《植物之間的“愛”和“恨”》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《植物之間的“愛”和“恨”》教案，希望能夠幫助到大家。
《植物之間的“愛”和“恨”》教案1
教學目標
1痹擻醚的方法，自主學會本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞“和睦相處”、“冤家對頭”、“相互得益”等詞語的意思。
2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語，抓住重點詞句領悟課文內容。
3繃私庵參鍤竊躚表現“愛”和“恨”的，激發關注自然、愛科學、學科學的情感。
教學重點
通過自主閱讀和合作探究，了解植物之間是怎樣“愛”和“恨”的，感受說明文的語言特點，激發關注大自然的情感。
教學準備
生字新詞卡片，植物之間相生相克的個案掛圖或課件。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、激情導入，揭示課題
1苯裉煸勖且煌到植物王國去了解一下它們的生長，（課件或掛圖）配第2、3段朗讀。
小結：好一個多彩的世界啊！
2筆瀾縞廈揮形拊滴薰實陌，也沒有無緣無故的恨。植物與人類一樣，也有“愛”和“恨”，并且也不是無緣無故的。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字
1倍煉量撾模借助拼音讀準字音，勾出生字新詞并多讀幾遍。
2庇媚閬不兜姆椒ㄑ習生字。
3苯渙骷觳椋注意提醒字音和難寫字的字形。
如：“互”讀“hù”不讀“fù”。“恨”是前鼻韻。
“俱”字的有右半部分中間是3橫。“驅”字中“馬”字的一橫要變寫。
4狽侄味量撾模注意讀準字音，讀通句子。
三、借助批注細讀課文，邊讀邊批
1倍量撾模把你認為是重點的詞句批注上你喜歡的符號。全班交流，你讀了課文，明白了什么？
2倍戀1段課文，再讀讀旁邊的批讀語。想一想，讀了第1段，你還明白了什么？把你的體會批注在這段話旁邊。
（提示學生批注的內容要簡潔、明了，例：“和睦相處”就是植物之間的“愛”，“冤家對頭”就是植物之間的“恨”）
3倍雜謚參鎦間的“和睦相處”課文是怎樣把它寫清楚、寫具體的'。（學生可借助課文第2段提出的例子理解）聯系咱們的生活實際，談談你還知道哪些植物之間能“和睦相處”。教師課件展示不常見的植物之間的“和睦相處”。激發學生了解植物的生活習性，關注大自然。
讀讀課文第2段旁的批讀語，說說你有什么新發現？把它批注在課文旁邊。（提示學生可以針對一個詞語、一句話或一個標點作上批注）
讓學生理解“和睦相處”，說說你用什么方法理解的？引導學生可借助文中翔實的例子和準確的數據來說明，語言平實、準確。
4弊遠戀3段，把不理解的詞句做上標記，并在組內交流，互相幫助理解。
再讀課文，借助課文和生活中植物之間的生長狀況，通過全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習性，理解“冤家對頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實例這種說明方法，激發學生關注大自然的情感。
5斃∽樘致堊習第4段，借助課文與批讀語，領會“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會人類如何利用植物之間的“愛”和“恨”。
四、再讀課題，總結延伸
再讀課題，把你學習課文后對課題的理解做上批注。全班交流。
教師總結：同學們理解得真好，植物之間的“愛”就是指植物之間的和睦相處，“冤家對頭”、“水火不容”就是植物之間的“恨”；植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現，而是體現在生長狀況上的。對人類如何利用植物間的“愛”和“恨”充分發表自己的見解。
五、實踐作業
結合今天學習的內容，利用植物之間的“愛”和“恨”的關系的相關知識，給農業、環保、行政部門寫一份小建議。
附：板書設計
植物之間的愛：和睦相處
相互得益
恨：冤家對頭
水火不容
合理運用
服務人類
《植物之間的“愛”和“恨”》教案2
教學目標：
1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語,理解新詞語的意思。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助批注，抓住重點詞句領悟課文內容。
3.理解課文內容，了解植物是怎樣“愛”和“恨”的，激發關注自然、熱愛科學的情懷。
教學重點
抓住重點詞句了解事物是怎樣愛和恨的。
教學難點
感受說明文簡潔、準確、樸實的語言特點
教學準備
教師：植物相生相克的視頻一個。
學生：查閱資料，了解課文中的各種植物，搜集課文以外的植物相生相克的事例。
課時安排：2課時。
教學過程
第一課時
教學目標：
1.運用學過的方法自主學會本課生字及組成的詞語。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學程序
教師活動
學生活動
復備
一、激趣導入
1、出示題目，大家一起讀課題，看了課題，大家想了解什么？
2、板書部分問題，歸納為：重點解決“愛”和“恨”的問題。
根據課題提問
學習整合問題的方法，解決主要問題
二、初讀指導，感知內容
1、自讀課文要求：
（1）把課文讀正確，不會的字可解決；
（2）把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯系上下文理解；
（3）初步懂得文章寫的是什么事。
自由輕讀課文。
檢查、指名分自然段讀課文。
1、檢查指導：讀生字、詞語
2、分段讀課文。
3、再聯系上下文，理解生詞的意思。
5.學生再讀課文，思考每個自然段說了些什么。
6.說說：本課主要講了一件什么事情？
自由讀文
學生注意生字的字音
學習多音字著
學生讀詞語
分段讀文。
理解部分詞語
愛恨冤家實踐
驅趕健壯得益
混作環境布局
兩敗俱傷
說說段意
主要講有些植物相輔相成，有些植物水火不容。
三、指導寫字
1、自由讀一讀
2、用你自己的方法記住字形。
3、交流
4、學生練習，教師巡視指導。
讀生字
辨別字形，注意“冤”、“踐”、“益”“俱”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。
作業：
一、朗讀課文。
二、寫生字新詞。
第二課時
教學目標：
1.聯系上下文和生活經驗，理解重點詞的意思。
2.了解植物之間是怎樣愛和恨的，激發關注自然，熱愛科學的情感。
教學程序
教師活動
學生活動
復備
一、復習導入
1、聽寫詞語。
2、指名讀詞語
3、哪位孩子能用自己的話說說課文主要講了什么？
朗讀
讀詞語
主要講有些植物相輔相成，有些植物水火不容。
二、細讀課文，體會“愛”和“恨”
1、月有陰晴圓缺，人有愛恨情仇，課文種的植物之間“愛”和“恨”是說它們之間的感情嗎？
2、那又是什么呢？
3、第一自然段的哪兩個詞語我們應該讀出截然不同的情感？讀，我們一起朗讀第一自然段吧！
4、孩子們，植物到底會怎樣愛，又會怎樣恨呢，請你自己默讀課文2、3自然段，思考屏幕上的'問題。
（出示連線和填空題，見課件和教參）
5、課文的第四自然段主要是講研究這門學科的意義，文中又兩個成語“同室操戈”“兩敗俱傷”你知道它們的意思嗎？通過怎樣的方法知道？
6、了解植物的相生相克對我們又有什么幫助呢？
根據課文第一自然段回答，不是，在課文中勾畫出來
有的和睦相處，有的水火不容
和睦相處水火不容
齊讀
默讀，思考，批注
看問題，帶著問題讀書
查詞典和結合生活經歷理解，造句
結合生活實際談。
三、拓展延伸，課外閱讀
l.了解植物的“愛”和“恨”后，你有什么想法和建議？
2.除了書上的植物，你還知道哪些植物之間的愛和恨？
3、我們一起來看一個植物之間的“千古恨”吧！（飛機草的故事）
根據自己的理解談
介紹課外知識
觀看視頻，了解知識
板書
愛：和睦相處
植物之間的
恨：水火不容
《植物之間的“愛”和“恨”》教案3
教學目標
1、運用學過的方法，自主學會本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞“和睦相處”、“冤家對頭”、“相互得益”等詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語，抓住重點詞句領悟課文內容。
3、了解植物是怎樣表現“愛”和“恨”的，激發關注自然、愛科學、學科學的情感。
教學重點
通過自主閱讀和合作探究，了解植物之間是怎樣“愛”和“恨”的，感受說明文的語言特點，激發關注大自然的情感。
教學準備
生字新詞卡片，植物之間相生相克的個案掛圖或課件。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、激情導入，揭示課題
1、今天咱們一同到植物王國去了解一下它們的生長，（課件或掛圖）配第2、3段朗讀。
小結：好一個多彩的世界啊！
2、世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。植物與人類一樣，也有“愛”和“恨”，并且也不是無緣無故的。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字
1、讀讀課文，借助拼音讀準字音，勾出生字新詞并多讀幾遍。
2、用你喜歡的方法學習生字。
3、交流檢查，注意提醒字音和難寫字的字形。
如：“互”讀“hù”不讀“fù”。“恨”是前鼻韻。
“俱”字的有右半部分中間是3橫。“驅”字中“馬”字的一橫要變寫。
4、狽侄味量撾模注意讀準字音，讀通句子。
三、借助批注細讀課文，邊讀邊批
1、讀課文，把你認為是重點的詞句批注上你喜歡的符號。全班交流，你讀了課文，明白了什么？
2、讀第1段課文，再讀讀旁邊的批讀語。想一想，讀了第1段，你還明白了什么？把你的體會批注在這段話旁邊。、（提示學生批注的內容要簡潔、明了，例：“和睦相處”就是植物之間的“愛”，“冤家對頭”就是植物之間的“恨”）
3、對于植物之間的“和睦相處”課文是怎樣把它寫清楚、寫具體的。（學生可借助課文第2段提出的例子理解）聯系咱們的生活實際，談談你還知道哪些植物之間能“和睦相處”。教師課件展示不常見的植物之間的“和睦相處”。激發學生了解植物的生活習性，關注大自然。
讀讀課文第2段旁的批讀語，說說你有什么新發現？把它批注在課文旁邊。（提示學生可以針對一個詞語、一句話或一個標點作上批注）
讓學生理解“和睦相處”，說說你用什么方法理解的？引導學生可借助文中翔實的例子和準確的數據來說明，語言平實、準確。
4、自讀第3段，把不理解的詞句做上標記，并在組內交流，互相幫助理解。
再讀課文，借助課文和生活中植物之間的生長狀況，通過全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習性，理解“冤家對頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實例這種說明方法，激發學生關注大自然的情感。
5、小組討論學習第4段，借助課文與批讀語，領會“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的.意思。體會人類如何利用植物之間的“愛”和“恨”。
四、再讀課題，總結延伸
再讀課題，把你學習課文后對課題的理解做上批注。全班交流。
教師總結：同學們理解得真好，植物之間的“愛”就是指植物之間的和睦相處，“冤家對頭”、“水火不容”就是植物之間的“恨”；植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現，而是體現在生長狀況上的。對人類如何利用植物間的“愛”和“恨”充分發表自己的見解。
五、實踐作業
結合今天學習的內容，利用植物之間的“愛”和“恨”的關系的相關知識，給農業、環保、行政部門寫一份小建議。
附：板書設計
植物之間的愛：和睦相處、相互得益
恨：冤家對頭、水火不容、合理運用、服務人類
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