活動案例三 保護我們的骨骼和腸胃

          1、復習上節課內容:如何保護鼻子和牙齒?

          老師過渡:上節課,我們學習了五官科的保護;這節課 ,我們再來講講內部器官的保護。

          2、骨骼的保護。

          (1)為什么要保護骨骼?(骨骼的作用和重要性)

          方法:學生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐,像蓋房子的墻與柱子;醫學上講人體有兩大痛:骨痛和神經痛。骨折,使人走不了路,干不成活,生活不能自理。

          (2)如何保護骨骼?

          第一:學生四人小組討論并自由發言。

          第二:老師講:坐如鐘,立如松,行如風。(保護好脊柱);

          我們還要多喝牛奶。(補鈣,多曬太陽);

          注意安全,不亂闖紅燈。(防止骨折)

          第三:看書復習骨骼的保護。(書上P8頁內容)

          3、講腸胃的保護。

          (1)為什么要保護腸胃?(腸胃的作用和重要性)

          (先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容;再講腸胃的消化作用。)

          (2)請學生講該如何保護腸胃。

          (吃飯不要吃多,導致積食;冷熱搭配;堅持吃早餐,預防膽結石。)

          (3)做選擇游戲:胃喜歡誰?(書上P9頁內容)

          (4)現場發頭飾表演《食物的旅行》。

          4、布置作業:回家把學過的身體保護知識講給爸爸、媽媽。

          5、每課小故事。(《科普知識故事》)

        我的身體教案 篇2

          活動目標:

          1、在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。

          2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

          重點:樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

          難點:在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。

          材料準備

          玩具貓兩個、錄音機、磁帶

          設計思路:

          在《小寶寶》的主題進行過程中,我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的'興趣。在做游戲時百玩不厭,因此我設計了本次活動,在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識,通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

          活動流程:

          一、復習

          1、復習歌曲《大貓和小貓》

          出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個小)它們最喜歡唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)

          老師師指導個別幼兒注意控制音量。

          2、練節奏

          (1)師以大貓小貓的口吻說,你們唱得真好聽,不過小手本領大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)

          (2)我們的小手還會做游戲了,拍拍手,拍拍我的(幼兒自由練習)

          (3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”,師指導個別有困難幼兒,鼓勵其他幼兒幫忙。

          二、新授

          1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)

          小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)

          2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)

          幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數數等。

          3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)

          4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。

          三、音游《拉個圓圈走走》

          師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

          1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

          2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

        我的身體教案 篇3

          設計意圖:

          幼兒對空間(位置關系)的感知,在開始時是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時,往往把它們說成是一樣的,而不能區分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此,對幼兒進行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的,引導幼兒學習區分左右,讓幼兒初步感知對稱。

          對中班的幼兒來說,對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手,兩只腳,兩只眼睛等,都是一模一樣的,還尚未感覺到是對稱的,通過學習、感知和積累,在看看、玩玩、比比中,使幼兒知道自己身體一一對稱的特征。

          活動目標

          教師充分運用對稱思想,能讓幼兒分清左右,知道對稱的東西不但是一模一樣的,而且是成雙的,激發幼兒的探究欲,能去探索生活中對稱的秘密。

          活動準備

          1.創編兒歌《可愛的身體》。

          2.制作一個多媒體課件,內容是人的立體模型(卡通型),圖片數張。

          一.出示人體模型,引導啟發幼兒。

          1.老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型,它是長得怎樣的?由什么組成的?(讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的)

          2.讓幼兒看看、數數,眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發、眉毛、嘴巴等各有幾個?它們對稱嗎?(讓幼兒初步感知“對稱”,對其有初步的印象)

          3.和人體模型做游戲,讓幼兒說出正確的量詞。

          A.老師指人體模型的眼睛(耳朵等),請一名幼兒說:“一雙眼睛(耳朵等)”

          B.老師指人體模型的手(腳等),請一名幼兒說:“一雙手(腳等)”

          二.利用人體卡通模型,來念兒歌《可愛的'身體》,讓幼兒能初步理解歌詞,鞏固對量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體,使幼兒更加清楚地知道,人的身上有哪些部位是對稱的,并增加了幼兒學習的積極性。

          《可愛的身體》

          一雙小手巧又巧,左手右手來對稱;

          一雙小腳蹦又跳,左腳由腳來對稱;

          一雙眼睛圓又圓,左眼右眼來對稱;

          一雙耳朵靈又靈,左耳右耳來對稱。

          三.開展生動有趣的游戲活動。

          1.猜一猜,它是什么?

          老師說出身體一個部位的用途。比如一個小朋友在東,一個小朋友在西,聽起聲音很清楚,請幼兒猜一猜是什么?(耳朵)

          2.說一說,是左還是右?

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          老師說出身體某一部位的左或右,請幼兒說出對稱的是哪里。比如老師說左手,幼兒就說右手,并舉起右手。

          3.找一找,誰是對稱的朋友?

          發給每位幼兒一張圖片,圖片上畫有一只眼睛(或一只手、一只耳朵等),請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做朋友,兩個幼兒站在一起,數一數有幾對眼睛。(復習10以內的數數)

          4.利用多媒體進行教學。

          制作若干個對稱圖形(或圖案),附加幾個不對稱圖形(或圖案)。在屏幕上顯示一個圖形(或圖案),請幼兒觀察后討論,為什么是對稱的(或不對稱的),并進行歸類。在教學過程中,要讓幼兒有操作電腦的機會。

          效果分析:

          這節課的重點是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西,延伸活動中發現有些幼兒還不能正確區別對稱與不對稱的物體,主要表現在美術活動中。因此,教師可采用多種形式來開展活動,讓幼兒主動去觀察、研究,進一步感知事物的對稱性和不對稱。

        我的身體教案 篇4

          教學目標:

          知識與技能: 認識身體整體和各部分器官,測量自己身體的生長發育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力,增強保護意識。

          過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特征和生長發育情況。

          情感、態度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征,關心自己身體的生長發育的情況,發展自我意識,能主動幫助他人。

          活動重點 : 引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識,激發兒童的學習興趣與探究的愿望。

          活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等

          活動時間 一課時

          活動過程:

          一、談話導入、揭示課題。

          說說自已身體各部位的名稱。

          同學們,你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎?你想了解自己的身體嗎?今天,我們一起來認識一下人體的結構和功能。

          (板書:第一單元:我愛我的身體 了解我的身體。)

          二、認識人體各部位、各器官及其功能。

          1、人體各部位:

          (1)老師用學生或自己的`身體講。

          (2) 學生以小組為單位,說說人體各部位的名稱。

          2、各器官及功能

          (1)看人體內臟圖。

          (2) 說說人體內部各器官的名稱及功能。

          3、全班交流,互相補充及糾正。

          三、畫畫我的身體

          1、我們的身體各有特點,可以畫下來,辦個展示會。

          2、用什么工具畫我們的身體呢?

          3、有什么問題需要大家研究解決嗎?

          (如,一張紙不夠大怎么辦?自己畫不過來怎么辦?)

          4、說一說自己身體的樣子。

          四、我知道的身體器官

          1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

          2、先在小組里交談,再大組交流。(例如:讓學生繞著教室跑兩圈后,再來說說心跳和脈搏有什么變化;或早上起床后身體的感覺,緊張的學習或勞動后身體有什么變化,或感冒發燒后身體的變化等。)

          五、量一量我的身體

          1、怎樣知道自己身體生長發育的情況呢?(用數學中量一量的辦法)

          2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等,并做好記錄,再比一比,誰長得高,長得快。

          六、談話。

          1、讓學生自己來說說通過這幾節課的學習你有什么收獲。

          2、師,。

        我的身體教案 篇5

          設計意圖:

          小班幼兒處于懵懂時期,知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創設這樣的機會讓孩子們感受,在游戲中萌發對身體的初步探索興趣。

          在活動形式安排上,我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點,通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達,在發展想象和語言表達能力的`同時,獲得保護身體的粗淺知識。

          活動目標:

          1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

          2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。

          3.體驗游戲的樂趣,萌發初步的自我保護意識。

          活動準備:

          知識經驗準備:已有初步的認識人體的經驗。

          物質材料準備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。

          活動過程:

          一、韻律導入,認知身體

          "小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們,從頭開始吧!"

          二、摸摸猜猜,學說兒歌

          過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下,我們來玩個猜猜看的游戲。"

          1.幼兒觸摸,進一步認識身體。

          "這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"

          2.揭示人體部位名稱,學說"我的xx"。

          3.完整說兒歌。

          三、呼啦圈游戲,協調動作

          "現在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"

          1.介紹游戲規則。

          2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當增加難度。

          四、模仿想象,遷移經驗

          過渡:我們認識了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)

          1.模仿生活動作。

          2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

        我的身體教案 篇6

          活動目標:

          1、在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。

          2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

          重點:樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

          難點:在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。

          材料準備:玩具貓兩個、錄音機、磁帶設計思路:

          在《小寶寶》的主題進行過程中,我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭,因此我設計了本次活動,在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識,通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

          活動流程:

          一、復習1、復習歌曲《大貓和小貓》

          出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個小)它們最喜歡唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導個別幼兒注意控制音量。

          2、練節奏(1)師以大貓小貓的`口吻說,你們唱得真好聽,不過小手本領大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)(2)我們的小手還會做游戲了,拍拍手,拍拍我的oo(幼兒自由練習)(3)以開火車的形式做游戲"拍拍手",師指導個別有困難幼兒,鼓勵其他幼兒幫忙。

          二、新授1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數數等。

          3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。

          三、音游《拉個圓圈走走》

          師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

          1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

          2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

        我的身體教案 篇7

          活動目標:

          1、初步了解舞蹈,激發幼兒對舞蹈的興趣。

          2、能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感。

          3、在做動作的同時,體驗舞蹈帶來的興趣。

          4、經過舞蹈活動促進全身運動。

          5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

          活動準備:

          背景音樂。我的身體的音樂

          活動過程:

          1、引導幼兒復習上節課學過的內容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作,教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

          2、引導幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂、

          3、休息片刻,以游戲的方式進行教學活動,播放音樂,教師帶領幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

          4、根據音樂的節奏節拍,不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養幼兒的節奏感。

          5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

          6、活動小結:

          【小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的時候,表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

          活動反思:

          從活動的內容上看:幼兒嘗試用自己的身體發出聲音,感受這個活動的'樂趣。幼兒在活動中,也能大膽想象,嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音,體驗到用身體發出聲音的樂趣。

          從活動的改變上看:我讓孩子以一定的節奏XX XX | X X | X — |來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對有節奏地發出聲音的興趣很大,這對于幼兒的節奏感,也起到促進的作用。

          在聽音樂發出聲音這個環節中,幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音,并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音,可見,上一環節的節奏,也讓幼兒在這個環節中,用身體根據音樂來發出聲音,更加有方向性,給他們一種節奏的習慣。

        我的身體教案 篇8

          音樂活動《我的身體》是主題活動“從頭到腳”中的一個內容,它通過讓幼兒演唱自己熟悉的身體,從而認識身體的各個大的部位,同時提高對歌唱活動的興趣。對于大班的幼兒來說,認識身體的各個部位很容易,因此很容易學唱,而仿編合適的歌詞比較難。所以要鼓勵幼兒大膽創編,大膽演唱,很有自信地唱出我的身體,以激發幼兒喜歡自己身體的情感。

          活動一開始,我運用律動“摸摸你”,以歡快的音樂和動作引出活動課題,激發幼兒參與活動的興趣。每個孩子都動了起來,課堂的氣氛很快就調動起來。接下來的環節是節奏練習,我讓孩子們用自己的身體來進行節奏練習。“除了你的`小手能拍出這個節奏,你還能用你身上的哪個部位來打節奏呢?”于是孩子們想到了可以用拍肩膀、碰膝蓋、跺腳、點頭、咂嘴吧等各種方法來練習這個節奏,把枯燥的節奏練習變得非常有趣。

          第四個環節是學唱歌曲。在學唱歌曲前我先出示了圖譜。“剛才我把你們說的那些身體部位編成了一個兒歌,請你們看看。”在圖譜的指引下我有節奏地念起了歌詞,并且也讓孩子們跟著我念,為孩子們理解歌詞熟悉歌詞和節奏做鋪墊。當我彈起琴,很多孩子都已經能夠跟著音樂一起唱了,同時我引導孩子們主動地積極地學唱整首歌曲,并注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來,并且一邊唱著歌曲一邊用小手拍身體的相應部位,孩子們都能大膽自信地演唱,很快就學會了歌曲。在仿編環節我用替換圖譜上圖片的方法,讓孩子能更好地進行仿編和演唱。

          整個活動孩子們都很投入,學得也很起勁,但也存在著一些不足:第一是這首歌曲對于大班下學期的孩子來說太簡單了,不具挑戰性,以至于我剛范唱時很多孩子都能跟著唱了。第二是仿編時如果有順序地仿編可能效果更好。如我們先把頭上的部位編進歌曲里,再一點點往下,可能更好。

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